机械设计基础课程教学效果提高之探讨

机械设计基础是一门重要的技术基础课,为达到课程教学目的,课程教学效果如何是非常重要的。分析了影响课程教学效果的主要因素,在此基础上探讨了提高教学效果的多种方法和途径,通过组合采用,有助于实现良好的教学效果。     

体育教师人格素养与教学效果关系的研究

通过体育教师人格素养与教学效果关系的研究,论述了以下四方面的问题：人格素养与教学效果之间的辨证关系;高尚人格素养在体育教学中的表现形式;怎样才能成为学生认可的人格素养高尚与教学效果良好的体育教师;人格素养高尚与教学效果良好的保持和提高。     

普通本科院校数学分析教学的几点思考

从教学进度的安排、教材的选用、教学过程的实施以及教学改革的推进四个方面,分析了普通本科院校数学分析教学的现状,并探讨了教师增强数学分析课教学效果的方法：教师通过提高自身教学水平和教学能力提高教学效果;教师通过合理使用多媒体教学提高教学效果;教师通过加强习题课教学提高教学效果;教师通过培养学生的学习兴趣和学习积极性提高教学效果。     

医疗专升本的实验诊断教学体会

对专升本实验诊断两年的教学经验谈一些体会 ,以便提高教学效果。对改进后的教学过程与以往的教学效果作对照研究及抽样调查 ,75 %的学生反映教学效果较好。     

从教学效果增强学生满意度

教学效果评估是大学教育中普遍采取的衡量教师教学效率,测量学生对教师教学满意度的工具。在教学效果评价中,无论以何种数据收集方式,都体现了一个中心理念,教学效果测评成绩越好,学生的满意度越高。本文将从提升大学教学效果入手,提出如何增强学生满意度的方式方法。     

高校田径普修课教学效果的因素调查及其对策

通过对影响普通高校体育教育专业田径普修课教学效果因素的调查与分析,笔者阐述了影响田径普修课教学效果的主、客观因素,并就提高田径普修课教学效果提出了对策.     

有限理性视角下学习决策模式与创新能力培育效果研究

经济社会的高质量发展依赖创新型人才的培育,培育质量与教学效果息息相关。为识别影响教学效果的关键因子,借助有限理性的分析框架,利用实地调研数据,构建了多元回归模型进行检验。分析发现：翻转课堂等教学模式并不是改善教学效果的关键因素；使学生形成良好的学习收益预期可以提高学习主动性、改善教学效果,提升学生的创新能力。     

学生评教有效性与教学效果评估的关系研究

教学效果评估是教学质量控制的有效方法之一,学生评教作为教学效果评估的重要依据,其有效性直接影响教学效果评估的客观性与准确性。本文从理论上分析了学生评教与教学效果评估的关系,并从完善评教制度、增强评教意识、正确运用评教结果三个方面提出了实现学生评教有效性的具体措施。     

提高哲学课教学效果的几种方法

哲学的深奥、抽象使哲学课的教学效果不甚理想。如何提高哲学课的教学效果?恰当运用典故、诗词、笑话、广告语、音乐等进行教学,则可以达到良好的教学效果。     

论影响诉讼法教学效果的因子

影响诉讼法教学效果的因子是多种多样的。其中教师的教学态度、知识结构、教学方法、司法实践经验、普通话水平以及教师与学生的关系、教师是否为人师表等因子对诉讼法教学效果的影响较大;学生的实体法知识基础、学生未来职业的选择对诉讼法教学效果也有较大影响;而实践性教学环节、教学过程中的测验督促则是非常重要的影响因子。准确认识影响诉讼法教学效果的因子,有针对性地采取措施是提高诉讼法教学效果的正确途径。     

基于马尔科夫模型的教学效果评价体系构建

为了科学地评价教学效果以便撬动专任教师的教学能动性,本文梳理了众多学者的相关 研究成果,利用马尔科夫模型及惩罚因子理论构建了教学效果评价体系,引入教学效果期望的概念并 结合具体实例分析,成功地解决了不同班级的学生因基础差异而无法正确地凭借学期末考试成绩来 评价任课教师的教学效果这一问题。研究表明：该评价体系具有科学的有效性及良好的实用性。     

对高校教学效果监控内涵、原则与过程的探索

教学效果在较窄层面上主要指学生学习效果,在较宽层面上涵盖教师教学质量、教学管理水平和学生学习效果。从教学实践出发,教学效果监控可分为学生、教师、教学管理者三个层面。教学效果监控的原则包括客观性、科学性和动态性等。教学效果监控过程包括建立质量监控机构,确定监控目标和任务,确定监控指标和工具,搜集监控信息资料,形成并反馈监控结果等。     

教学中的情感教育

如何提高教学效果是每一位教师教学中永恒的研究课题,笔者从情感教育方面探讨提高教学效果的方法。     

对普通高校体育课教学效果的研究与思考

对普通高等学校体育教学效果进行研究,有助于当前的普通高校的体育课程改革和较好的提高体育教学效果。     

高校教师教学效能感与教学效果研究

本论文介绍了当前教师教学效能感与教学效果研究的发展动态,包括它们的理论建构和实证研究。本论文以高校教师为研究对象,以教师教学效能感量表和教师教学效果问卷为测量工具,探讨了高校教师教学效能感与教学效果的影响因素、发展趋势以及两者之间的关系,得出结论:教师教学效能感与教学效果存在显著正相关,与成绩目标存在不显著的负相关。     

财务管理教学方法改革与创新

教学方法直接影响着教学效果和学生的学习兴趣。本文针对财务管理学课程的教学方法存在的问题,从激发学生主动性、培养学生实践能力、增强教学效果、提高学生学习效果4方面提出了改革的建议,期望对于达到更好的教学效果、实现教学目的有所帮助。     

地方本科院校教师教学效果评价及其影响因素

教师教学效果评价是教学管理的重要环节,客观的教师教学效果评价需要科学的问卷调查。SEEQ是欧美广泛应用的教学效果评价问卷之一。改进的SEEQ问卷在地方本科院校具有良好的适应性,教师职称、学历以及课程性质等背景因素对评价结果略有影响。     

提高中学生耐力跑教学效果的思考

本文探析影响中学生耐力跑教学效果的原因,并提出相关解决办法及策略,从而为进一步提高中学生耐力跑教学效果提供依据和参考。     

对提高高职商务英语听力课程教学效果的探讨

本文结合影响高职商务英语听力教学效果的因素，探讨如何提高高职商务英语听力教学效果，为教师教学提供参考，从而，提高高职商务英语听力教学效果，促进学生交际能力的发展。     

基于马尔科夫链的统计分析的教学评估方法

应用马尔科夫过程从学生的学习成绩在各个等级上的转移情况来评价教师的教学效果,并通过多元统计分析,找出影响学生成绩和教师教学效果的主要因素,对教师提高教学效果,改进教学方法有明显的导向性．为建立科学的教学评价体系提供重要的参考依据.