国有企业管理行为走向探析

在我国社会主义市场经济体制的建设过程中,国有企业管理的行为走向作为一个“理论热点”尖锐地提出来了,本义拟就社会主义市场经济体制及国有企业的关系谈谈一点看法．一、国有企业与现代市场经济社会主义经济是以社会化大生产为基础的现代市场经济．市场经济本质上是发达的商品经济．“发达”是指市场经济不只是一个市场（商品市场）,还包括主产要素市场、产权市场体系,是按照价值规律配置资源的一种经济。市场经济没有姓“资”和姓“社”的区分．社会主义和资本主义两种市场经济,困为经济制度环境和政治制度性质不同而又有区别。当前…     

怎样认识中国的社会主义

怎样认识社会主义的问题是解决“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这一问题的前提和关键。认识中国的社会主义必须正确处理社会主义理想与社会主义现实、不发达的社会主义与发达的资本主义、先进的社会主义与落实的封建主义残余的关系。其中最重要的是对中国社会主义的优越性作出符合实际的评判。     

利用资本主义文明成果建设社会主义

什么是社会主义，怎样建设社会主义，是哪小平文选》第三卷着力论述的基础理论问题．在对这个问题的论述中，邓小平同志明确提出了大胆利用一切文明成果，为建设有中国特色的社会主义服务的重要思想．邓小平同志指出：“社会主义要赢得与资本主义相比较的优势，就必须大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果，吸收和借鉴当今世界各国包括资本主义发达国家的一切反映现代化社会化生产规律的先进经营方式、管理方法。”1邓小平同志的这一重要思想，明确告诉我们，建设社会主义必须要充分利用资本主义。但是，由于长期受“左”的思想影响，…     

三个是否“有利于”标准的形成与立体化

1992年春，邓小平同志在“南巡谈话”中说：“改革开放迈不开步子，不敢闯，说来说去就是怕资本主义的东西多了，走了资本主义道路。要害是姓‘资’还是姓‘社’的问题。判断的标准，应该主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。”①“南巡谈话”公布后，学术界有不少同志认为，三个是否“有利于”是判断姓“社”还是姓“资”的标准，我却持有不同意见，认为它们是判断改革开放得失成败的标准。后来，江泽民同志在党的十四大报告中说到：‘训断各方面工作的是非得…     

试论列宁对社会主义道路的探讨

在理论和实践上探索从资本主义向社会主义的过渡,尤其是探索诸如俄国这样一个小农经济占优势的国家如何建设社会主义,一直是列宁在十月革命前后关心和解决的首要问题。列宁后期思想的发展始终贯穿着社会主义建设这条主线。早在1918年春天,列宁就意识到他在《国家与革命》一书中论述的巴黎公社分配原则在俄国这样“最不发达的资本主义国家”中是行不通的,多次提出“我们应该研究走向社会主义这极端困难的新道路的特点”,以便帮助工人阶级找到通往社会主义的最可靠的途径。重温列宁论述,对于我们坚持社会主义方向,在实践中摸索适合我国国情的社会主义道路具有重大现实意义。     

关于社会主义的若干理论问题(下)

《共产党宣言》阐明了社会主义的本质特征和基本原则,并在十月革命胜利后的社会主义国家中付诸实践。社会主义本质特征和基本原则应该从社会发展规律的角度来把握。在社会主义的具体体制、运行机制的问题上,各国应该根据本国情进行探索,逐步把它说清楚。把社会主义的本质特征和基本原则同它的实现形式区分开来,就可以回答关于社会主义的一系列有争议的问题,例如社会主义与资本主义"趋同"问题,姓"社"姓"资"问题,社会主义不同模式问题等。     

不能把邓小平理论歪曲成实用主义

邓小平是坚定不移地捍卫社会主义事业的,反对资产阶级自由化也最为旗帜鲜明,从来没有说过不要问姓“社”姓“资”的话,他十分重视我国社会发展的社会主义方向,强调要划清社会主义与资本主义的界限.邓小平在提出“三个有利于”的时候,前面都有“社会主义社会”、“社会主义国家”、“人民”的限定词,显然在他的思想里,社会主义是既定的前提,而“三个有利于”指的是在社会主义条件下判断改革成败的标准,而不是用“三个有利于”来判断是不是社会主义.     

