关于“知道”与“什么”的逻辑思考

从“知识”的逻辑结构与逻辑表示的分析,讨论“知道”与“什么”的关系。“知识”的概念尚未有定论,更多的人所熟知的是“知识是4个W”或“知识是6个W1个Q”这样的概括。以模态词“知道”为一个算子K、模态词“什么”为一个算子W,建构一个逻辑系统KW,可实现对知识的4个W或者6个W的逻辑刻画。KW系统至少具有对知识的描述有较高的准确性等3种优越性。     

员工为什么不共享知识？

凡是知道知识管理概念的人都知道知识的共享是知识管理中的一个难题,所以许多机构把知识共享作为知识管理实施的重要目标之一。同时,在团队建设,企业文化建设方面,让员工共享已有的信息也是一件比较困难的事情。 员工为什么不共享知识?除了受整个社会的文化影响和个人生活与发展的环境作用外,在组织内造成员工不共享知识的原因主要有以下三条:     

超越"信息":科技情报学科的新蓝图

根据信息链理论，广义的信息是一个连续体概念，包括事实（事件）、数据、信息、知识、智慧和情报。事实和数据是信息的“下游”，为物理属性，而知识、智慧和情报则是其“上游”，为认知属性。当我们引用质疑理论来观察上述概念的关系时，可以得出一个简明的结论：数据是没有回答特定问题的文本；信息是回答何人何地何时何事等问题的文本；知识是回答怎么样为什么问题的文本。显而易见，对于一家情报或者咨询机构来说，顾客要的主要是知识而不是信息。     

初中生化学前概念研究综述

教育心理学家奥苏伯尔提出“:影响学习最重要的因素是学习者已经知道了什么,我们应当根据学生前知识的状况去进行教学。”不论是教师还是学生,在进行教学活动时,头脑里并不是一片空白,他们通过以往的教学实践或日常生活,已经历史地形成了对于教学诸多问题的思维方式和基本看法,这些思维方式和基本看法有时与正确的科学概念并无冲突,但有时则与正确的科学概念大相径庭。这些未经科学证明的思维方式与看法统称为教学中的“前概念”,而那些偏离科学概念的观点与认识称为“相异构想”。建构主义学习理论认为,学习不是简单的信息积累,而是学生已…     

CNKI知识问答

1．CNKI是什么？CNKI，中文名为中国国家知识基础设施，英又名为ChinaNationalKnowledgeInfrastructure。世界银行《1998年世界发展报告》提出了国家知识基础设施的概念，即NKI。NKI指的是一个国家知识生产、传播、扩散与应用的互动式知识网络，它是基于现代电信基础设施和数字化技术，以互动的方式，将从事知识生产、应用的机构和人关联到一起的知识网络，籍此人们能够以最方便、快捷的方式获取和交流知识，从而进行高效率的知识生产与应用。世界银行的报告认为，人类社会进入信息和知识经济时代，NKI是继能源、交通、通讯三大基…     

“外交” “政策”=?

人们能回答什么是“对外政策”,但什么叫“外交政策”呢?我不是为咬文嚼字或者做文字游戏才来指出这个问题,而是因为这看似一字之差的问题已经折射出许多大问题。把外交置于政策之前不但令人费解,而且其顺序的颠倒说明,现实中,人们没有处理好外交与对外政策(或者对外政策与外交)的关系。首先看一下英语中是否也存在这种现象。答案似乎是否定的。人们知道,英语中表达“对外政策”和“外交”的术语分别是foreignpolicy与diplomacy。从字面上看,它们就是不同的。虽然外交与对外政策密切相关,但对外政策不等于外交,外交也不等于对外政策。一般地,diplomacy指国家有关机构(一般是外交部以及其他政府部门的外事部分)执行国家对外政策、处理对外关系的一套技巧或者艺术。除了在非英语国家的翻译语言中     

知识经济与科教兴国

我对知识经济 的理解 (一)概念与内涵 按国际经济合作组织的说法,知识经 济就是:“以知识为基础的经济”,是指建 立在知识和信息的生产、分配和使用之上 的经济。实质上就是以智力资源的占有、 配置,以科学技术为主的知识生产、分配 和使用(消费)为最重要因素的经济,简言 之就是邓小平同志指出的“科学技术是第 一生产力”的经济时代。知识经济是与农 业经济、工业经济相对应的概念,是当今 一种新型、最富生命力的经济。     

现代文阅读复习的知识规律及方法

一、概括现代文阅读的一般原则高考现代文阅读 ,既不同于平时随意性文章阅读 ,也不是探究式文章鉴赏 ,而是一种问题式和指向性很强的阅读 ,自有它一定的规律和原则。1.确定性原则高考现代文阅读 ,有较为明确的阅读目的 ,是为了获取语言信息 ,其过程是检索——辨析——筛选——加工——储存。确定性原则就是指从阅读文章中辨别各种信息的性质 ,筛选确定出自己所需要的重要的语言信息。这里所说的语言内容 ,是指通过阅读而得到的知识、消息、情报或代表某些信息的词语、符号、数据或图形等。语言的表达形式要抓住“是什么”、“为什么”、“怎…     

如何加强信息资源的和谐利用

＂信息＂一词的字面定义如某些字典所述：＂信息是在观察或研究过程中获得的数据、新闻和知识＂或＂信息是我们原先不知道的知识＂。我从事网络信息系统建设与维护工作多年,这么多年感觉就是信息资源利用率很低,信息资源在各项生产管理工作中发挥的作用还十分有限。     

