田径长投项目裁判工作的探讨

对田径长投各项裁判的职责、站位、判定落点等工作的配合方法进行了探讨,为田径裁判工作提供了参考。     

浅谈体育专业学生田径裁判能力的培养

通过田径课、职业技能课教学方法的改革 ,加强了对体育专业学生田径裁判能力的培养 ,为今后组织田径运动会和裁判工作打下良好的基础     

略论田径比赛的终点裁判工作

田径运动是体育运动的基础项目,举行各种田径运动会和竞赛能促进训练和体育科研工作,提高运动技术水平。裁判员水平的高低,裁判工作组织措施得力与否,工作步骤,工作方法正规化,科学化的程度是田径运动会按时、顺利、成功举行的关键,终点裁判工作是径赛的重要环节。该文着重对田径运动会和越野赛跑的终点裁判工作进行分析、研究、探讨,对广大田径裁判员学习、理解、执行规则,准确、公正执法有着重要指导作用。     

本科体育教育专业学生田径裁判执行能力培养的研究

田径裁判工作作为本科体育教育专业学生在学习及以后工作过程中的重要组成部分,其教学方法有待进一步研究改善。通过对田径裁判的特点以及当今本科体育教育专业田径课裁判课程教学的分析,笔者对本科体育教育专业学生田径裁判能力的培养提出一定的建议,希望能够对以后的田径裁判教学提供一定的参考。     

浅谈体育专业学生田径裁判能力的培养

通过田径课，职业技能课教学方法的改革，加强了对体育专业学生田径裁判能力的培养，为今后组织田径运动会和裁判工作打下了良好的基础。     

高校体育专业学生田径裁判能力培养的探讨

高校体育专业学生是国家田径裁判员最基本的培养范围,通过对田径场地、田径竞赛组织和裁判法的学习,结合田径运动会特殊的裁判工作特点,进行能力的培养和提高,使学生成为优秀的田径裁判员,并为田径教学质量提供相关理论依据.     

从世青赛看现代田径比赛裁判工作的主要特征

以世青赛的裁判工作为研究平台，对现代高水平田径比赛中裁判员的角色定位，裁判员的工作方法，语言问题，国际技术官员的工作等进行理论，探讨现代田径比赛裁判工作的主要特征。     

从世青赛看现代田径比赛裁判工作的主要特征

以世青赛的裁判工作为研究平台,对现代高水平田径比赛中裁判员的角色定位,裁判员的工作方法,语言问题,国际技术官员的工作等进行理论,探讨现代田径比赛裁判工作的主要特征。     

从世青赛看现代田径比赛裁判工作的主要特征

以世青赛的裁判工作为研究平台,对现代高水平田径比赛中裁判员的角色定位,裁判员的工作方法,语言问题,国际技术官员的工作等进行理论,探讨现代田径比赛裁判工作的主要特征.     

程序图在田径裁判工作中的应用

在田径裁判工作中应用程序图，可以将裁判工作中繁杂的过程分解成为一些简单的步骤，使执裁工作层次分明，简单易行，并能使裁判员在较短的时间内了解执裁工作方法掌握执裁工作重点。     

田径运动会信息处理系统的应用与裁判法研究

阐述了田径运动会信息综合处理系统的功能，对田径运动会信息综合处理系统的布设方法、竞赛的组织编排与电动计时的工作流程及工作内容进行了分析，并提出了与此相关的裁判工作方法。     

我区高校田径裁判队伍的培养

世界体育发达国家的高等学校,不仅有一支高水平的运动队,同时也有一支相应的高水平的裁判队伍。它们的训练、竞赛、裁判工作是相互制约、相互促进的。我国其它一些省、市、自治区对于高校田径裁判队伍的培养建设也是比较重视的。在我国较为发达的省、市     

试论做好发令工作的几个要素

发令工作是田径比赛时的重要裁判工作。本文试图以人的完整属性为依据,以系统辩证法为武器,总结发命裁判历程,从理论上探讨做好发令工作的有关要素。     

广西民族学院田径裁判人才的培养

运用文献资料法、体育统计法和访问调查法,对广西民族学院田径裁判人才的培养进行探讨,结果显示：广西民族学院田径裁判人才的培养,得到区内外专家的大力支持和上级领导的高度重视,运用现代化教学培训的手段,对学生田径裁判人才培养具有先进性和科学性,一批综合素质过硬的田径裁判人才逐渐形成.     

浅谈田径运动会的管理和裁判工作

本文论述了在田径运动会的管理和裁判工作中应抓住“人的管理”这个中心,遵循实践性、适用性、互补性和信任性原则组建裁判队伍。介绍了在径赛中实施“时控程序法”;在田赛中实施“快节奏工作法”的经验。     

对田径规则、裁判方法几处争疑点的浅见

我国的田径竞赛规则和裁判方法,一直脉袭于国际田径竞赛规则和裁判方法。多年来,一直存在着许多有争疑的问题,如全能总分相等时的判别;高度项目请假后错过试跳机会的处理等等。由于规则自身的矛盾,导致认识上的不一致,造成工作上的混乱。本文对一些问题提出浅见,以期认识上的统一。并建议国际田联召开有关会议,进一步完善竞赛规则和裁判方法。     

田径二级裁判员培养途径初探

锦州师范高等专科学校体育系是培养初中体育教师的摇蓝，每年为全省培养１６０多名合格的初中体育教师。田径的竞赛组织与裁判能力是合格初中体育教师的重要指标之一。我系田径教学大纲中要求每名学生必须通过田径裁判的考核。培养田径二级裁判员是在此基础上重点培养高一级裁判人才的一个实际步骤。本文的最终目的，试想通过总结和分析锦州师专体育系培养田径二级裁判员的途径，以寻求出一条为基层田径运动竞赛培养裁判骨干，为建设高水平裁判队伍培养后备人才的新路子。     

本科体育院（系）学生田径裁判技能微格教学的实验研究

本文主要运用微格教学的原理与方法,设计了本科体育院（系）学生田径裁判技能微格教学相应的教学程序、教学反馈与评价方案。对湖南科技学院体育系2008级田径专选班学生进行田径裁判技能微格教学实验,运用模糊综合评价的方法,对实验组和对照组进行了田径专修学生裁判临场技能的反馈与评价,采用T检验方法对实验班和对照班进行了差异显著性检验研究,检验结果表明：实验班和对照班裁判技能水平有着显著性差异（p〈0．01）。     

高校田径裁判队伍的建设

普通高等学校试办高水平运动队,需要有与此相适应的高水平裁判队伍。这不仅有利于推动普通高校体育活动的开展,而且还将为国家培养出一批高水平的裁判。本文针对目前普通高校裁判队伍人数少、质量低、年龄老化、培养没计划状况,论述了普通高校高水平田径裁判队伍建设的迫切性、可行性、并提出了两点建议。     

长距离赛跑竞走按圈计时分组裁判法

为避免长距离径赛计时、记圈出现的差错,本文介绍了“按圈计时、名次分组裁判法”。经10多次省级以上大型田径比赛实践和经验证明:按圈计时不易出错;分组裁判法便于终点裁判长统观全局、随时掌握赛场进程,判断名次迅速、准确。