列宁晚年的社会主义建设思想对我们的启示

列宁在其晚年用了大量精力来研究和解决俄国在经济上比较落后的情况下如何建设社会主义,对于我国的社会主义建设有着重要启示.建设社会主义必须利用商品货币关系和市场机制,利用资本主义国家的资金、先进技术、经济管理方式和管理经验,搞好国家政权建设和执政党建设,大力发展文化教育事业.     

中国特色的社会主义理论是对马克思东方社会学说的继承和发展

马克思的东方社会理论认为，经济化落后的东方国家可以超越资本主义“卡夫丁峡谷”而直接进入社会主义社会。建设有中国特色的社会主义理论第一次科学地、系统地回答和解决了在中国这样的经济化比较落后的国家如何建设、巩固和发展社会主义等一系列基本问题，是对马克思关于东方社会学说的继承和发展。     

试比较不同条件下毛泽东、邓小平利用资本主义的策略

社会主义与资本主义两种制度的长期并存这一事实 ,决定了社会主义国家与资本主义国家之间不可避免的利害关系。在如何利用资本主义问题上 ,无论过去还是现在都是关系到我们国家发展、民族振兴而不能不考虑和解决的重要问题之一。处于不同历史时期 ,受到不同国内国际条件影响的毛泽东、邓小平 ,为我们积累了经验。当前国际国内环境日益复杂 ,探索利用资本主义的策略仍然是值得我们研究的课题。     

密特朗的"法国式社会主义"评析

评析密特朗“法国式社会主义”产生的历史和时代背景——理论与实践——兴衰原因及启示，并对邓小平的“建设具有中国特色的社会主义”进一步诠释。法国将可能是马克思所说的社会主义革命首先应在发达资本主义国家实现的第一个国家。     

评民主社会主义的“民主” 观

本文主要分析民主社会主义有关“民主”的一系列理论观点和政策主张,由此揭示其“民主”的非现实性和虚伪性。由此可以看出,民主社会主义在发达资本主义国家内不能真正代表和推进反映无产阶级和劳动人民的根本利益的革命工人运动,在社会主义国家内不必也不能把它作为一种模式去尝试和效仿。     

资本主义与社会主义的矛盾值得注意

我觉得目前世界形势极端复杂,富有极大的多变性,谈当前世界的矛盾不能不考虑这一点。我们正处在新旧格局交替的过渡时期的前期,所以各种新旧矛盾交织。哪个是主要矛盾,还要看。但有两个矛盾值得注意:一是西西矛盾即资本主义国家之间、特别是发达资本主义国家之间的矛盾正在上升;二是资本主义与社会主义的矛盾在上升。     

过去四十一年和未来十几年——飞跃发展的苏联工农业生产

世界上第一个社会主义国家——苏联的经济建设飞快地发展着。在过去四十一年里,它在同资本主义国家的经济竞赛中一直取得胜利。而在未来十几年中,它更将最终地从经济水平上战胜和超过最发达的资本主义国家,特别是美国。还在苏维埃政权建立后的初期,列宁就提出了苏联的基本经济任务:要使苏联不但在工农业总产量上,而且要在按人口平均计算的产量上赶上和超过最发达的资本主义国家。苏联经济发展目前的水平,已经有可能把这个基本任务提到日程上加以解决。我们先回顾一下现有的水平是在怎样的起点上发展起来的,是十分有意义的事情。三十七年前,“真理报”在为纪念十月革命四周年而发表的社论中写道:“贫穷的、疮痍满目的、饥饿的劳动共和国正在庆祝它     

