体操教学中素质教育的实施——以锦州师范高等专科学校为例

从理论和实践的角度论述了在锦州师范高等专科学校体操教学中如何实施素质教育,主要表现在课堂实习、学生独立创编动作、英语口令的运用、裁判与考试制度改革以及电化教学等几个方面,充分体现了体操教学与素质教育相结合的重要性.     

如何诱导学生学习数学的兴趣

课堂教学中素质教育的根本任务,就是落实学生的主体性。课堂上学生能否自主参与学习活动是学生能否成为学习主人的明显标志。只有学生在情感、思维、动作等方面自主参与了教学活动,学生学习的主体性才能体现。因此,学生能否自觉参与到教学活动中来,成为教学活动的一个难点。     

浅谈培养学生数学兴趣

让学生自主的参与教学活动是素质教育的基本体现。课堂教学中的素质教育的根本任务,就是落实学生的主体性。课堂上学生能否自主参与学习活动是学生能否成为学习的主人的明显标志。只有学生在情感、思维、动作等方面自主参与了教学活动,学生学习的主体性才能体现。因此,学生能否自觉参与到教学活动中来,成为教学活动的一个难点。要解决这一难题,在教学活动中首先要诱发学生的学习兴趣,“兴趣是最好的老师”,“没有兴趣的学习,无异与一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。”入迷才能叩开思维的大门,智力和能力才能得到发展。作为教师,要善于诱发学生的学习兴趣。     

浅谈体育教学与素质教育的结合

体育教学和素质教育必须互相结合,在体育教学中,教师不仅要注意培养学生如何掌握动作的要领、技巧、理论方法和增强学生的体质,也要通过体育学习来增进其它方面素质的提高。     

体操课程在高校学生素质教育中作用的探讨

通过对高校学生素质教育的含义和内涵、体操课程的概念和内容及体操动作的特点的研究。结果发现:体操课程在大学生素质教育中具有提升思想道德、提高文化素质、发展身体素质的和塑造健康心理的功效,在高校学生素质教育中起着非常重要的作用。     

浅议高职院校人文素质教育现状与对策

人文素质是学生的基本素质之一。人文素质教育是学生身心发展的需要,也是学生职业发展的需要。目前,高职院校学生素质参差不齐、学校文化底蕴存在不足、用人单位注重人才的专业素质而忽略人文素质的培养。这都造成高职院校人文素质教育的严重弱化。本文分析了高职院校人文素质教育的现状、重要性,并提出了加强人文素质教育的对策。     

生理学课堂教学中的素质教育

医学教育要适应社会发展的需要,适应培养未来人才的需要,就必须不断的深化改革,坚持实施素质教育。素质教育应以课堂教学为突破口,努力探索素质教育的课堂教学模式,本文就如何把素质教育与生理学课堂教学相结合进行了初步探讨。通过这个模式的探索,极大地调动了学生学习的积极性,构建了学生的主体地位,促进学生的全面与和谐地发展。     

素质教育运用在高职院校的体育教学中的意义

素质教育是以提高全民族素质为宗旨的教育,是以学生实际出发,面向全体学生,全面提高学生的基本素质为根本目的,以注重开发学生的潜能,促进学生的德、智、体各方面发展为基本特征的教育。提倡素质教育,发展素质教育,是新的历史时期发展的必然要求。体育教学是实施素质教育的一个重要阵地,是实现学生全面发展的重要手段。体育素质教育注重素质和能力的培养,在健康第一的指导思想下,促进学生身体健康,心理健康和社会适应。体育教学是实现素质教育的重要环节之一。     

浅论学生个性特长的培养与素质教育的关系

素质教育是以促进学生全面发展和提高全体国民素质为宗旨的教育。素质教育把人的发展，学生的发展视为教育的终级目标，一切教育手段，都是为学生发展服务的，都是为了促进人的全面发展。总之，素质教育是把人的综合素质的发展放在教育的首位。素质教育的提出，是我国落实邓小平教育思想的结晶，是时代发展和教育本身发展的需要，是我国社会进步的体现。素质教育有其自身的特征：一是素质教育是和谐的教育，它要求学生各方面都能得到发展，全体学生都受到重视，各个学科都能受到重视；二是素质教育要求培养学生的完美人格；三是素质教育要求学生德智体美等全面发展。     

