河南省民办普通高校体育教学现状调查研究

本文以河南省民办普通高校体育教学现状为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法等研究方法,分别从体育课开设、教材选用、教学内容、教案使用、体育教学的考核与评价及教师和学生对体育教学的态度等方面分析研究了河南省民办普通高校的体育教学状况,指出了其中存在的主要问题,以期帮助人们正确认识河南省民办普通高校体育教学现状,探讨提高体育教学质量的对策,促进民办高校体育教学的改革与发展,推进民办高校体育教育工作的健康有序发展。     

河南省民办高校体育教学中课堂心理气氛的探究

本文采用文献资料法、访问调查法、整理分析法、逻辑分析法对河南省民办高校体育教学中课堂心理气氛进行研究。通过对河南省民办高校体育课堂心理气氛进行相关阐述,总结出课堂心理气氛的特点、影响课堂心理气氛的因素、课堂心理气氛在民办高校体育教学中的意义,为民办高校体育教学提供一些理论性建议,也为高校体育教学中课堂心理气氛的研究提供相关参考。     

中英文中的相互借词现象比较与分析

为了进一步了解南昌市民办高校体育教学现状,通过对南昌市部分民办高校体育教学、体育课程设置、体育课授课形式、师资队伍、体育场馆等现状进行调查,并通过对部分学生和学校进行问卷调查,为有关部门决策提供依据和建议。     

西安市民办高校体育师资队伍基本状况研究

民办高校体育工作是民办高校整体工作的重要组成部分，民办高校体育教师队伍的质量也直接影响着民办高校培养人才的质量。该文通过对西安市6所民办高校体育教师的数量、年龄、职称、学历、科研、教龄等方面进行研究，试图揭示西安市民办高校体育师资队伍基本状况的优势与不足，为西安市乃至陕西省民办高校体育师资队伍建设提供参考。     

民办高校体育校本课程建设若干问题分析

运用调查法、数理统计等方法,对民办高校体育校本课程建设的相关问题进行分析．民办高校体育校本课程建设相对滞后于公立的高校;在校本课程建设中,要坚持“以学生为本”、实用性、课程内容层次性和系统性原则,结合本校教学资源现状,建设特色体育校本课程;在实际调查中,发现影响民办高校体育校本课程建设主要有四个因素：学生需求、教学团队、相关政策和教学设施．     

民办高校遴选优势资源打造强势体育项目的探讨

运用分析法系统论证了民办高校遴选优势资源打造强势体育项目的办学理念,旨在为民办高校体育工作提供借鉴;民办高校在学生、教师与办学,等众多方面有其自身的特点;集中有限的体育办学资金、体育师资、体育场馆设施以及激励机制等优势资源突出打造一到两项强势体育项目,并使得这些项目能够获得优异的竞技体育成绩,成为良好体育校园文化导向,从而进一步打造出符合民办高校特点的特色体育,提升办学知名度.     

民办高校打造竞技与休闲特色体育研究

从体育课余训练、体育课程设置两个方面对民办高校打造特色竞技体育与休闲体育进行论证.无论是运动队队员,还是体育课学生,民办高校都有其特点.课余训练应解决好运动队三个突出问题,在体育课程设置方面坚持大学体育目标与学生、社会体育需求指向相结合的方针,并切合自身特点,搞好民办高校特色体育工作.     

民办高校体育课自主发展探研

本文阐述了我国民办高校体育课现状和当今世界大学体育课程发展趋势,着重论述了民办高校体育课程设置方向和体育教学模式的构建,以探索民办高校学校体育发展的最佳途径,为民办高等院校的体育教育改革提供理论依据。     

浅析民办高校体育课程现状及发展方向

在提倡素质教育的今天,体育仍然是学校教育重要组成部分。在良莠不齐,数目众多的民办高校中,体育课程的设置、师资力量的配置、体育场馆的配置等诸多因素都直接影响着民办高校体育课程发展。本文浅析了民办高校体育课程现状及发展方向。     

民办高校体育选项课程教学改革研究——以湖南涉外经济学院为例

大学体育课程是民办高校体育课程体系的重要组成部分,在应用型人才培养中发挥着重要作用。笔者在大学体育选项课程教学实践的基础上,对湖南涉外经济学院大学体育课程体系进行探索分析和评价,针对大学体育选项课程教学改革存在的问题,提出构建科学合理的大学体育课程评价体系,为民办高校大学体育选项课程教学改革提供参考。     

