21世纪少数民族预科教育的改革与发展

21世纪的少数民族预科教育面临着重要的挑战和发展机遇。加快中央民族大学的预科教育改革与发展，既是适应民族教育发展的要求，也是教育创新之举。预科教育的改革与发展的措施是：以发展为动力，坚持教育创新；提高预科教育质量，增强对预科教育扶持的力度；进行结构调整，按照世界一流民族大学的规模、要求和目标，把少数民族预科办成国内知名的民族教育形式；预科教育的改革与发展必须依赖于建立一支创新型、高素质的教师队伍和管理干部队伍。     

创建世界一流民族大学与加强民族高校党委能力建设

在中国民族高等教育发展的新形势下，创建世界一流民族大学已经成为中央民族大学党的建设所面临的一个新课题，并为民族高校党委的领导能力提出了新的要求。加强民族高校党委能力建设的新思路，就是大力发扬与时俱进的精神，从制度建设和作风建设方面着手全面加强党委的能力建设，为把中央民族大学建设成为世界一流民族大学提供组织和领导保障。     

试论中央民族大学的办学理念与办学思路

中央民族大学是一所极其重要、极其特殊、极其复杂的民族高等院校。经过50余年的探索，学校现已基本明确了建设一所综合性、研究型、服务式的高水平大学的办学定位和发展、改革、管理、稳定、服务、创新的办学思路。认清校情，明确办学定位和办学思路，对进一步办好中央民族大学，加快建设“世界-泸民族大学”的步伐，将会具有重要的促进作用和指导意义。     

教育创新体系的建构：建设世界一流的民族大学的核心因素

民族高等教育创新体系是发展民族教育竞争力的核心因素，在建设世界一流的民族大学中具有先导性的动力作用，必须摆在学校发展的战略地位。全球化条件下民族高等教育创新体系是教育理论的创新、教育管理体制的创新、学校管理制度的创新、人才培养模式的创新诸要素的有机统一和动态平衡。这些要素的创新和整合，不仅是现阶段民族教育可持续发展的关键，也是建设世界一流的民族大学的前提性、基础性工程。     

中南民族大学学报（自然科学版）成为唯一入选“中国科技核心期刊”的民族院校期刊

本刊讯根据教育部公布的全国高校名单和经"百度"搜索,目前全国范围内校名中含有"民族"2字的民族院校约有30所,包括民族大学9所:中央民族大学,中南民族大学,西南民族大学,西北民族大学,北方民族大学,内蒙古民族大学,云南民族大学,广西民族大学,青海民族大学;民族学院6所:大连民族学院,西     

云南民族大学简介

正云南民族大学是一所培养各民族高级专业人才的综合性大学,是教育部、国家民族事务委员会与云南省人民政府共建的省属重点大学。学校创建于1951年8月1日,原名云南民族学院,是中华人民共和国最早成立的民族高等院校之一,2003年4月更名为云南民族大学,至今已走过70年历程。学校现已成为一所学科门类齐全、办学特色鲜明的综合性大学,涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学10个学科门类,形成了以民族学、社会学、民族语言文学、东南亚南亚语言文化为优势特色,文理并重、多学科协调发展的学科专业格局。学校占地2550亩,校舍建筑面积97万平方米。拥有国家级、省级研究机构及人才培养基地10余个,1个民族博物馆,馆藏文物近20 000件。图书馆拥有各类纸质图书240余万册,电子图书近130万册。学校拥有2个博士后科研流动站,2个一级学科博士点,16个一级学科硕士点,11个二级学科硕士点(不含一级学科覆盖的二级学科硕士点),16个专业硕士点和90个本科专业,其中,11个国家级一流本科专业建设点,18个省级一流本科专业建设点,有29个专业进入"双万计划"一流本科专业建设点行列。现有11个省级重点学科和优势特色学科,8个国家特色专业,26个省级优势特色专业。学校拥有"全国少数民族传统体育示范基地"、"全国高校辅导员发展研究中心(云南民族大学)"、"教育部高校思想政治工作队伍培训研修中心(云南民族大学)"教育部"西部基层法律人才教育培养基地"、国家民委-教育部民族药资源化学重点实验室、教育部少数民族预科教育培养基地。     

