打造“双教能力”教学团队,提高高职教学质量

高职院校教学质量的提高和教学特色的体现离不开高水平的师资队伍,以"双教能力"为特征的教学团队是高职教育的一大特色,也是高职教育打造核心竞争力、提高人才培养质量、办出高职特色的关键。本文论述了"双教能力"教师团队在建设过程中一般存在的问题,并提出了团队建设可采取的措施。     

团队创造力维度的构建:知识资本、思维风格与人格构成

创造力是团队原始创新的产生和发展的动力.创造力直接和间接的影响因素比较繁杂,目前缺乏对各因素之间逻辑关系的梳理和辨析.根据对心理学和管理学领域的文献研究及对专家的调研访谈,综合归纳了团队创造力的十个影响因素,并阐述各因素的内涵定义;根据各因素的内涵和作用建立因素间的关系模型,运用解析结构模型方法,通过级间分解将这些影响...     

交叉培训、团队压力与团队合作学习绩效间的权变模型

已有研究表明,交叉培训能有效提高团队运作效率和团队效能,但其作用机制尚不清楚。以31个学习团队为样本,从权变视角探讨交叉培训与团队合作学习绩效的关系,并揭示其内在作用机制,结果发现：团队压力正向调节两者之间的关系,即在压力较高的团队里,交叉培训才显著提高团队合作学习绩效;交叉培训通过共享心智模型作用于团队绩效,共享心智模型在两者之间起部分中介作用。     

共享心智模型——团队协同的潜结构

共享心智模型是目前团队研究的热点。近来学者就共享心智模型的概念、类型、测量、影响因素及作用等问题进行了较为深入的研究,并取得了一些有启示意义的成果,但还有许多方面尚待进一步探讨。     

高管团队特征、高管团队持股与技术创新的关系研究——基于资源型上市公司的实证检验

以资源型上市公司为研究样本,融合高层梯队理论与代理理论的研究成果,探讨了高管团队特征、高管团队持股与技术创新之间的作用关系。研究结果表明,高管团队特征(任期、教育水平、教育专业以及职业背景)与高管团队持股显著影响技术创新,并且高管团队持股在高管团队特征与技术创新之间起到调节作用。     

科研团队的钻石领导模型研究

钻石领导模型是James G. Clawson提出的一个简单有力而又普遍实用的领导模型,本文在介绍该模型的基础上,结合相关科研团队领导理论,分析了科研究团队的钻石领导模型,为科研团队领导提供诊断和修正。     

篮球团队EAP模型的迁移性研究

EAP模型对篮球团队项目的迁移研究,是将一种科学有效的测评方式引入到教学训练当中。员工帮助计划(employee assis-tance program,简称EAP)旨在提供帮助员工解决可能影响其工作表现和健康问题的多种策略,有助于教练员及时掌握人员结构方面的情况,从而更好的制定训练计划,EAP模型的干预措施及干预效果将会大大提高运动员训练的效率。     

高管团队特征与企业资源配置效率的关系研究

企业高层管理者是企业资源配置的决策者。以高阶梯队理论为基础,选择2014－2019年中国创业板上市公司为研究样本,运用DEA方法测度企业资源配置效率,并实证检验高管团队特征对企业资源配置效率的影响。研究结果表明,高管团队中女性占比和职业经历对企业资源配置效率具有显著的正向影响,说明增加高管团队女性成员、引进具备财金和市场营销职业背景的高管,有助于提高企业的资源配置效率;但高管团队的平均年龄与企业资源配置效率呈显著负相关;高管团队的平均学历则与企业资源配置效率没有明显的相关性。研究结论为优化企业高管团队结构、提高企业资源配置效率提供了新思路和新见解。     

高校教学质量分析与评估系统的数据仓库模型

阐述利用数据仓库技术建立高校教学质量分析与评估系统的必要性;介绍教学质量分析与评估指标体系及数据仓库模型的建立;同时说明该模型可以作为高校教学质量管理方面数据仓库深化应用的原型,使得之后的数据仓库能够在该模型确定的原型之下不断完善,而不是重新来过。     

基于逐步回归分析算法教师教学质量评估模型的研究

教师教学质量评估是保证高校教学质量的重要的举措。在评估教师教学质量的六项具体内容中,不一定每项都对教师教学质量评价有显著影响,并且各项内容之间也可能存在很强的相关性。为了使高校教学质量评估更加民主、更加科学合理,排除人为主观因素的干扰,运用逐步回归分析的方法来建立教学评估的合理模型[1]。通过这个模型的计算,分析影响教学质量的关键因素,找到提高教学质量的有效途径。     

无机化学精品课程网络教学功能、结构设计与教学模式的探索

总结了无机化学精品课程网络多媒体教学的必要性和基本功能,构建了其体系结构、教学平台的功能结构和教学模式策略,分析了在实施无机化学网络多媒体教学中存在的问题,阐述了解决问题的办法,并展望了无机化学精品课程多媒体网络教学的发展趋势.     

