新加坡南洋理工大学德育创新教育评介

新加坡南洋理工大学是一所十分注重创新教育的大学。它不仅开设了形式多样的德育创新教育课程,而且在校园文化中也很好地做到了对学生创新精神的培养。它的德育创新教育课程分为两类,一类是寓于通识教育课程中的创新教育课程,另一类是寓于专业课程中的创新教育课程。在校园文化中创新教育主要体现为旗帜鲜明的＂创业型大学＂办学理念和开展丰富多彩的创新竞赛活动。     

访问新加坡南洋理工大学

受新加坡南洋理工大学管理计算能力研究中心（MC3：Mallaged Compufing Competency Center）主任Robert Gay教授的邀请，计算机科学与技术学院孟样旭教授、马军教授和龚斌副教授于2005年2月24-27日对新加坡南洋理工大学进行了学术访问和交流。     

浅谈新加坡南洋理工学院的办学特色——赴新加坡南洋理工学院考察报告

新加坡南洋理工学院(NanYang Polytechnic)成立于1992年,是新加坡政府所属的以理工科为主的高等教育学府,是一所颇具特色的学校,尤其是其先进的办学理念值得学习和借鉴。     

大学章程与现代大学治理研究

一流大学,在形成现代大学制度的过程中,皆有集科学性与实用性为一体的大学章程。在当前高校改革和现代大学制度建设的大环境下,增强综合实力,提升办学水平,就必须制定科学合理、行之有效的大学章程。并将其作为现代大学制度建设的核心,在彰显特色的同时,完善内部治理结构,深化教授治学与民主参与制度建设。     

从馆员到学科馆员——以河南理工大学为例探讨学科馆员制度的建设

学科馆员服务是高校图书馆的一项新的服务模式.阐述了设立学科馆员的必要性,从学科馆员的目标与定位、团队组建、职责与管理等方面,探讨了如何建立普通高校图书馆学科馆员制度.     

新加坡南洋理工学院办学理念的思考

南洋理工学院是新加坡五所从事高等职业技术教育的专科院校之一.在多次赴该院学习和现场考察的基础上,着重探讨了南洋理工学院的办学思想和办学理念,以期对提升我国职业院校的办学水平提供某些启发和借鉴.     

英国研究型大学跨学科研究的制度安排及其动力机制——以雷丁大学CAER为例

当代科学研究与社会问题的复杂化、综合化趋势使跨学科研究焕发生机,而有效开展跨学科研究活动则有赖于形成稳定的制度路径。基于权变理论的互补观点,采用案例分析法,通过对英国雷丁大学农业-环境研究中心(CAER)跨学科制度安排的解析,将开展跨学科研究活动的制度安排及其动力机制模型化。发现跨学科研究中,配置5种关键组织要素的制度安排通过形成互补结构,使要素产生指向创新产出目标的协同效应;环境因素对组织产出的正反馈促使大学基于递增的制度回报形成自我强化动力机制,巩固既有制度安排。国家应对研究型大学的科研制度安排、要素配置与环境驱动因素进行系统调整,来构建有效的跨学科研究制度路径。     

大学治理六要素模型

文章给出了大学治理的六大要素模型,并结合我国大学治理的现状对六大要素作了具体分析,指出现代大学治理是六大要素正关联的产物.     

大学学术期刊(群)与大学影响力——以某理工大学学术期刊(群)为例

学科是大学的基因,学科是学术期刊的生长点。一所大学拥有3个或3个以上的学术期刊,就构成大学学术期刊群。大学学术期刊(群)在构建大学影响力方面具有三个方面的重要作用:学术话语集散作用,学术声誉培育作用,学术吸引风向标作用。     

人工智能赋能大学治理：多重效应与治理效能转化

当人工智能与大学治理相遇后,数字化不仅成为提升大学治理能力和治理水平现代化的客观要求,还成为推进大学治理创新和制度变迁的重要途径。根据大学制度的层级结构、治理结构的复杂性程度以及治理事项的数字化程度,建构制度嵌入下人工智能技术赋能大学治理的解释模型,并借此模型着重分析人工智能技术对大学治理影响的多重效应及其治理效能转化机制/过程。研究发现,在制度嵌入和人工智能技术的共同影响下,现代大学治理随着大学制度外显性的不断加强而愈显复杂,在此渐进过程中,人工智能技术的影响力和渗透力也就愈加微弱,由此产生了人工智能技术对大学治理影响的多重效应及其治理效能的不同转化和提升机制：大学治理结构的复杂性程度越低,大学制度的层级结构越低,治理领域可数字化的程度就越高,人工智能技术对大学治理的积极效应越显著,大学具体制度得以更迭的可能性越大,也就愈容易借助“技术—制度”协同机制将中国特色现代大学的制度优势转化为治理效能;大学治理结构的复杂化程度越高,大学制度的层级结构越高,治理领域可数字化的程度越低,人工智能技术对大学治理的抑制效应越明显,其所依靠的(部分)基本制度和基础制度被替代/更迭的速度越慢,而被同化的...     

