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《西方政治思想史》是教育部确定的政治学专业的核心课程之一,作为政治学专业和思想政治教育专业学科入门的钥匙,在整个课程体系中具有不可替代的地位。但从我国高校该课程的教学实际来看,普遍被认为是一门难教、难学的课程。在教学过程中出现了教师难教、学生难懂的尴尬局面,在很大程度上影响了教学效果。本论述拟从《西方政治思想史》课程本身的特点出发,提出有针对性的教学改革思路,以求达到良好的教学效果。 相似文献
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本文针对近年来技工学校机电专业的必修课——《企业供电系统及运行》;在教学过程中教师难教,往往事倍功半、教学效果差;学生难学,普遍感到负担很重,思想上产生畏难情绪。自我担任供电课的教学工作以来,就两个方面分别阐述了目前《企业供电系统及运行》课教学中面临的问题及改进该课程教学的措施发表自己的看法。 相似文献
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《西方经济学》作为经济类专业的主干必修课,在经济学专业教学体系中具有基础性和重要性,同时《西方经济学》又是一门普遍认为难教、难学的理论课程,许多理论要通过假设和分析并伴随经济学的特有概念去理解,许多经济变量之间的逻辑性很强,因此,我们必须从教学方法上寻找突破口,而讲好导论的内容为课程的整体教学起到了事半功倍的效果。本文从讨论讲好导论的必要性入手,提出了讲好导论的方法。 相似文献
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对《西方经济学》教学方法的探讨 总被引：7，自引：1，他引：7
韩可卫 《科技情报开发与经济》2006,16(7):242-243
《西方经济学》是高等院校经济类专业和管理类专业的核心课程之一。结合《西方经济学》课程的特点及教学实践经验,阐明了《西方经济学》教学应该采用启发式教学、理论联系实际、案例教学、形象导读、提问式教学、讨论式教学等教学方法来提高教学效果。 相似文献
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《电机学》是中等职业学校电力类专业的一门既难学又难教的专业基础课。面对中职学校的实际情况,随着专业教学改革的深入,该课程学时大幅度减少,因此,要达到预期的教学效果,必须从多方面进行教学改革。本文从教学内容,教学方法和教学手段等多方面进行了探讨。 相似文献
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《混凝土结构工程施工》是建筑工程技术专业基于工作课程的课程体系的核心课程,课程改革从内容重组、改革教学方法、建立教、学、练一体化的教学模式、考核模式改革等为出发点,阐述了以项目为载体、以能力训练带动知识学习思路,实施项目化教学。就项目化教学在实施中存在的问题和教学效果进行了总结。 相似文献
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萧公权对中国政治思想史研究的贡献 总被引：1，自引：0，他引：1
杨晖 《大理学院学报：综合版》2005,4(6):85-88
《中国政治思想史》是萧公权的力作,为中国政治学缔造了一个非常规范而又冷静的传统,由此开启了中西政治学研究的新模式。萧公权对传统的整理,确立中国政治思想的地位,而且有试图把传统政治由政权学转变为政治学的意味,为中国政治学研究提供了可靠的示例。 相似文献
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《西方经济学》作为国家教育部指定的财经专业的核心课程之一,其网络课程建设较早,但教学效果不甚理想。基于此,对《西方经济学》课程教学现状进行了分析,并结合该课程的特殊性,就开发《西方经济学》网络课程时应注意的问题作以创新研究。 相似文献
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对公认的非常难教并且又非常重要的《通信原理》这门课程的教学,从教学内容和教学形式两大方面进行了深入思考,总结出一些有益的结论,这些结论的实施,必将切实提高教学效果。 相似文献
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田亚 《邢台师范高专学报》2012,(2):166-167
《点集拓扑》课程是数学与应用数学专业学生的专业必修课，抽象程度高，难学也难教。分析原因，从教学实践中总结如何提高课程的教学水平，从而使学生的数学知识体系与现代数学知识前沿接轨。 相似文献
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《玉林师范学院学报》2009,(4):F0002-F0002
黄映然，男，壮族，1969年3月生，广西都安人，北京师范大学政治学与国际关系学院马克思主义理论与思想政治教育专业毕业，研究生学历，法学博士，教授。现任玉林师范学院政治与法律系主任。担任《马克思主义哲学原理》等课程的教学工作。承担科研课题12项， 相似文献
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高等量子力学是物理学各专业硕士研究生必修专业基础课之一,是公认的教师难教、学生难学的课程,该课程教学效果的好坏与学生日后的科学研究联系紧密。本文从教学内容、教学方法、教学模式以及教学手段等方面探讨高等量子力学课程的教学改革,并给出该课程的建设措施以及建设成效。 相似文献
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思想政治理论课一直发挥着加强对大学生进行思想政治教育的主渠道作用,但教与学是相互的,学生对思想政治理论课认同度不高,影响了思想政治理论课的教学效果。本文从按专业招生、按专业学习;学生对课程性质不了解;思想政治理论课课堂教学规模过大;课程评估方式过于机械和教师教学理念的差异等五个方面,分析了大学生对思想政治理论课认同度不高的原因。 相似文献
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《中学思想政治课教学法》是高等师范院校思想政治教育专业的一门主干必修课，实践性是《中学思想政治课教学法》学科的重要特点。《中学思想政治课教学法》课程教学改革必须从教学观念、教学内容、教学模式和教学考核评价方式上进行全面的改革。 相似文献