论系统功能语法在语篇分析中的运用

通过探讨了系统功能语法的理论框架,得出结论:系统功能语法是行之有效的语篇分析(包括批评语篇分析)理论,它为语篇分析提供了理论框架、分析方法和步骤。并运用该理论对三篇语篇进行了实例分析,以理解和解释语篇的语义和文体特征,从而得到了不同的语篇效果。     

对体育新闻报道的语篇功能分析

对体育新闻进行语篇功能分析可以进一步加深对新闻的理解。文章从韩礼德的语篇功能理论分析体育新闻语篇的特点，介绍了主位的安排及主位推进在体育新闻语篇中的作用，通过功能语言学的语篇功能理论分析了体育新闻语篇的特点及问题。     

批评性语篇分析的方法和意义浅析

近年,批评性语篇分析在我国取得了长足的发展,结合认知学、功能语言学和语篇分析等语言学领域的经典理论,批评性语篇分析有了很坚实的平台。本文通过对批评性语篇分析的理论渊源和其对我国英语教学的意义进行探讨。     

Hiroshima的及物性过程分析

同韩礼德建构功能语法的目的就是用来语篇分析,功能语法为语篇分析提供了一个多层次、多功能的理论框架。本文通过对《高级英语》中Hiroshima语篇进行及物性分析,以期体现及物性过程的实用性、可操作性及对语篇建构的作用.应用韩氏理论来分析所选语篇,为提高英语语篇分析的水平提供了一种新视角。     

语篇分析模式在L2阅读理解中的作用

与传统的阅读模式相比，图式阅读理论的确有其存在的理论基础，但同时，我们也必须看到图式阅读理论自身的缺陷，而语篇分析理论则是通过分析语言材料在语篇中如何产生具体的意义来理解语篇。运用语篇分析理论，通过分析语篇的结构、句子的具体排列、句子、段落之间的语句衔接及语义连贯，可使阅读者理解到其间的交际功能，从而更好地培养阅读者的理解、分析和综合归纳推理能力。本文通过对语境、语句衔接与语义连贯、主述位结构等多个微观方面的具体分析来阐述语篇分析模式在阅读理解中的作用。     

概念隐喻的语篇连贯功能分析

用语篇分析的认知连贯理论与概念隐喻理论相结合,对由概念隐喻实现的不同类型语篇进行分析。概念隐喻以其跨域映射的工作机制将语篇的信息纳入其统辖范围内,构建了语篇结构。概念隐喻的连贯性和系统性使语篇在概念和语篇两个层次上具有连贯性;语篇的衔接手段主要通过概念隐喻的隐喻表达式,特别是词汇衔接来实现,隐喻表达式的隐喻义突显了语篇的中心思想。     

《呼啸山庄》子语类语篇的介入分析

以艾米丽.伯朗特的经典名著《呼啸山庄》中的两个子语类语篇为语篇分析素材,采用定性归纳法,以马丁的评价理论为理论依据,目的在于通过评价理论介入子系统对《呼啸山庄》两个子语类语篇进行分析,描绘出两个不同子语类语篇介入评价资源的分布特点,从而探讨评价资源分布特点的实现方式和子语类之间的关系。     

语篇分析视角下的英语阅读教学

语篇分析能够让读者通过与语篇的互动更加有效地建构文章的意义,更深刻地理解语篇。本文介绍了阅读中对语篇结构和联结手段进行分析的基本理论和方法,并列举了其在阅读教学实践中的应用实例。     

语篇分析指导下的高级英语教学

语篇理论诞生以来深刻地影响着语言研究和教学。本文尝试把语篇分析理论运用到高级英语教学中,通过对高级英语中的文章的阅读、理解和分析,培养学生的语篇意识和文体意识,特别是注重培养获取知识的能力、独立思考能力和创新能力,有意识地对学生加强语篇分析的训练,以提高学生的语言综合技能。     

情景语境和文体分析间的关系

结合情景语境对语类及文体分析的制约与促动，试从英语作品的思想内容及艺术形式间的关系探讨一个更科学可行的英语语篇读解新模式。通过理论探究及结合理论对语篇实例进行综合分析，证明这种模式在促进语篇读解方面存在着相当的潜能．     