新加坡南洋理工学院办学理念与教学管理考察报告

新加坡南洋理工学院是一所办学实力雄厚、师资力量过硬、人才培养特色鲜明、内部管理科学规范、教育教学改革理念先进、在国际上具有较高知名度和影响力的高等职业院校。它们有着:全方位育人、培育全面发展的人;坚持市场导向,重应用、重开发;推行无界化校园;追求教与学的实际效果;追求卓越,不断站在新的起点、勇于创新;打造高素质的教师队伍等一系列先进的办学理念。     

浅论高校图书馆的人性化管理——以太原理工大学图书馆为例

为了更好地服务读者、服务师生,现代高校图书馆应秉承“以人为本”的思想加强人性化管理。图书馆只有从服务理念、阅读环境、服务设备、服务方式等方面以读者的需求为中心改善管理、提高质量,才能为读者提供更为有效的服务,才能更好地配合高校的教育教学和科研工作。     

高校校园景观格局分析——以天津理工大学为例

论文通过用ArcGIS对天津理工大学划分斑块,使用Fragstats对景观区分布图进行处理,分析校园景观格局。结果表明：校园内功能区以教学区为主,所占面积比为32.02%;生活区和教学区内各类斑块的异质性与破碎度较高,水体休闲区与闲置用地区内各类斑块的异质性与破碎度较低,教学区与水体休闲区的功能区整体异质性与破碎度较高;在多样性指数上,生活区的最高,闲置用地区的最低,在均匀度指数上,教学区的最高,闲置用地区的最低;各功能区聚合度较高;校园整体上多样性较小,均匀度较高,景观类型较为丰富。天津理工大学的校园建设与规划相对合理,可以保证师生的教学与日常生活需要。     

现代大学治理“十论”

新时代中国特色社会主义对高校综合改革提出了新要求,为中国特色现代大学制度的完善和发展确立了新目标。高等学校应主动适应这一新变化,积极落实高校的主体责任,合理划分高校内部权力关系,健全高校内部治理体系,完善中国特色现代大学制度,不断提升治理能力,尽快实现高校治理体系和治理能力的现代化。     

日本大学的治理经验对建设和完善我国现代大学制度的启示

日本大学有着完善的外部和内部治理结构,保障了民主管理、教授治校的良性运行,成就了他们高等教育强国梦想.其大学治理经验对我国建设现代大学制度具有启示意义.但制度往往是内生的,世界上并不存在放之四海而皆准的、绝对优越的制度安排,任何制度都是在一定的发展阶段和特定的社会历史条件下产生的.建设中国现代大学制度只有从中国的实际出发,借鉴他人、立足创新,才能走向理想的彼岸.     

关于大学治理现代化的思考与建议

大学治理是以治理理念为价值取向的各利益相关者平等参与、协商合作、共同经营大学的机制、方法和活动.通过对大学治理现代化的内涵、重要意义及大学治理的历史演进的研究,对大学治理现代化提出一些建议,有利于推动大学治理现代化的进程.     

培育国家制度能力 推动大学治理体系现代化

党的十八届三中全会明确提出,全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化。由于现代国家与现代教育体制是同时形成的,因此,在从管理向治理转变的背景下,实现教育治理能力和治理体系现代化已成为深化教育综合改革最紧迫的任务。     

大学治理结构对大学创业的影响研究

以我国113所大学为样本,通过调查问卷,运用结构方程模型对大学治理结构如何影响大学创业进行实证研究.研究结果表明,在大学治理结构中,行政权力、学术权力和院系权力对知识创新都具有正向的影响作用;行政权力对大学创业具有正向的影响作用;知识创新在行政权力和大学创业中发挥部分中介作用.     

数字治理创新扩散的影响因素研究——以我国市民信用积分制度为例

数字治理创新在我国诸多城市蓬勃发展,但其扩散的机制尚缺乏深入研究。文章以我国市民信用积分制度为例,基于291个地级市的数据,运用事件史分析方法,实证研究了数字治理创新扩散的驱动因素。研究发现：我国的数字治理创新在城市之间的扩散受到外部压力、内部动力和数据治理能力等因素影响。具体而言,媒体报道导致的社会压力、维持城市荣誉称号的内部动力和通过组建大数据管理机构获得的数据整合能力对数字治理创新扩散具有重要的促进作用。     

新时代我国大学治理研究现状与发展趋势

党的十八大以来,随着高等教育改革的不断深化,我国大学治理已然成为当下教育领域的热点话题。梳理现代大学治理的相关研究文献,总结分析近十年来我国大学治理研究的基础、大学内外部治理变化特征,对新时代我国大学治理有着重要的理论和实践意义,同时为现代大学治理的发展趋势提供了指引性作用。