试论高校教师评价在高校教师聘任制中的运用

教师评价是高等教育评价体系的主要内容之一,与高校教师聘任制联系密切。本文立足教师评价与高校教师聘任制的关系,从现行高校教师评价的误区、教师评价在高校教师聘任制中的运用两个方面进行探讨。     

以发展为导向的高校教师综合评价指标体系构建

有效的评价工作是激励高校教师改进教学方法,提高教学质量,促进教师自身发展的重要举措,也是提高高等教育质量的重要保证。评价指标体系的建立是评价工作的基础,就目前两种教师评价方法存在的问题,提出将奖惩性评价和发展性评价整合的构想,并构建了一套面向发展的高校教师评价指标体系。     

浅析我国高校教师绩效评估体系

从高校教师绩效管理理论出发，分析了我国高校教师绩效评估体系的现状与存在的主要问题，并提出树立绩效管理的思想和“以人为本”的管理理念；加强教师评价工作的改进与完善，促进教学科研协调发展；妥善处理评估结果，根据教师的个性特征提供不同的应用模型；正确认识学生评教，促进教师发展等对策。     

论高校教师激励机制的构建

对于高校教师管理来说,如何激励教师工作积极性,是高校人才建设的一项重要内容。高校的教师激励机制构建可以培养教师的责任意识,还可以保持教师队伍的稳定性,并且激发教师的工作积极性,因此,当前在高校构建教师激励机制是十分必要的。本文研究了构建高校教师激励机制的意义,并针对当前高校教师激励机制方面存在的问题,提出了解决意见。     

浅谈高校教师教学考核

由于高校教师工作的特殊性,绩效评估系统在高校人力资源管理中的应用具有深远的意义。高校教育按专业和学科分科进行,不同专业、不同学科教师的工作内容存在差异性,因此考核内容也各不相同,主要分教学和科研两方面。本文就高校教师的教学考核进行研究。     

高校教师课堂教学效果评估模型研究

高校教师课堂教学效果评估是一项非常有意义的工作,它为高校识别自身教学水平、增强教学能力、提高教师教学水平起着重要作用。本文合理构建高校课堂教学效果评价体系,应用层次分析法(AHP)的思想,合理简化其步骤,方便快捷地计算评价对象的权重,并运用模糊综合评价法构建了评估模型。模型具有较高的分辨率,合乎客观实际。     

基于AHP的高校教学评价方法研究

高校教师扮演着人才培养者这个最重要的角色,客观准确地对高校教师的教学进行评价,衡量其教学效果是十分重要的。目前高等院校教学评价一般由学校或学院统一制定评价,模块一般包涵课程与教学、教师师德师风等。传统高校教学评价重授课情况评价,轻学习情况评价,不能真实反映教师的教学情况,因此研究一种区别于传统的教学评价方法可以全面评估教师教学情况。层次分析法是一种系统化、层次化、定性定量相结合的分析方法。该文通过层次分析法（AHP）构建了一种新的教学评估方法,试图较全面地囊括教学过程与教学结果,以期更加客观地评价教师教学成果。     

促进我国大学教师专业发展的对策研究

高校教师质量是保障高等教育质量的决定性因素,而高校教师的专业发展是高校教师质量提升的必然要求。目前,我国大学教师培养质量下降,究其原因,是由于教师认识上和评价导向上的偏差以及培训体系的不完善所导致的教师专业发展水平的不足。     

高校教师职业倦怠与继续教育探析

职业倦怠是一种职业心理疾病,由于特有的社会、组织、个体及工作因素使得高校教师成为职业倦怠的易发群体。职业倦怠给教师、学生和教学都带来了不利的影响。自我效能感越强,个体的职业倦怠就越弱,因此,通过继续教育以培养自我效能感是缓解教师职业倦怠的有效途径。良好的继续教育设计应当包括科学的教育目标、具有可选择性的教育内容、完善的教育评估机制及经费投入机制。只有这样才能更好地调动教师的积极性,增强高校教师对工作的兴趣。     

高校教师教学能力提升策略研究

提升高等学校教师的教学能力是教师队伍建设所面临的重要任务。作者针对如何提升高等学校教师教学能力的现状,基于作者以往工作的基础,提出以提升高校教师的师德修养为最终目标,以拓展培训内容、丰富教研活动、多样化教学竞赛及有效教学监控体系等制度、培训与培养模式为保障的高校教师自主发展的解决思路,以期为高校教师教学能力提升提供参考。     