批评性语篇分析:理论述评与实例分析

批评性语篇分析的目的在于揭示语篇中隐含的意识形态意义。本文首先介绍了批评性语篇分析的概念、理论基础和分析模式,然后用该理论框架分析了二战时英国首相邱吉尔的一篇演讲,重点论述语篇、权势和意识形态之间的关系。探讨批评性语篇分析在阅读大众媒体语篇中的积极作用,有助于增强读者对语言的敏感度,提高批评性语言意识及分析能力。     

语篇阅读教学在大学英语教学中的应用

语篇分析理论对外语教学产生了深远的影响,语篇分析的运用不仅有助于学生语言能力的提高,而且有助于学生交际能力的培养。本文通过对大学生英语阅读现存问题的分析,阐述了语篇分析教学在大学英语教学中的具体实施办法及其重要性。     

文化语言学视阈下汉诗英译的心理空间构建与语篇情节分析——以杜甫《登高》的英译本为例

心理空间理论是由Fauconnier提出的,是认知语言学中关于语篇分析的重要理论。语篇情节理论是由帕尔默提出的,是认知的,也是文化的,主要研究文化怎样制约语篇和使其拥有意义的。本文拟从文化语言学的角度来审视两种理论,并通过译本分析,试图探讨两种理论在翻译实践中是否具有相互融合的可能性问题。     

主位推进理论在篇章分析中的运用——以《新概念英语》第3册第10课为例进行个案分析

主位推进理论是系统功能语法中语篇功能的重要组成部分.本文试图通过个案分析,探讨主位推进理论在篇章分析中的运用,旨在为英语学习者提供一个新的视角,即从宏观上把握语篇的整体结构框架,了解作者的写作目的,写作思路和行文顺序,从而更好地理解语篇.     

衔接手段及其功能的分析对英语阅读教学新模式的启发

Halliday和Hasan提出的英语衔接理论是进行语篇分析的一个重要依据。无论什么体裁的语篇,它们都是以一个主题展开、以一定的方式衔接起来的。本文通过浅析衔接手段在一则新闻语篇中的使用及其功能,提出语篇衔接理论指导下的英语阅读教学新模式。     

商务翻译教学研究：以培养认知语篇能力为导向

文章通过融合认知语言学的认知框架理论和概念整合理论,旨在从理论上探索商务翻译的教学改革,指出宏观语篇认知框架的建构,有助于形成连贯的语篇意义建构;而对微观语篇概念整合过程的分析,有助于了解语篇信息如何经过组合、完善和精致三个彼此关联的心智认知活动产生新创结构,形成概念整合意义的。     

主位推进模式与语篇分析

主住理论是系统功能语法中语篇功能的重要纽成部分。以此作为理论基础，通过对语篇的主位和述住、主住推进模式的分析，可以更好地观察和研究语篇的信息分布，从而更准确、全面地理解原文。     

浅析英语被动语态的语篇功能

本文以韩礼德三大纯理功能之一的语篇功能作为理论基础,从语篇层面上分析英语被动语态的语篇功能。英语被动语态是个非常重要的语法范畴。通过一系列分析表明,被动语态具有七个方面的语篇功能：突出主题功能、引入主题功能、转换主题功能、凸显焦点功能、平衡焦点功能、对比焦点功能以及语篇衔接与连贯功能。被动语态的种种语篇功能共同作用于语篇的重组,使语篇成为一个结构上衔接、语义上连贯的有机整体。     

功能语法理论在文体分析中的应用——试分析语篇“Marrakech”的及物性结构

本文通过运用功能语法理论,对语篇＂Marrakech＂进行其及物性结构的分析。语篇＂Marrakech＂选自张汉熙主编的《高级英语》第二册,是一篇写实性的文章,通过对其及物性的分析,我们得出这样的结论：及物结构恰当选择,使语篇表达了作者想要表达的主题思想。也正是对其选择的语言模式的具体分析,我们更好地把握了语篇的实质。     

浅谈语篇分析在大学英语阅读教学中的运用

语篇分析理论对英语教学产生了深远的影响,语篇分析的运用不仅有助于学生语言能力的提高,而且有助于学生交际能力的培养。文章以语篇分析理论为基础,从英语教学实践出发,探讨了语篇分析在大学英语阅读教学中起到的作用,以求有效地指导学生提高阅读理解能力。