科技成果与技术创新

科学技术成果是科学技术研究活动中取得的富有创新性,经实验验证具有良好的重复性,能够揭示一定自然现象或客观规律,或具有科学先进水平或实用价值的成果,是科学技术研究活动所生产的创新知识.创新是科技成果的灵魂,创新的知识成为知识经济的引擎,推动社会发展的动力,二者之间具有密不可分的关系.一.基础理论成果是技术创新的源泉基础理论成果是人类认识自然现象.探索物质活动客观规律所形成的基本理论.概念或原理,是知识形态东西,回答"是什么"."为什么",是技术创新的理论基础,是产生新技术的土壤和源泉.随着知识、技术与经济更紧密的结合,…     

全球化:21世纪的大趋势

一般来说,我不认为世纪之交或者千年之交对人类历史有什么特殊意义,因为我不相信耶稣的生日会对人类历史形成每一百年或一千年的周期或阶梯。但是当我们现在正要走出20世纪而进入21世纪的时候,世界形势却确实表现出急剧变动的症候。我们只知道其广度与深度都是前所未有的,却不知道用什么样的概念和理论来描述和把握它。可     

创新如何与产学研相结合

创新是什么？什么是创新？对于这个概念好像已经没有太多的异义,其实不然。当前我国科技体制改革的许多问题与此有关。当我们将“创新”分解出“科技创新”“知识创新”“技术创新”“体制创新”等一系列概念之后,这里所说的“创新”,已经不是英文“innovation”一词原来的意思。因为在经济学家熊比特那里,“创新”或“技术创新”（与“制度创新”相对应）原本只有一个意思,那就是指一种商业或经济行为,是从投资技术研发到设计制造、市场营销直至实现商业价值,并重新进行研发投入的一个过程。     

浅议犯罪的概念

研究犯罪概念，即犯罪是什么问题，首先要明确站在什么立场，解决什么问题。站在立法者的立场上解决的是“为什么它是犯罪”；站在司法者的立场上解决的是“什么是犯罪”。从这两个立场出发，分别对现存的三种犯罪概念进行辨析，认为应当采用并立制的犯罪概念。     

从信息化浪潮到知识经济浪潮的思考:──信息与知识关系的进一步探讨

继信息化浪潮而来的知识经济浪潮，促使我们对信息和社会信息化与知识经济关系的进一步思考，尽管“信息”与“知识”的概念和有关理论已经被研究了数十年，但在当今全球信息化和知识经济浪潮的大环境中，进一步对它们的基本概念及相互关系做些研究与探讨似仍有必要。信息概念的拓展：人类社会中存在两种相互联系的基本信息类型，即本体层次的属性信息和认识层次的知识信息 信息论的研究是从通信领域开始的，人们在日常工作和生活中最容易理解的信息概念通常是“有用的消息”、得到的消息中的“原来不知识的内容”。人们曾定义：“信息是用…     

信息和信息测量

“信息”在英语是information,日语是“情报”;不管在那种语言里,它都有若干同义词或近义词,如消息、情报、通讯,以及线索、资料、知识等等.现在“信息”作为科学专门术语,其它的则作为日常生活用语.其实,“信息”作为专门术语,它的科学概念跟日常概念并没有根本的差别,只不过界说更谨严些罢了.信息就是我们日常生活中所见所闻,或通过直接观察周围世界所获得的东西.因此,信息是     

标签新闻

新事新言“你们为什么不和拉登谈谈?为什么不把他请到布鲁塞尔或者白宫去谈判,问问他想要什么,然后给他想要的,让他安静地离开选”———当西方记者问及俄罗斯为何不与车臣非法武装谈判时,俄罗斯总统普京非常愤怒,当即给以迎头棒喝。“伊拉克是一个弱小的国家,对美国根本不是威     

对数据、信息、知识和智慧的研究与思考

数据、信息、知识和智慧的关系是一个四层结构,智慧在顶层,数据在底层。通过原始观察及量度可获得数据,经过处理、建立相互关系后形成信息。对信息归纳演绎和集成提炼得到知识。而智慧是源于又超越知识的一个创新性思维或行动。知道如何甄别信息需要知识,而知道如何运用知识则需要智慧。拥有了稀缺的信息,便可能拥有更多的价值;掌握了领先的知识,便可能具有更强的竞争力;具备了超常的智慧,便可能取得更大的成功。     

什么是知识经济

1.人类社会经济发展经历了农业社会、工业社会,如何称谓以后的经济?本世纪70年代,托夫勒在“第三次浪潮”中称之为“后工业经济”1982年,奈斯比特在“大趋势”中以“信息经济”命名1990年,联合国有关机构提出了“知识经济”的说法1996年,经济合作与发展组织发表的《以知识为基础的经济》的报告中提出“知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济”1997年,美国总统克林顿采用了“知识经     

鱼游泳时为什么背部朝上

为什么鱼在游泳时总是背部朝上,而不是肚子朝上呢?你也许会说:“因为它知道太阳在上方呗。”可上方是什么方向?深水中的鱼根本见不到阳光,这又怎么来解释呢?科学家们曾在水族箱里做过试验:让光线仅从水箱的两侧射入,结果发现鱼会斜着身子游泳,测一下角度,倾斜与垂直方向成45度角。为什么它不把背朝上或完全朝向光源呢?     

技术知识——职业教育知识论基础

以赫伯特·斯宾塞的“什么知识最有价值”和迈克尔·阿普尔的“谁的知识最有价值”作为先在之源，顺延思考“为什么这类知识最有价值，”故围绕权力、知识和教育这条主线，阐释人文知识的主导地位到科技知识的全面燃爆，科学知识的强势霸权到技术知识的猛然苏醒，提出了技术知识是职业教育最坚实的知识论基础。