浅谈大学英语快速阅读技巧与教学启示

针对大学英语四六级考试改革有关容,文章围绕如何提高学生的快速阅读能力,从学生在快速阅读中的不良习惯入手,简要谈了正确的快速阅读方法以及在教学中的运用。     

英语四六级网考的一些启示

继2006年开始实行新的四六级考试制度后，大学英语四六级网考是大学英语教学改革的又一个新的方向。本文从大学英语四六级网考题型和内容变化的角度出发，探讨了其对大学英语教与学的一些启示，以期达到更好的教学效果，提高学生的综合语言应用能力。     

大学英语四六级写作训练探讨

本文论述了提高大学英语四六级写作水平的重要意义及训练方法,希望对于大学英语教师和学生会有一定的参考作用。     

大学英语四六级考试题型改革与教学的探究

大学英语四六级水平是大学生英语能力体现的主要标准,在英语教育工作中有很高的地位。因此,在英语教学发展的新形势下,英语四六级的考试题型,考试内容上以及考务管理等多方面都发生了重大改革。该文着重从大学英语四六级考试新题型和大学英语听力教学改革方面提出自己的看法。     

词典与英语阅读教学浅探

词典是英语学习者的必备工具,本文探讨了利用不同词典完成课内深层阅读、英语报刊阅读以及网络在线阅读对非英语专业学习者的语言习得能力的影响,尤其是提高了学习者的词汇习得与阅读技能。     

浅谈大学英语四六级考试快速阅读答题策略

大学英语四六级考试快速阅读考察快速抓住文章主旨及查读信息的能力。克服不良的阅读习惯,熟练掌握略读和寻读技巧,关注连接词在文中的提示作用是快速阅读成功答题的关键。     

CET四六级阅读策略及测试效度

大学英语四六级测试委员会的研究表明大学英语四六级考试在信度和效度上是可靠的。其中尤其是阅读理解部分最为成功。但是，阅读理解部分却是学生最惧怕的部分。本文分析了阅读理解的测试效度并指出做阅读理解题的答题策略和技巧。     

浅谈大学英语四六级考试对英语教学的影响

随着大学英语四六级考试的不断深入，我们不难发现英语四六级考试曾经使在高校中处于非重点学科的外语受到了普遍重视。为了适应我国大学英语教学发展的新形势，大学英语四六级考试在考试内容、成绩报导方式、考务管理等方面发生了重大改革。文章强调了考试的重点在于增强学生的语言应用能力；讨论了如何提高英语教学质量；分析了纯粹的应试教育给高校、用人单位以及学生带来的一些负面影响等。     

基于语料库的大学英语阅读材料生词率探测技术

英语阅读是英语语言教学的核心内容之一,对于阅读材料的难度调控、定级分类是英语教学中必须面对的问题。本文以大学英语阅读为例,介绍了一种阅读材料生词率探测技术:通过利用多个语料库作为数据支撑,构建囊括中学英语词汇和大学英语四六级词汇的参照词汇语料库,采用语料库软件及相关功能构建基于阅读材料的目标词汇语料库,最后将目标词汇语料库与参照词汇语料库对比,从而探测出大学英语阅读材料的生词率。     

大学英语四六级考试改革分析和对策

本文对正在试点和推广的大学英语四六级考试改革进行了较全面的分析,指出对四六级考试方式和考试内容进行改革是时代发展和大学英语教学改革的需要。机考的优势和传统纸笔考试无法克服的弊端决定了机考取代传统纸笔考试是大势所趋。考试方式和考试内容的改变也给大学英语教学带来新的挑战。最后针对大学英语教学如何应对四六级考试改革,提出了一些建议和对策,以期对高校英语教师和学生有一定的参考和借鉴作用。     

基于语料库的大学英语阅读资源建设

首先结合当前大学英语教学改革发展趋势,探讨了大学英语阅读资源建设的基本原则,并将语料库原理、方法、工具及常用在线语料库分析检索系统应用于大学英语阅读资源建设.对大数据阅读资源进行主题语义分析、易读性分级和专门用途归类,以便搜集阅读语料并为其贴上相应主题、分级和分类标签,构建英语阅读资源,有利于实现大学英语个性化自主阅读,提高英语教学的效果.     

大学英语教学中写作技能培养再思考

本文通过对近年来各类考试,尤其是大学英语四六级考试中对于英语写作能力要求提高的阐述,指出进一步加强大学英语基础阶段的写作能力培养的迫切性,作者提出了大学英语四六级写作的新思路,同时对于基础阶段强化写作技能的新途径进行了初步探索。     

CET-4／6新题型快速阅读的方法及教学建议

本文以全国大学英语四六级考试“新题型”快速阅读为出发点,阐明快速阅读的重要性,略读和寻读，并推荐两种常用的快速阅读方法-略读和寻读，同时结合自身教学实践和大学英语快速阅读教与学的现状，提出大学英语快速阅读教学建议。     

大学生对中国文化的英语表达能力探析

大学英语四六级考试中翻译题型的调整表明"中国文化中国表达"的重要性。本文提出利用我国英语传媒的丰富语料,结合大学英语教学,加大中国文化英语表达的输入,并规范、引导学生中国文化英语的输出,从而提高学生对中国文化的英语表达能力。     

关于大学英语四级考试的几点思考

近几年来,大学英语四、六级考试已经成为社会各界关注的热点话题,特别是大部分高校把能否通过四六级考试作为学生是否取得学位的一个必备条件,同时四六级证书能否真正代表大学生的实际英语水平也是大家普遍讨论的话题。通过自己近几年的观察和对学生的调查了解,从三个方面对现行大学英语四、六级考试做简要评析。     

关于加强大学英语四六级考务管理工作的思考

大学英语四、六级考试是我国最大的英语语言测试活动,参加考试的人数逐年增加,加大了考试管理工作的难度。本文针对当前四六级考试管理工作中存在的问题提出一些建议,从而保证大学英语四、六级考试顺利进行。     

大学英语四六级考试的信息化发展

四六级考试是由教育部主管的一项全国性的英语考试,为英语教学和英语测试提供了一个衡量标准,得到了社会的广泛认可。近年来,随着大学英语四六级考试人数的不断增加,给各个高校四六级考试的报名以及考务管理工作带来了很大的压力。如何在考试中探索新的方式以化解压力,作者根据自己多年来的工作经验,进行了一些有益的探索。并且通过对目前四六级考试中报名和考务的几个发展阶段进行深入的总结分析,提出了在信息化的大背景下,四六级考试的未来发展趋势。     

大学英语四六级考试应注意的as现象

很多的as从句，给大学英语四六级考试与复习带来困难，笔者通过总结分析，以提高对这一问题的理解。     

大学生英语写作错误分析

写作一直是大学英语教学中的一个难点，也是学生在四六级考试中最容易十分的一部分。本文分析了学生英语写作中的典型错误．对其原因进行了初步的分析，最后提出了一些提高英语写作水平的建议。     

大学英语写作教学的实证分析

本文通过对学生在四六级考试写作中出现的错误实例进行实证分析,提出教师在大学英语写作教学中所应明确的态度,采取的方法及注意的问题.