对高校教师评价的基本认识

<正>高校教师评价是高等教育评估中的重要组成部分之一,其作用是为了改进工作。高校教师评价可为在优化教师队伍结构时,在决定教学人员聘用与否时,帮助人们获得足够的信息,以制定合理的人员分布及构成计划,为确定拟聘对象提供依据(总结性评价),同时,又为促进和帮助教师发现教学中的问题,以便更好地为完成教育目标而努力,使有志于献身我国教育事业的教师不断提高教学水平,从而保证教学质量,使其在竞争中获得发     

高校科研人员绩效评估研究进展

高校科研人员绩效评估是科研管理的重要内容之一，亦是高校人事管理的核心，是对科技人员所从事的科研活动和所取得的科研成绩进行定性与定量有机结合的综合评价。科研绩效考核对广大教师和科研工作者来说具有显著的科研导向作用。评价科技人员的科研绩效旨在挖掘优秀人才，充分调动高校广大教师和科研人员从事科研工作的积极性、主动性和创造性，以推动高校标志性科研成果的产生，全面提升高校科研水平。     

以本科教学工作水平评估为契机加强高校教师业务档案建设

教师业务档案涉及教学、科研、学术活动等方面,是高校档案的重要组成部分。随着教育改革进一步深入,建立教师业务档案不仅十分必要,而且迫在眉睫。各校应以本科教学工作水平评估为契机,加强高校教师业务档案建设。本文主要探讨了建立教师业务档案的必要性、主要内容,收集材料和如何管理。     

高校教师教学质量评估的探讨与实践

高校教师教学质量评估的探讨与实践汪文龙周晓健近年来，我国高等学校的教学评价工作有了较大的发展。我院三年半来，对１６１０人次教师进行了教学评价，参加评价的院系领导有７０人次，学生达１０５００人次之多，处理评价数据２４５００多个，评出授课质量为一类的教师...     

论体育教育专业术科课堂教学评价

通过对7所高校教师的调查,研究结果认为课堂教学目的内容、教师教学素养、课堂教学过程方法、课堂教学效果应为体育教育专业术科课堂教学评价的一级指标,为体育教育专业术科课堂教学评价指标体系的建立提供积极支持。     

高校思想政治工作创新面临的形势及对策研究

高校教师思想政治工作是凝聚人心、调动教师积极性、激发教师创造性的工作,为高校的改革、发展和稳定提供强大的精神动力与思想保证。从高校教师思想政治工作所面临的形势出发,探索新形势下高校教师思想政治工作新的思路和方法,使教师思想政治工作在创新中前进,在前进中创新。     

基于主成分及DEA模型的高校教师绩效评价的研究

基于某高校2014年全校学生考试成绩数据和教学评价数据,利用主成分分析及数据包络分析(DEA)模型,以人力资源、课程门数和教学工作量作为投入因素,以学生平均成绩、教师评价总成绩和科研成果得分为产出要素,从投入与产出二维角度对某高校教师的绩效进行分析.结果表明,该模型可以客观地反映高校教师绩效的现实情况,并根据分析结果对...     

对地方高校教师评价体系构建的若干思考

目前高校教师评价中存在评价导向错位、形式主义泛滥、内容固定单一、主体片面等诸多问题,针对这些问题,在地方高校教师评价体系指标设计上应结合地方高校办学定位,明确评价原则,规范评价内容,确定多元评价主体,把握好发展性评价和奖惩性评价的关系,并对评价结果充分运用。同时,对教师评价中具体评价标准设计、配套管理制度设计以及动态评价构建等问题进行探讨也是必要的。     

普通高校教师信息素养综合评价体系研究

随着教育体制改革的不断深入,如何针对普通高校教师信息素养进行客观和科学的评价已引起一些学者和有关部门领导的关注。对高校教师信息素养评估方法进行了探寻和系统的研究,结合辽宁省普通高校的实际情况,采用了分层次分析法,建立了客观、科学、全面规范的教师信息素养综合评价体系。与传统的信息素养评价模式相比,无论是在评价指标体系的建立方面,还是评价模型的选择方面都有较大的改进,为解决高校教师特别是数学教师信息素养评价问题提供了新思路、新方法,有利于推进高校教师评价体系不断完善,确保了高等学校的健康发展。     

实践"三个代表",切实做好教师思想政治工作

高校之间的竞争,首先是人才的竞争。为教师营造良好的工作环境,注重教师的利益,切实为教师排忧解难,真正形成吸引人才、凝聚人才、留住人才的运行机制,这应当成为高校教师思想政治工作的一项重要内容。