利益关系方与高职顶岗实习的策划方法

在职业教育的顶岗实习中,学校、企业和学生(及家庭)是获得直接利益的三个关系方,政府和社会两个关系方则通过影响上述三个关系方获得间接的利益.策划顶岗实习活动,就是在政府和社会营造的环境中,调整学校、企业和学生(及家庭)的利益,使各关系方的利益达到平衡并最大化,最终使政府和社会获得适当的利益.     

高职院校学生技能培养的问题及对策研究

提高高职院校的学生技能有利于促进我国职业教育的健康发展.通过分析我国高职院校学生技能培养中存在的问题,从学校、企业、政府三个层面,指出要加强高职院校学生技能培养应从通过重视学校专业的合理设置,建设合格的"双师型"教师队伍;完善学校与企业间的学生技能培养体系;政府也要制定优惠政策加大高职院校学生技能培养的资金支持,加强职业资格证书管理,制定地方职业能力标准等方面入手.     

衡水市职业院校学生就业现状调查与对策研究

该文通过对几所高职和中职院校近年来毕业生的就业情况的调查,分析了学生在就业过程中出现的问题,并针对这些问题,分别从政府、学校和企业三个方面提出了相应的解决策略。学生就业质量,不但关乎学生本人的前途,也关乎学校的发展和社会的进步。政府、学校、企事业和学生本人必须都积极努力,做好各方面工作,才能切实提高学生的就业质量。     

高职院校现代学徒制实施的困境与对策研究——以玉器设计与制作专业为例

高职院校玉器设计与制作专业的现代学徒制以学校企业协同育人"1+2"分段式的模式取得了一定的发展。同时在逐渐发展中也面临着一些困境,主要体现政府管理、企业参与、学校牵头等方面。反思其产生的原因,并从政府制度与组织管理、完善学校管理机制体制、调动企业积极性、提高学生主动性等方面探索解决之策,有助于思考如何形成现代学徒制运行长效机制。     

技工院校校企合作探究

技工教育的使命是为学生就业做准备,只凭学校的力量要完成这一使命是相当困难的,需要政府的支持和企业的努力配合才能完成。校企合作人才培养模式可使学校、企业、学生三方受益,是一种又好又快的技能人才培养模式,也是技工教育的发展趋势。     

高等教育市场化的成本——收益分析

本文用成本收益的分析方法分析了高校教育市场化对学校、学生、企业和政府及整个社会产生的影响。     

高职院校校企合作多赢新模式研究

本文分析了当前高职教育校企合作的一般模式,指出了校企合作中存在的问题,提出创新观点：在不依赖政府、学校大额投资的情况下,如何用最经济的方式建设高职学生就业实习基地,在充分考虑学生、学校、企业、政府、社会等各方面有限的资源条件下如何最大限度地实现各方利益的共赢;并以无锡广播电视大学物流管理专业为例详细介绍了该模式的运作方案。     

高职学生顶岗实习与就业一体化的问题与对策

通过调研,总结高职学生顶岗实习过程中存在的诸如流动性大、管理不到位、企业不配合、就业率低等主要问题.从学校、企业、学生三方面对顶岗实习与就业一体化存在的问题根源进行分析,提出了政府支持、企业参与、院校主动、学生积极等四方面实现顶岗实习与就业一体化的对策与建议.     

职业教育校地合作分析与合作路径构建研究

通过分析职业教育与地方的"粘度",剖析当前校地合作存在的"雾区",构建校地合作的路径,指出职业教育校地合作应从战略上实施"学校与政府对接,专业与企业对接,师生与农村家庭对接"宏观、中观、微观三个层面的对接,开发"政府,学校,企业,学生"四方主体的内在驱动,开展"低、小、微"合作。     

企业深度参与高职院校校企合作的路径研究

企业追求利润最大化,但不能逃避校企合作的社会责任。当前企业对职业教育的应然和实然责任落差较大,究其原因在于政府主导不够、高职院校实力不够、企业战略意识不够、学生素质不高等。因此在制度安排上,必须政府助力,给予企业履行校企合作社会责任推力和约束力;学校要苦练内力,增加对企业的价值和吸引力;学生要给力,彻底消除企业的忧患意识,增加保障力,当然最重要的是企业要发力,才能保持企业参与校企合作的持久动力。     