建立高校体育教学质量评价标准体系的问题及构想

能否在规定时间内完成教学目标以及达成教学目标的效率,是体育教学质量水平的直接体现,也是学生学习效果的反映。对于高校体育教学来说,需要一套标准的评价体系来评价体育教学质量的高低。但是由于在同一年级或同一学段的教学内容不统一,教学内容的难度也不相同,导致大部分高校都尚未针对体育教学建立标准的评价体系,很难客观、科学地开展体育教学质量评价工作,影响了高校体育教学的正常发展。就高校体育教学质量评价标准体系的建立及解决问题的方法展开探讨。     

计算机网络在高校体育舞蹈教学中的应用研究

结合课件研制和教学实验法等方法,分析了体育舞蹈教学中应用网络教学的意义,探讨了体育舞蹈网络教学系统的建立、技术支撑体系和网络教学效果.研究结果表明:在高校开展体育网络教学是可行的,但硬、软件条件需要加强;体育舞蹈网络教学可有效地利用网络资源,并弥补传统课堂教学中的不足;体育舞蹈网络多媒体教学模式对学生的身体素质水平和运动技能的提高都明显优于传统的教学模式.网络教学与传统教学的有机结合能发挥良好的效果.     

传统体育教学行为在体育新课程教学中的作用

任何事物都具有两面性，体育传统教学行为存在弊端，但也具有合理因素。文章客观分析和全面论述了传统体育教学行为的利与弊，有利于体育教学的改革与发展。     

游戏法和情境法教学对学生运动兴趣的影响

研究了游戏法和情境法教学对学生运动兴趣的影响。以锦绣中学初一两个平行班分别进行一学期的游戏法和情境法教学改革,对教改前后学生的运动兴趣进行问卷调查为例。发现游戏法和情境法教学改革前后学生的运动兴趣均存在显著差异;学生运动兴趣的变化在教学方法和性别上也存在显著差异。结果表明情境法和游戏法教学均促进了学生的运动兴趣,游戏法对学生运动兴趣的影响比情境法大。     

高校体育双语教学模式的创新研究

根据杜威的教育理论、现代教学论和依托式教学理念,结合高校体育课程的特点,创新出一种以"体验和参与为主"的体育双语教学模式,为今后高校体育双语教学的建设提供进一步的参考。     

试析当代教学观的转变趋势与体育教学

就体育教学中教学变学教，教学变教思，教学变教育等新的教学观念进行了探讨，并提出了新形势下学校体育教学中应注意的几个问题。     

主体性体育教学模式的应用研究

传统的体育教学过分地强调大纲需要和老师的作用,忽略了学生实际需要和主体作用,导致大部分学生对体育缺乏兴趣,体育能力下降。基于这种现象,通过文献资料法、问卷调查法、测量法、数据统计法等,对主体性体育教学模式进行实验研究。结果表明:在教学效果和学生素质的提高及能力培养方面主体性体育教学模式要优于传统体育教学。     

挖掘民族体育资源，开发广西地区农村体育课程

通过查阅文献资料和实地走访考察,阐述广西少数民族传统体育文化的概况、价值和特点,分析广西农村学校体育教学的现状,提出民族体育资源在广西农村学校体育教学中应用开发的策略,这对民族体育资源开发、传承与广西农村学校体育教学的有效结合将起到推动作用．     

体育教学论与体育教学实践

长期以来,体育教学论与教育实践的脱节一直是制约我国体育教学改革的重要因素之一,而体育教学的选择缺乏充分的理论根据则是产生上述因素的主要原因.21世纪之初,随着体育教学改革逐步深入,传统的以传授书本知识作为课堂教学唯一目标的教学论,在当代教学论思想发展中受到了强烈的冲击,教学目标的扩大成为世界各国教学改革的共同趋势.面对多元化的体育教学目标,如何以教学论为工具使体育教学走出目标选择的困境,在具体的体育教学中来体现现代体育教学论,就成为摆在我们面前的重要课题.     

高校体育教学方法与创新教育的探讨与研究

随着我国当代学校体育事业的发展,学校体育教学方法的改革在不断的探索和研究,新的体育教学理念和体育教育思想的创新不断涌现,要求人们站在时代的前沿,去探讨学校体育教学方法变革的新思路,提出我国高校体育教育教学方法创新的可行性方案,以推动我国高校体育教学方法改革和教学思想的变革。