动作技能发展对我国体育课程教学的影响研究

通过文献资料法、逻辑分析法研究动作技能发展对我国体育课程教学的影响。研究发现,学生的身体素质发展具有阶段性和不平衡性的特点,动作技能的发展呈递进性。在体育课程教学中,应该遵循学生身体素质和动作技能的发展规律,使学生掌握某项专项运动技能,为终身体育奠定基础。     

中小学体育实施素质教育非学生阻力分析

本文通过调查问卷法和文献资料法,对中小学实施体育素质教育中非学生阻力进行了研究,并提出了相应的建议,以真正发挥体育素质教育在素质教育中的独特功效,促进学生的全面发展。     

音乐教育与素质教育的作用关系探究

素质教育以提高学生综合素质为目的,注重学生德智体美劳的全面发展。音乐教育以审美为核心,是美育的重要组成部分,是素质教育的重要内容和必要手段,也是对素质教育的补充与完善。该文阐述素质教育的目的与内容,探讨了音乐教育与素质教育之间的关系,分析了音乐教育在素质教育中的作用。     

生理学课堂教学中的素质教育

医学教育要适应社会发展的需要,适应培养未来人才的需要,就必须不断的深化改革,坚持实施素质教育.素质教育应以课堂教学为突破口,努力探索素质教育的课堂教学模式,本文就如何把素质教育与生理学课堂教学相结合进行了初步探讨.通过这个模式的探索,极大地调动了学生学习的积极性,构建了学生的主体地位,促进学生的全面与和谐地发展.     

浅谈素质教育

本文论述了素质教育的必要性,传统应试教育制约学生和社会的发展,素质教育势在必行。     

试论高等体育"立体式教学模式"的建立

从全面推进素质教育的视角,对高校体育课程教学模式进行理论研究与思考,提出了新的体育教学模式——“立体式教学”.并利用两年的试验教学和问卷调查,证明“立体式教学”模式能达到提高学生对体育课的兴趣,提高学生对所传授的技术动作的准确理解和应用的能力,提高学生参与体育锻炼的愿望,能更好地培养学生终身体育锻炼的意识.     

动作技能学习在高中体育教学中的应用探讨

文章以高中体育教学为切入点,分析了动作技能学习在高中体育教学中的应用。在动作技能学习中,学生身体素质、对动作的认知能力、注意焦点以及动作技能学习的过程都会对其产生一定程度的影响。因此,在高中体育教学过程中,教授者应该充分发挥其引导作用,合理安排教学过程、对学生身体素质进行练习,与此同时,关注学生心理发展,通过一系列行之有效的措施促进学生动作技能学习,增强学生体质,促进学生身心健康。     

生理学课堂教学中的素质教育

医学教育要适应社会发展的需要,适应培养未来人才的需要,就必须不断的深化改革,坚持实施素质教育.素质教育应以课堂教学为突破口,努力探索素质教育的课堂教学模式,本文就如何把素质教育与生理学课堂教学相结合进行了初步探讨.通过这个模式的探索,极大地调动了学生学习的积极性,构建了学生的主体地位,促进学生的全面与和谐地发展.     

中学生综合素质评定引发的思考

中学生综合素质评定以来,素质教育越来越受到教师、家长及社会各界人士的重视,这对学生的全面发展起到了积极的推动作用。但是,在素质教育实施过程中如何对学生进行减负、如何提高学生的综合素质以及“分数”代表一切的问题依然存在,这严重阻碍了素质教育的推广和发展,给素质教育蒙上了阴影。我们只有在不断探索、研讨的过程中找到相应的解决办法,把方针,政策落到实处。     

中小学体育实施素质教育非学生阻力分析

本文通过调查问卷法和文献资料法,对中小学实施体育素质教育中非学生阻力进行了研究,并提出了相应的建议,以真正发挥体育素质教育在素质教育中的独特功效,促进学生的全面发展.     

试论师专理科学生人文素质教育

加强师专理科学生的人文素质教育，既是当代科学技术和师范教育规律发展的必然要求，也是普通中学素质教育的客观需要。本文系统分析了对师专理科学生进行人支素质教育的必要性，从理论上阐释了素质、科学素质、人文素质和人文素质教育的涵义，并重点对人文素质教育的内容和如何实施人文素质教育作了深入论述。