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《法律基础》课程双语教学教材的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在法律职业与法律教育渐趋国际化的背景下,《法律基础》课程双语教学具有极显著的积极意义。但,目前从国内院校《法律基础》课程双语教学实践来看,双语教学教材已成为在这门课程中顺利进行双语教学亟待突破的“瓶颈”。本课题组探讨了《法律基础》课程双语教材存在的问题,对《法律基础》课程双语教材编写中涉及的教材特色、编写内容、体例结构、教材体系等核心问题进行了深入研究和大胆的探索,提出了《法律基础》课程双语教材建设的模式。 相似文献
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《大庆师范学院学报》2016,(4):135-138
首先界定外语法律课程创新型人才培养模式定位的概念和内涵及技能构成,然后明确大学外语法律课程与法学双语课程的区别,从创新型人才导向、外语本位、多模态教学、构建教师队伍等方面提出关于外语法律课程设置的若干思考和建议,旨在通过大学外语课堂提高语言能力的同时实现法律意识、法制观念等综合素质的全面提高,加快创新型人才培养。 相似文献
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文章阐述当前高职院校法律类课程开展案例教学的情况及实际存在的问题,并就高职院校如何更有效地开展法律类课程案例教学提出了新的建议。 相似文献
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目前,我国大学生普遍存在法律知识匮乏、法律意识淡薄、法律素养低下等问题,要解决这些问题,就要从加强法制教育入手,而《思想道德修养与法律基础》课程是各高校对大学生加强法制教育的主要渠道。为此,本文从要加强＂思想道德修养与法律基础＂课程教学为切入点,为提高大学生法律素养提出了切实有效的途径。 相似文献
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龙凯 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2006,(4):35-38
设置科学合理的课程体系，是人才培养模式得以实施的重要手段之一。历史与社会基础教育课程专业要培养适应初中《历史与社会》基础课程教学和从事各种社会工作的人才，必须对课程资源和课程结构进行研究。《历史与社会》基础教育课程的性质和内容决定了高等师范院校历史与社会基础教育课程人才培养的课程体系中，应该开设政治法律课程，安排相对应的内容，同时应改革政治法律课程教学方法，加强实践和活动的环节，调动学生参与的积极性，增强学生的政治法律意识和能力。 相似文献
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思想道德修养与法律基础是高校思想政治课程的重要组成部分,它对于完善优化高校大学生的人生观、价值观等都具有重要意义.高校教师在加强和改进思想道德修养与法律基础课程教学活动时,从课程设计理念与定位、课程设计理论基础与思想启迪、课程整体设计、课程教学方法、课程教学情景设计等五个方面进行课程教学规划和设计,切实提高政治课程教学质量,为塑造大学生的健康人格做出重要贡献. 相似文献
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当前卫生学校在教育教学中存在着忽视对学生的法律素质教育问题,护生普遍存在法律知识缺乏,法律意识淡薄的现状,而学校在护生法制教育上也重视不足,法律课程的设置和教师的知识结构均存在一定问题。卫生学校要从完善课程设置与教育内容、强化护生法律意识和增加医院的见习、实习教育入手,来加强护生法律素质教育。 相似文献
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思想道德修养与法律基础是大学生进入高校后的的第一门政治理论课,对大学生如何适应大学生活,树立正确的世界观、人生观、价值观,提高法律素养,起到了重要作用.目前该课程教学中存在一定问题,严重影响了其实效性,提高思想道德修养与法律基础课程的实效性需从多方面入手. 相似文献
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改进《思想道德修养与法律基础》课考试方式既是提高大学生思想道德素质和法律素质的需要,也是大学生健康成长的需要。围绕采取何种考核方式,增强该门课程对大学生教育的实效性,学术界展开了广泛的探讨。结合近几年学术界研究的现状,进行对相关研究成果的梳理,以期为该课程考核方式的改革提供针对性和实效性参考。 相似文献
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当前《思想道德修养与法律基础》课程的学生学业评价主要有两种模式,即着眼于课程本身的教材学习评价模式和课程内外学习行为相结合的“知行合一”模式。两种模式各有优点和缺陷。单纯的课程学习考核模式着重于对教材相关知识和能力的考评,不能反映出道德和法律等社会规范学习的实践性特征;“知行合一”模式的考核指标难以操作化,且容易混淆德育工作考核和课程考核,导致评价泛化。两种模式都以定量评价、标准化评价和终结性评价为基本导向。而只有以定性评价、个性化评价和发展性评价弥补定量评价、标准化评价和终结性评价的不足,才能优化《思想道德修养与法律基础》学生学业的考核。 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》课程是高职院校思想政治理论课的重要组成部分,如何使其适应高职院校人才培养目标和教学的特殊性,如何发挥其应有的作用,除了要处理好"思想道德修养与法律基础"课与其它政治理论课、教材内容和教学内容、新课程和原课程的关系,还要对教学方法进行改革,切实提高本门课程的实效性。 相似文献
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诊所法律教育是以法律诊所为依托,运用角色模拟训练、案件讨论、真实案件代理等方式,让学生在亲身实践中主动学习法律、训练法律执业技能和职业素养.其基本特征是以学生为主体、使用真实的案件材料、采用互动的教学方法和独特的评价体系.我国要从更新观念、正确定位诊所法学教育,开设诊所法律教育课程、改革现有课程设置的结构,设立法律诊所,全面推行诊所法律教学方法,整合师资力量,改革毕业实习制度等方面着手,运用诊所法学教育方法.促进法学教育模式创新. 相似文献
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坚持知行合一、注重实践的知行考核模式,把大学生日常的道德和法律修养纳入到课程考核中,能比较全面、客观、公正地反映大学生思想道德与法律修养的实际情况,有效促进课程教学与思想政治教育实际工作的结合,引导大学生培养良好的思想道德素质和法律素质,做到知行统一,从而真正增强“基础”课的教学实效。 相似文献
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我国高校开设法律基础课程已经有了十几年的时间,这对于提升大学生的法律素养、增强法律意识有着重要作用。但是受众多因素的影响,法律教学实效性较低,本文在影响因素分析的基础上,对高校法律教学实效性提升对策进行探索。 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》是一门以马克思主义思想政治教育学科为支撑的,具有特定定位、特定内涵、特定任务的一门崭新课程。笔者从讨论参与式教学、多媒体教学、建立和充分利用教学网络平台、积极引导依事说理,把理性的内容讲活等方面初步探讨了《思想道德修养与法律基础》课程的教学方法。 相似文献
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本文结合在实践中《英美法》课程双语教学的实践经验,探讨了如何正确认识双语课程与法律英语的关系,并对在实践中如何提高双语教学质量进行了一些思考。 相似文献