区域创新质量：概念维度与实证研究

区域创新质量是国家高质量发展的基础和重要内容,目前相关研究十分缺乏。首先,在对区域创新与创新质量研究现状梳理及评述基础上,提出区域创新质量概念及概念维度,即创新社环质量维度、创新过程质量维度、创新结果质量维度和创新效应质量维度,并阐述了四维度逻辑框架。其次,提出了区域创新质量指标体系与测度模型。再次,对中国区域创新质量进行了实证分析,结果发现:中国整体创新质量平稳上升,但各区域发展呈现非均衡态势,东部、中部、东北部、西部依次递减;从创新质量维度上看,中国区域创新质量的短板主要是创新结果质量维度,各维度具有不同的短板;排名前十的省区也存在发展空间,位于中间十位的省区也有自己的突出优势。最后,在此基础上提出了对策建议。     

基于网络的教学质量评价模式的探索研究

教学质量的评价是学校对教学监控的手段之一,是教学评价过程中的一个重要环节．本文对教学质量网络评价模式与传统的以问卷为主的教学质量评价模式相比较,对基于网络的教学质量评价模式的方法、优势以及推行的意义和价值进行了探索研究．     

基于最小二乘法的教学质量评价模型研究

评价模型是教学质量评价的核心.利用最小二乘法的原理和方法建立教学质量评价模型,确定评价要素与评价目标之间的关系.实例分析表明,该模型能对教学质量作出客观的评价,克服了专家确定评价模型人为的主观性和随意性,使评价结果更加准确有效.     

教学科研学工三位一体的教学团队建设——以芜湖职院生物技术教学团队建设为例

在高职省级生物技术教学团队的建设过程中,项目组立足自身条件,通过目标建设、成果建设、特色创新以及实践应用等方面的研究探索,建立了“教学、科研、学工”三位一体的教学团队管理模式,取得阶段性成果,旨在进一步推动高职院校各类教学团队建设的探索和实践.     

材料化学专业实验特色化的教学模式研究

针对中国海洋大学海洋应用特色的材料基础研究的发展方向,整合材料化学专业实验,构建材料化学专业实验特色化的教学模式。文中从实验教学内容、实践性自主性实验教学方法体系、多元化多层次的实验指导、综合性应用型人才的考核方式等方面,对注重培养学生的自主创新意识、实验实践动手能力及科研能力、全面提高其专业技能和综合应用素质的特色化教学模式进行探讨和研究。     

浅析运筹学教学心得

本文阐述运筹学的课程特点,分析运筹学教学中存在的一些问题,并就运筹学的教学内容、教学方法和教学评价手段等方面提出建议和措施,提出以课堂讲授、课堂讨论、实际案例相结合的教学模式,并引入计算机辅助教学手段,提高运筹学教学质量。     

加强实验教学人员管理 提高实验教学质量

实验教学是培养学生创新能力的重要途径，实验教学质量与实验教学人员的素质密切相关；此文介绍对实验教学人员管理体制进行改革，对提高实验教学人员工作的积极性、能动性具有十分重要的意义。     

Study on Quality Evaluation Model in Multi-station Assembly Processes

Based on features of dimension variation propagation in multi-station assembly processes, a new quality evaluation model of assembly processes is established. Firstly, the error source of multi-station assembly system is analyzed, the relationship of dimension variation propagation in multi-station assembly processes is studied and the state equation for variation propagation is constructed too. Then, the feature parameters which influence variation propagation and accumulation in multi-station assembly processes are found to evaluate quality characteristic of the assembly system. Through the derivation of equation on dimension variation propagation, station coefficient matrices which are combined and conversed to determine the max eigenvalue are educed. The max eigenvalue is multiplied by the weight coefficient to establish the quality evaluation model in multi-station assembly processes. Furthermore, assembly variation indexes are proposed to judge of the assembly technology process. Finally, through the practical example, the application of the model and assembly variation indexes are presented.