“邓总是勇敢的和成功的”——海外舆论谈中国加速改革开放

当前,一个迈开步子深化改革、扩大开放、加快经济发展的浪潮正在神州大地汹涌、激荡。它使海内外炎黄子孙为之振奋,也令世界各国瞩目。现在时机有利,国际环境有利,我们的现代化建设能够出现若干个发展速度比较快、效益比较好的阶段,——这些有力的论断多么振聋发聩,催人奋进!为了实现振兴中华的战略目标,建设有中国特色的社会主义,“必须大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果,吸收和借鉴当今世界各国包括资本主义发达国家的一切反映现代社会化生产规律的先进经营方式、管理方法”,这道理又多么朴实,气势何等雄浑!本刊从这一期起开辟《中国与世界》专栏,报道世界各国对中国加速改革开放的评论,分析我国现代化建设的国际环境,介绍一些国家在经济建设、科技发展等方面一切可资借鉴的经验,供各界读者参考。——编者     

要正确对待姓“资”姓“社”的问题

邓小平同志在今年初的南巡谈话中指出,改革开放迈不开步子,不敢闯,说来说去就是怕资本主义的东西多了,走了资本主义道路。要害是姓“资”还是姓“社”的问题。笔者体会,邓小平同志这一指示的要义,并不是说改革开放可以不问姓“资”姓“社”,而是要求我们打破“左”的教条主义的框框,以实事求是的态度判断什么是“资”什么是“社”,以及正确地对待“资”和“社”。只有正确地对待“资”和“社”,才能更加自觉地贯彻党的基本路线。     

社会主义代替资本主义是历史的必然——学习马克思主义经典著作和江泽民同志“七一讲话”的启示

由于苏联和东欧国家的政治经济形势急剧变化,资本主义国家(主要是发达的资本主义国家)在战后一个时期经济相对稳定,国内资产阶级自由化思潮一度泛滥,导致1989年春夏之交的政治动乱,使一部分人思想上对社会主义代替资本主义是不是历史的必然、中国社会主义的红旗到底能打多久产生了疑问。这些问题,属于人们思想上深层次的重大问题,也是当前进行社会主义思想教育必须解决的重大课题。本文试图从学习马克思主义经典著作,比如恩格斯的《社会主义从空想到科学的发展》等著作,从学习江泽民同志《在庆祝中国共产党成立七十周年大会上的讲话》(以下称“七一讲话”)中,对社会主义代替资本主义的历史必然性等重大问题得出正确的回答,从而进一步确立和巩固社会主义和共产主义的坚定信念。     

教育不能简单地说是生产力

近几年来,教育理论界就教育本质问题曾展开过热烈讨论,对教育本质的认识比以往深刻得多了。过去认为教育是上层建筑,现在经过讨论,结合国内外的教育现状,从理论到实践进行了分析比较,一致认为过去对教育的阶级性强调得多了些,对它同生产的关系却注意得少了些,今后应该加强这方面的研究。在讨论中也有同志提出教育就是生产力。他们列举一些发达的资本主义国家的教育情况,认为这些国家对教育投资,教育普及和教学内容与现代科学技术结合等方面都很重视。因此过去所说的资本主义国家不重视教育不对了,过去所说的资本主义教育的本质特征是教育与生产脱离也不对了。是的,但我们不能不研究另一些问题:教育还有没有阶级性?教育与生产力的关系究竟怎样?社会主义国家的教育与资本主义国家的教育的本质区别又是什么?本文就这几个问题谈谈自己的看法。     

资本主义工商业改造对我国工业化建设的影响

资本主义工商业社会主义改造的目标、国家资本主义和政府主导的“赶超式”工业化道路是我国对资本主义工商业社会主义改造的三个重要因素,分析这些因素对我国工业化建设产生的影响有利于科学地认识和评价对资本主义工商业的社会主义改造。对资本主义工商业改造的目标是建立社会主义制度,推进我国的工业化建设;采用国家资本主义的方式对资本主义工商业进行社会主义改造,实践证明是符合中国国情需要的工业化策略。政府主导的“赶超式”工业化战略为中国工业化建设奠定了基础,使我国工业化建设有了新起点。     

简论经济全球化与社会主义的联系

经济全球化是资本主义发展的内在需要，经济全球化的发展为将来社会的发展提供物质基础，也使发达资本主义国家慢慢地、不断地向社会主义“和平进化”。