隐喻性语篇和隐喻的语篇性

长久以来，人们对隐喻的关注还是更多地聚集在词汇和认知层面，就语篇层面对隐喻进行讨论的文章还不多见。隐喻性语篇和隐喻的语篇性就成了饶舌的概念。本文旨在通过对这一组概念的理解分析，可以更好地讨论隐喻和语篇的关系。     

语篇标记语在英文写作中的使用

语篇的衔接和连贯需要借助许多手段,如指称、替代、省略和标记语。讨论了标记语与中国学生英语作文之间存在的相关关系,分析了标记语的错误使用和不当使用,并指出在外语教学中,尤其是写作教学中应对标记语的使用有一定重视。     

语篇构型与功能语篇分析概说

语篇在不同的语言学研究领域具有不同意义.从1952年Zellig Harris首次提出“语篇分析”这个概念以来,语篇分析发展迅速.从文献上看,语篇分析独立于语言学研究,可以在多种语言学理论指导下进行,功能语篇分析具有自身的特点和方法.实践证明,功能语篇分析是系统功能语言学理论研究和发展的重要组成,它将语言层次思想、语境思想和语法分析应用于口语语篇和书面语篇分析,可以深入理解和考察人们怎样使用语言识解经验和表达意义.     

语篇构型与功能语篇分析概说

语篇在不同的语言学研究领域具有不同意义。从1952年Zellig Harris首次提出"语篇分析"这个概念以来,语篇分析发展迅速。从文献上看,语篇分析独立于语言学研究,可以在多种语言学理论指导下进行,功能语篇分析具有自身的特点和方法。实践证明,功能语篇分析是系统功能语言学理论研究和发展的重要组成,它将语言层次思想、语境思想和语法分析应用于口语语篇和书面语篇分析,可以深入理解和考察人们怎样使用语言识解经验和表达意义。     

话语标记“这不”的语篇组织功能分析

从共时层面入手,分析"这不"作为话语标记的理由,认为其核心意义是"证实性",说写者为强化所述内容的认知突显度,运用"这不"对所述内容进行进一步的阐述举例等。在此基础上,从语篇角度考察"这不"的语篇组织功能,指出它既能标示整体连贯,也能标示局部连贯,前后语句之间的逻辑语义关系有例证关系、解说关系、因果关系和承接关系等四种关系类型。     

大学英语四级考试作文的语篇性计量分析

采用大学英语四级考试的整体评分方法，从语篇性的9个方面(衔接、连贯、意图性、可接受性、信息性、情景性、篇章支配主题、语类结构和内容的完整性)对200篇大学英语四级考试作文的语篇性进行评估。评估结果表明，学生的四级作文的语篇性不足(总体平均值为51．15，百分比为56．83％)；通过对语篇性9个要素的分数值大小的比较，作者发现这些作文在衔接、连贯、可接受性、内容的完整性等方面失误较为严重。这反映了学生的语篇知识缺乏，语篇能力较差，同时也说明了大学英语教学大纲须进一步地完善，写作教学方法应加以改进。     

庭审语篇中模糊限制语的商讨性

阐述了庭审语境中模糊限制语的商讨属性,分析了选择模糊限制语的动态商讨过程,指出庭审中模糊限制语的选择是说者和听者在一系列语境因素间商讨的结果,在商讨过程中主要受到合作原则、礼貌策略和语篇连贯等原则或策略的灵活性制约。     

文章标记对英语语篇信息理解与保持的影响

本研究采用2×3的实验设计,探讨了文章标记对英语语篇信息理解与保持的影响。结果表明,文章标记对英语语篇信息理解和保持主效应显著;文章标记与英语语篇难度之间存在显著的交互作用;当阅读材料较难时,全标记、无标记和半标记对信息理解与保持分别有不同的影响。     

语音的"象似性"及其在语篇中的作用

语音“象似性”分为三类：单音、音组、象声词。它可用于描写、强调、结比、创造新的意境，以增强表达效果；它是语篇连贯的手段之一，使语篇形连意合，富于生动性。     

语篇分析中意义和所指的确定

语篇分析是以语境作为基础进行的语言分析，语篇分析家在分析语篇时，必须要考虑语篇所发生的语境。因为在语篇中，最明显的语言成分也需要在语境的帮助下才能使其意义得以明确。在语篇分析中，语境有助于明确语篇中的意义和所指及推导出语篇中的隐含意义。     

