高职院校开设数学建模课程的必要性探究

本文从现行高等数学教育存在的问题出发,阐述了数学建模教育的特点及优势,将教学建模思想和方法融入数学课程教学,通过案例,数学实验及应用计算机求解模型等方面论证,提出开设数学建模课程是高职教育数学教改的一个重要举措。     

高职院校开设数学建模课探讨

本文介绍了数学建模及数学建模竞赛有关情况,分析了我院及其他专科职业技术院校数学建模工作中的成功经验与不足,探索新路,找出专科职业技术院校开设数学实验课方法和途径,同时也使我院数学教学工作更上一层楼。     

开设数学建模课程的必要性及重要性研究

当今世界,随着计算机科学的迅猛发展,数学的应用范围已经变得更为宽泛,其发挥的作用也已经发生了革命性的变化,很多领域都日益依赖于数学,很多新设备、新技术的研制与开发都是在一定的数学模型指引下实现的。大学课堂的数学已经是一门比较抽象的学科,其概念、性质、定理等都不易掌握,故此称为高等数学。而高等数学往往是很多学生学习的死穴,由于其难度高而使学生的积极性受到影响。此外,不少学生认为"学了不少数学,但是还不会用数学来解决生活学习中的许     

高职院校开设数学建模课程的探讨

高职院校学生学习高等数学的目的在于应用数学思想方法解决实际问题,本文通过实例表明将数学建模思想融入高等数学教学中,可以提高学生运用数学思想、知识、方法解决实际问题的能力.打破了以往的教学方法.既能增强相关数学课程的学习效果,又可以激发学生的科研兴趣,培养学生的科研能力和主动要学习高等数学的愿望,并将理论联系实际.     

漫谈数学建模课程

介绍了三年时间来数学建模课程教学和数学建模竞赛指导过程中形成的有关数学建模的基本认识、基本教学思想和基本能力培养的具体做法.     

高等专科教育开设数学建模课程的认识与实践

本文根据新时期对高等专科教学数学教育的要求，讨论了在高等专科教育开设数学建模课程的必要性以及本校开设数学建模课程在教学内容、要求、课程体系安排，教学方式等方面的实践及认识。     

数学建模课程教学探讨

介绍了三年时间来数学建模课程教学和数学建模竞赛指导过程中怕有关数学建模的基本认识、基本教学思想和基本能力培养的具体做法。     

在高职高专院校开设数学建模选修课程的实践与思考

本文总结了荆门职业技术学院在实验性开设数学建模选修课程这一过程中的若干经验和问题,结合其他高职院校这一课程的现状,提出了一些建设性的意见和对策。     

关于高职院校开设数学实验课有关问题的探讨

文章就高职院开设数学实验课的必要性，以及相关的实验室的建设，师资的培养和参加数学建模的积极作用等几个问题进行了有益的探讨。     

数学建模课程的改革对策和建议

阐述了开设数学建模课程对于培养学生科学计算能力和应用数学知识解决实际问题能力的积极意义。通过数学专业开设"数学建模"课程的现状主要包括数学建模课程设置,教材和教学内容,教学方法与教学手段,组织学生参加数学建模竞赛,教师队伍建设等五方面,并结合数学建模竞赛中出现的问题进行分析与研究,找出问题产生的根源,对高等师范院校数学建模的课程设置、教学方式等进行改革和探索,提出了具体的实践性教学的改革对策和建议,通过实施数学建模课程改革,鼓励学生积极参加数学建模竞赛,强化运用知识进行课外学习,组建数学建模协会收集有实际价值的案例并进行研究,培养学生的创新能力,提高学生应用数学知识和计算机技术解决问题的能力。     

中职学校应开设数学建模选修课

数学建模对于数学基础扎实的普高教学来说是常见的，而对于基础参差不齐又薄弱的中职教学是难见的。为了适应现代教育的要求，根据中职学校的实际情况，笔者提出中职学校应该合理地开设数学建模选修课。     

数学建模思想在数学分析课程教学中的应用

本文介绍了数学分析课程中融入数学建模思想的作用及意义,探讨了如何将数学建模思想应用于数学分析课程的教学中,并列举实例进行说明数学建模思想在数学分析课程教学中的具体应用。     

数学建模改革探讨

数学建模的教学和竞赛是实施素质教育的一条重要途径.本文以笔者任职学校数学建模教学及竞赛的现状及存在问题为出发点进行探讨,旨在找出一套高效的数学建模培养方案,以更好地培养素质型人才.     

数学与数学建模

数学建模将数学与计算机技术相结合,解决实际问题,培养学生创造、创新能力,提高学生综合素质.本文结合我院近年来组织本院学生参加全国大学生数学建模竞赛的实践,谈谈我们的体会.     

将数学建模思想融入微积分课程教学

本文探讨了如何在微积分教学中融入数学建模思想,从微积分课程的主要特点以及财经类学生学习它的目的,研究型教学需要等方面探讨数学建模思想融入教学,进而分析如何在教学中融入数学建模思想以及这种教学对教师的要求。     

数学建模思想融入数学分析课程的案例教学

在数学教学中怎样将数学与现实生活联系起来,培养学生学习的兴趣,是我们数学教育工作者应该关注的问题。本文介绍了将数学建模思想融入数学分析课堂教学的两个案例教学,通过数学建模把数学知识与现实生活联系起来,让数学变得直观、生动,进一步提高学生分析问题、解决问题的能力,对课堂教学效果起到一定的促进作用。     

关于数学建模的哲学思考

数学建模是与课堂教学相补充的一种数学活动 ,是实现数学教育和数学素质教育目标的有效手段 .从数学建模的功能、数学建模问题、数学建模过程和数学建模本质几个方面论述了对数学建模教育价值的新认识 .     

高职数学教育中数学建模研究

数学建模对高职数学教育的改革起到积极作用,本文介绍数学建模教育的可行性及其思想与方法,以期进一步提高数学教学质量,提高高职学生对数学的学习兴趣与学习效率和成绩。     

浅谈数学建模课程教学的指导思想

通过对数学建模教学过程进行分析,对比数学建模教学与传统的数学教学的差异,总结出数学建模课程的教学指导思想,即是以学生为中心,以问题为主线,以计算机为工具,培养学生应用数学求解实际问题及从实际问题中研究数学的能力和意识,同时在教学中加深学生对数学概念及定理本质的直观理解,全面体现数学与实际,理论与应用的关系.