实施“人才强校”战略是中央民族大学争创一流的根本保证

中央民族大学要建成世界一流的民族大学，需要有一支高水平的教师队伍、高水平的管理队伍和高水平的政工队伍。同时要进行制度创新，创建一套人才辈出的良好机制。只有实施“人才强校”战略。中央民族大学争创一流才会有根本保证。     

《中国经济史》SPOC课程建设的探索

《中国经济史》不仅是历史学专业的核心课程，也是其他学科加强人文素养的重要学科。为了解决课程内容庞杂与课程学时不足的矛盾，《中国经济史》SPOC课程建设亟须进行。《中国经济史》SPOC课程探索主要有四个方面：通过新兴技术的应用创新教学模式；创建优质的线上视频；课堂教学方法的多样化；建设团队教师课程能力的激发和提升。这四个方面的探索将为历史学和其他专业SPOC课程建设提供有益经验。     

创新驱动视域下的研究型大学创新能力提升机制研究

研究型大学是创新驱动发展的核心支撑力量,具有自身独特优势的同时也存在不少瓶颈问题。有针对性地提出对于提升我国研究型大学创新能力的思考:坚持科技创新和体制机制创新"双轮驱动",加强研究型大学的创新能力开放合作与融合;打破研究型大学内部的学科壁垒,大力推进学科交叉研究;突出质量和贡献导向,完善研究型大学创新能力评估体系。     

新的世纪新的春天--中央民族大学喜迎50周年华诞

中央民族大学是一所专门为我国少数民族培养干部的学校,她的前身为延安民族学院,成立于1951年6月。1993年11月30日,更名为中央民族大学,国家主席江泽民同志亲笔题了校名。1999年1月,学校通过“211工程”立项审核,步入国家面向21世纪重点建设100所大学行列。经过50年的建设与发展,中央民族大学已经发展成为文理兼备的国家重点大学。学校现有10个学院,19个系,5个教学部所。有41个专业,24个硕士学位授予专业,9个博士学位授予专业(含一个国家一级学科),2个博士后科研流动站。拥有2个国家文科基础科学人才培养和科学研究基础,1个国家重点科研基地。成为全国民族院校中学科门类和专业设置最多、人才培养层次最高的学府。     

学术期刊与学术创新研讨会纪要

由内蒙古高校学报研究会和内蒙古民族大学联合承办的全国高校学术期刊与学术创新研讨会于2006年6月26—30日在内蒙古民族大学隆重召开。来自中国科学院、国家农业部、中国人民大学、中央民族大学、南京大学、西南民族大学、内蒙古大学、东北林业大学、广东外语外贸大学、西安科     

金炳镐教授简介

金炳镐，男，朝鲜族，1950年2月生于黑龙江延寿县，1974年毕业于中央民族学院（大学）政治系政治理论专业。现为中央民族大学马列主义学院院长、中国民族理论与民族政策研究院院长，教授、博士生导师、校学术委员会委员，中国民族理论学会副会长兼秘书长。在中央民族大学任教31年。1989年和1995年两次获得北京市优秀教师称号，破格晋升副教授、教授职称；1993年被评为享受政府特殊津贴的国家有突出贡献的专家；2002年获宝钢教育奖优秀教师奖，2003年被评为首届北京市高等学校教学名师、首届全国高等学校教学名师，成为全国民族院校首位国家级教学名师，2004年获首都五一劳动奖章，被评为首届国家民委有突出贡献的专家。     

大学科技园的核心竞争力及现状研究

大学科技园经过近20年的发展，已逐步成为各类创新要素与资源汇集、融合的新园地。“综合智力”是一种软实力，也是大学科技园的核心竞争力。大学科技园应该大力培养发展自身的核心竞争力，结合大学的学科特色，形成大学科技园智力创新的源泉基地。     