话语标记语的研究现状与发展趋势

话语标记语是当今话语分析和语用学研究的一个热门话题,也是言语交际中常见的一种语言现象。它们是指那些在话语中起语用作用的词语或结构。通过回顾20世纪70年代以来话语标记语的国内外研究现状,针对话语标记语的定义、分类和功能等的研究特点,发现话语标记语正不断地向多学科拓展并已进入教学领域。     

话语标记的意义及其功能

本文运用言语行为理论、关联理论和格赖斯理论初步讨论和分析了话语标记的语义语用意义，指出话语标记在语义上没有真值条件意义或概念意义，但具有程序编码意义，其意义是隐含的；话语标记的作用主要是语用的、动态的，以说话人为取向，明示说话人的态度、方式、评价等，是言语中话语单元之间的内在的语义关系明晰化的一种语言机制或手段。     

关联理论视角下的语篇分析

通过对语用学中Grice会话理论、Sperber＆Wilson关联认知理论的再理解，对书面语篇和口头语篇的含义理解作了分析，认为语篇中出现的语义关联现象是建立在字面意义相关的基础之上的。试图从作者和读者两个层面，为书面语篇口头语篇的建构和理解提供帮助。     

谈信息的潜在性和虚拟性

简要介绍了信息的常见特性,首次提出了信息的潜在性和虚拟性.     

国内英语专业研究生话语标记语习得实证研究——以Well,So,Like,You Know为例

通过建立平行语料库进行定量分析,并结合问卷调查,探讨国内英语专业研究生对话语标记语well,so,like,you know的习得情况.研究结果表明,与英语本族语者相比,国内英语专业研究生对话语标记语well,so,like和youknow的使用频率偏少且对语用功能不够熟练,有过于依赖so的倾向.并指出这种现象与国内使用的英语教材及英语课堂教学内容相关,最后对英语教材及教学改革提出了建议.     

玄学话语与文学话语的隔膜与转换

正始文人以"道"与"自然"为艺术之本体与本源。玄学的生活化,使得玄学话语与文学话语的交融成为可能。纵酒的行径几乎就是"自然"的同义语。阮籍论艺术思维融汇了道家与玄学的思想因素,但此时玄学话语与文学话语在阮籍、嵇康的作品中仍处于混而未分、互相交融、相互渗透的状态。从两晋未以迄东晋,产生了山水画、山水诗和玄言诗。"以玄对山水"是东晋玄言文学兴盛过程中呈现的一种典型的文学话语。玄言诗人与陶渊明代表东晋诗坛,实现了玄学话语向文学话语的转换。     

隐喻标记语的认知语用功能解读

借助关联理论,从认知推理的角度对话语标记语中的隐喻标记语的语用功能进行分析和探讨,可以分析发现隐喻标记语的语用功能主要体现在以下5个方面:1.解释心理表征;2.传递程序信息;3.制约话语理解;4.引导明示交际;5.弱化隐喻效果。隐喻标记语的使用,为听话人提供了寻找话语最佳关联的路标,是明示交际的需要。     

翟镇采煤沉陷地复垦潜力评价研究

通过选取沉陷地的自然条件和社会经济条件组成潜力评价的指标体系,对翟镇采煤沉陷地的复垦潜力进行了有效的评价,并依据评价结果把该沉陷地划分为三种不同的潜力类型区,针对不同的潜力类型区的不同限制条件提出了相应的复垦方向和措施.     

类型学视阈下的英汉总结性话语标记考究

英汉总结性话语标记,是言语交际中使用频次较高的语言表达式,其语义关系多样,语用功能丰富。研究发现英汉总结性话语标记分布模式相对固定,存在原型位置,同一语段中前后话语之间存在递进强化、因果推导及逆向转折等五种语义关系。同时,话语建构中总结性话语标记突显出总结概括、阐发评述及交互主观的语用功能。这一研究有助于从类型学层面揭示英汉总结性话语标记的内在机理,促进两类话语标记的习得和使用。     

新闻话语中的话语再现与意识形态

本文探讨了新闻报导中话语再现的趋势,并分析了这些趋势如何与新闻报导中没有直接表露出来的意识形态保持一致;认为新闻报导并不是绝对的、真正的客观报导,它总是采用一些语言手段来潜移默化地影响意识形态,因而是带有倾向性的。