小学语文综合实践活动课程初探

小学语文综合实践活动课程是语文教学的重要组成部分,是语文学科和综合实践活动整合的一种新形式.它以教材为依托,把生活中丰富的语文资源与教材相结合,是一门基于学生的生活经验,体现对知识的综合应用的实践性课程.本文试从小学语文综合实践活动课程的内涵特征、开展方式、评价及其意义等方面进行初步的探讨.     

综合实践活动课程与学科课程的区别

综合实践活动课是一种综合课程，学科课程则以分科课程为主。综合实践活动不是对学科知识的综合，而是对学生生活领域和生活经验的综合。     

综合课程的发展轨迹及其实践意义

创立于20世纪20年代的综合课程在20世纪60年代的美国又重新崛起，20世纪末在世界各国得到迅速发展。我国在浙江、上海和广东等省市试点实施，2000年开始被列入高考科目。设置综合课程符合社会发展的需要，有利于形成学生良好的知识结构，提高学生的智力水平和学习效率。     

综合实践活动与学科课程的一体化研究——葛江中学新课程改革实践与探索

文章认为综合实践活动课程是课程改革的突破口，通过综合实践活动可以实现学生学习方式的转变，通过综合实践活动课程与学科课程的一体化目的实践，建设能使学生充分展示自我的教学环境．     

综合实践活动课程与学科课程整合探讨

为适应时代的需要,我国于2001年开始进行新一轮基础课程改革,其核心目标之一就是培养学生的创新精神和实践能力,改变学生的学习方式,使素质教育落到实处。针对我国基础教育阶段＂学生过分追求高分、综合素养低、主动学习能力弱＂的状况,我们应该及时调整课程结构,设置综合实践活动课程,并为其分配一定量的课时。本文从综合实践活动课程与学科课程整合的角度,探讨综合实践活动有效实施的模式。     

对综合实践活动课程的理解

“综合实践活动是面向全体学生开设的，以塑造学生完整性格、培养学习创新精神和实践能力，实现学生生动活泼、主动发展，追求人文精神与科学精神相结合为价值取向，以贴近学生现实生活中最关注的自然现象和社会问题为基本内容的非学科性综合课程”。（摘自新疆青少年出版社《综合实践活动老师用书》七——九年级上册）     

从课程结构类型的角度把握综合实践活动课程的性质

综合实践活动课是我国新一轮基础教育课程改革中课程结构调整的产物。增设综合实践活动课程是课程发展的要求。作为新的课程形态,综合实践活动课在整个课程体系结构中,成了人们关注的焦点,也成了亮点。从结构类型来看,综合实践活动课是综合课程、是经验课程或体验课程也是必修课程。     

试论综合实践活动课程的实施

综合实践活动课程集中地体现了新课程的基本理念和价值追求,它是新课程中的亮点,更是新课程实施中的难点。但在实施过程中它还存在着一些不容忽视的问题,比如认识层面上的、设计管理上中的以及在实际教学中的问题。而综合实践活动课程应该实施怎样的策略,而它的实施又有着怎样的现实意义是值得我们去探讨的。     

信息技术在综合实践活动课程中的应用

信息技术不仅是综合实践活动有效实施的重要内容,也是综合实践活动的重要手段。在阐述信息技术在综合实践活动课程中承担的教育任务的基础上,通过案例探讨信息技术在综合实践活动课程中的具体应用。     

职业教育背景下的综合实践活动课程

我国新课程结构中的亮点之一就是综合实践活动课程的设置。该文以职业教育的教育目的为出发点,结合当前职业教育中学生的特点,浅析在职业教育背景下开展综合实践活动课程的实施保障和实施步骤,以保证综合实践活动课程在职业教育背景下的有效开展,以及职业教育课程改革目标的实现。     

综合课程设计的实践模式探索

分析了综合课程设计的作用和特点.以<OSPF路由协议实验设计与实现>为例,从题目设计和指导两方面探讨了综合课程设计的实践模式,介绍了目前所取得的一些成效和存在的问题.     

多层次嵌入式课程实践教学体系的建设与探索

实践环节是嵌入式教学的重要组成部分,对学生的实践能力和创新能力的培养具有重要作用。文中针对国家对于高层次嵌入式人才的巨大需求,结合高校的嵌入式实践教学的实际情况,提出构建多层次嵌入式实践教学体系。经过近3年的教学实践表明,多层次嵌入式实践教学体系不仅能够激发学生的学习兴趣,而且有效提高了学生的动手能力、创新能力和团队意识。     

单片机课程教学的探索与实践

单片机课程是电子、通信专业大学生必修的一门专业核心课程,既是一门传统课程也包含着最新、最实用的技术。对高职层次学生而言,如何搞好该本课程教学,让学生能与就业岗位零距离接轨是众多高职院校和老师一直在研究的课题。本文就如何提升该专业课程的教学效果,从课程设计、教学方法与实践教学这几个方面进行了探讨,并逐步在本校的应用电子技术专业的教学中实践。     

电子技术课程教学改革研究探索与实践

从当前实际出发,提出了＂点-线-面-体＂立体化教学法,努力培养＂三双＂型人才,使毕业生的综合素质提高。     

高职校本课程管理的探索与实践

针对目前我国高职教育课程建设与管理的薄弱环节,提出建设校本课程模块超市的构想。介绍该校校本课程建设与管理的做法与成效,指出课程标准的设定在课程建设中的重要性。     

《健美操》精品课程建设的实践与探索

文章以新疆师范大学《健美操》精品课程在实践中的建设和探索为研究对象。进一步的了解健美操精品课程建设中存在的问题,并有针对性地提出了相应的解决办法和改革措施。其目的是建设具有地域特色的精品课程,为健美操课程在高校中更好,更快的发展提供指导,有效的带动其他精品课程的建设和发展。     

分子生物学教学的探索与实践

分子生物学是生命科学基础课程之一,是生物工程专业重要的专业课之一。根据高等教育改革的基本指导思想,结合浙江科技学院办学特色和生物工程专业的特点,对该课程的教学内容、教学方法、考核方法等方面作了探索,并且通过科研促进教学和外聘客座教授现场讲课等方式,对促进本课程的教学做了初步的尝试。从学生评教和问卷调查情况来看,取得了比较好的效果。     

课程建设评价模式的探索与实践

课程建设评价模式是内含于课程评价模式而实践性程度颇为复杂的一项教学建设活动。本文针对课程评价的三种静态理论特点，以教育建模的思维加以借鉴，尝试在实践活动过程中建立综合化课程建设评价模式。     

信号处理课群实践教学改革探索

揭示了“信号与系统”、“数字信号处理”、“随机信号分析”等系列课程的重要性和存在的问题,明确了加强信号处理课群实践教学改革的思路,强化了实践教学内容的改革、教学环节的设计和教学平台的拓展。信号处理课群实践教学的改革为培养应用型人才打下了良好的基础。