“壮族土俗字习俗与甘桑石刻字符研讨会”召开

2013年1月26日-27日，由平果县人民政府、广西民族大学主办，百色学院、中央民族大学壮侗学研究所协办的“壮族土俗字习俗与甘桑石刻字符研讨会”在平果举行，来自中央民族大学、贵州民族大学、广西大学、广西民族大学、澳大利亚墨尔本大学等近百名国内外知名学者参加了研讨。本次会议主题围绕壮族土俗字研究与壮族土俗字习俗非物质文化遗产名录申报、“甘桑石刻字符”的发现与探讨以及壮族的历史与民俗文化等问题展开热烈深入的讨论。2011年12月平果县马头镇“甘桑石刻字符”的发现引起了学界的极大关注，本次学术研讨会的举办，旨在以内引外联的方式来推进围绕甘桑石刻文的甘桑古文明的研究，这对我国民族文字产生与发展的研究有着重要意义。     

我国工程管理学科现状及发展

提升工程项目的管理效率需要大量工程管理专业人才，现有的工程管理培养体系与我国经济与社会发展需要仍存在一定距离。基于国内各院校的调研分析了我国工程管理学科的现状，探讨了工程管理学科特征；基于调研与分析结果研究了我国工程管理学科教育的发展问题，指出可以从以下五方面来提升工程管理教育：充分发挥各院校优势，准确合理定位、各自办出特色；调整与优化工程管理学科的知识体系；加强与企业的联系、提升工程管理专业人才的实践能力；完善工程管理学科的办学层次，明确各层次的培养目标；改革工程管理教学方法和手段。     

外国文学课程全程（多媒体教学的改革与实践

针对大学外国文学教学的现状，并根据大学外国文学教学改革的实际情况，阐述了外国文学教学改革的思路：采用“三位一体”教学模式，培养学生外国文学应用能力和自主学习能力；改革课程评价体系，引入形成性评价与终结性评价相结合的评价体系。     

内蒙古民族大学硕士学位点-----外科学学科

内蒙古民族大学附属医院外科学学科是内蒙古民族大学重点学科。其学术水平在内蒙古东部区具有优势地位，不但医疗技术处于自治区领先水平，能够开展国内领先的高难手术；而且有较强的科研能力，有相对稳定且具有特色的研究方向和研究基础。     

2014中国民族类大学排行榜:广西民族大学排行第四

2014年3月26日,中国校友会网最新编制完成《2014中国大学评价研究报告》,报告显示,在中国校友会网2014中国大学排行榜600强中,民族类高校有1所进入2014年中国大学100强,1所高校进入全国200强。广西民族大学名列民族类高校第四,全国排名243名;其中位居榜首的是中央民族大学,是中国大陆地区综合办学实力最强的民族类大学,2014年全国排名第80名。     

学报编辑部召开《民族高等教育研究》创刊10期座谈会

2014年9月14日，我校学报编辑部召开《民族高等教育研究》创刊10期座谈会。来自复旦大学、南开大学、中央民族大学、中南民族大学、内蒙古师范大学、内蒙古民族大学、赤峰学院、呼伦贝尔学院、中国民族图书馆等单位的专家、学者以及作者参加了座谈会。     

发挥汇聚资源的优势 助推知识型产业发展

百年同济，造就了丰富的人文环境．积淀了浓厚的科技创新自觉意识．形成了强大的优势学科．为我国经济社会的可持续发展、各相关行业的自主创新能力的提升以及核心技术的形成提供了关键的科技和人才支撑，引领了相关行业的科技进步。创建大学科技园，是大学服务于社会的一个有效途径。同济大学国家大学科技园是国家大学优秀园区．它依托百年同济的学科优势，按照科技成果转化和产业化进程的特点和需要，