金融危机环境下大学毕业生就业研究

金融危机下许多企业面临经济形势的不确定性，随之而来的企业缩减人员致使就业机会减少。大学生就业难。有社会、学校的原因，也有大学生自身就业理念落后、就业实力不足的问题。金融危机环境下大学生就业难问题的解决是个综合性的社会问题，需要政府、企业、学校、学生多方面的积极配合。     

平凉市中等职业学校产教融合与校企合作调查分析与对策

当前,虽然企业与中等职业学校开展了形式多样的合作,但多数均为浅层次合作范畴或单向输送学生就业、实习,企业不全程参与教学和人才培养计划的制订,更无实质性的产、教、研方面的合作。本文针对平凉市中等职业学校在产教融合与校企合作中存在的突出问题,从全市职业教育发展角度出发,提出政府、学校、企业(行业)三方联动的解决措施。     

加拿大职业学院就业情况调查与分析

加拿大的高等职业教育理念先进,管理高效,与工商企业界联系紧密,培养的学生深受企业欢迎,就业率高。各级政府、企业行业协会及学校学生实践、毕业生就业过程中各尽其职,形成了科学有效的体系。研究、借鉴加拿大的高职教育管理、就业体系,对我国高职教育的健康快速发展有着十分重要的现实意义。     

高职院校校企合作实习环节的学生权益维护

校企合作的模式下,学生在企业的实习环节越来越受到重视.但是,在实习期间学生得不到合理报酬,人身安全得不到保障等问题也屡屡发生,严重阻碍了校企合作的顺利开展.因此,从国家建立健全相关法律法规、政府加强监管力度、学校加强学生权益维护工作、学生提高自我维权意识四个维度提出进一步维护学生权益的对策.     

大学生就业难原因解析及对策研究

目前我国已经进入了改革开放以来的第三次就业高峰,大学生就业形势更加严峻,如何进一步拓宽高校毕业生就业渠道,是政府、学校、企业和学生本人共同关注的问题,解决好这一问题需要社会各方的共同努力。     

探究大学生就业难的原因与对策

近几年,随着高等院校的连年扩招,涌入就业市场的学生数量急剧增加,导致不论是社会、政府、学校、老师还是学生和家长都清晰的认识到目前就业形势的严峻,本文从社会环境、政府政策、市场需求、学校和学生等几个方面分析当前的就业困难,并提出相应的解决办法.     

职业院校技能大赛高职组竞赛研究——以“现代酒店服务”比赛项目为例

随着政府机构、学校以及企业参与程度的逐渐提高，各种类型的职业技能大赛深入发展，尤其针对高职学生设置的技能大赛表现出显著特点。本文针对酒店管理专业、旅游管理专业等服务类专业学生参加的“现代酒店服务”项目比赛存在的问题提出了相应的解决办法。     

建立政府、企业、学校三方联动机制推动产学研结合的探讨

目前我国高职院校产学研结合工作取得了一定进展,但还存在着企业积极性不高等问题。当前应主要围绕如何调动企业参与产学研结合的积极性这一核心问题,建立政府、企业、学校的联动机制,即应在政府层面建立产学研结合的促进保障机制,在学校层面建立产学研结合的主动适应、自我调节机制,在企业层面建立产学研结合的内在需求机制。     

构建政产学研合作 创新人才培养模式

构建"政产学研"合作,创新人才培养模式需要政府的引导,企业的合作、学校的服务。在建立互利互惠的双赢合作机制中,政府起着引导作用,企业扮演着主导作用,学校起着主体作用。文章阐述了运用产学研合作理念及运行实践,创建产学研合作的人才培养模式。     

企业办职业院校运行模式探析

企业办职业院校在校企文化融合、双师型教师培养、教育培训资源共享等方面具有独特的运行优势,但同时在办学定位、发展的长期性和稳定性、师资待遇等方面又存在许多制约学校发展的不利因素,需要加强政策研究,寻求政府支持,建立政府、企业、学校共同参与的校企一体化长效机制.