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李向东 《济源职业技术学院学报》2010,9(2):114-117
阐述了体育课选项教学中选项教学内容与必修教学内容之间的关系,提出为使学生体质得到全面地增强和发展,在推行选项教学的过程中必须保证必修教学的授课时数和质量,并介绍了体育课选项教学的实施方法和教学内容设计思路。 相似文献
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<正>体育课课堂纪律的好坏,是衡量一节体育课质量优劣的标志.正确认识体育课在学校体育中的地位,认真上好每一节课,是每一个体育教师的基本职责,也是提高学校体育地位的关键.快乐体育指的是深层的心理快感或成功感,是让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握以及创新运动的乐趣,从而激发学生参加运动的自觉性和主动性.在立足尊重学生的体育运动中的主体地位的同时,重视激发学生对体育运动的乐趣,并认为体育教学过程本身就是快乐,有吸引力的.快乐体育与课堂纪律在教学过程中是统一的,而不是对立的.强调课堂纪律并不是抛弃快乐体育,提倡快乐体育也不是不要课堂纪律. 相似文献
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王敏凤 《济源职业技术学院学报》2014,(1):114-116
人称指示语有其本身的语法意义。然而,日常交际中,常出现人称指示语的变异用法,这恰是说话者为实现特定交际目的而采用的话语策略之一。通过对人称指示语变异用法的分析,探讨人称指示语在言语交际中承担的人际功能。 相似文献
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以Microsoft SQL Server2000创建数据库,以Asp.net为编程语言,基于B/S模式,开发了运动遇险防护课程网络化教学平台.通过模拟实验室、在线测试、互动空间及动画、视频,图文并茂的丰富教学资源,解决实践课教学中的难题,更好地实现了教学目标,提高了教学效果.为体育课程网络教学改革的研究提供了思路和参考,对网络技术有效地应用于体育课教学改革具有重要意义. 相似文献
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<正>对体育是否感兴趣是学生在体育课参加运动时的认识积极性和情绪表现出来的一种状态,是体育教学的一个重要标志.1培养体育教学中学生学习兴趣的意义中学生对上体育课的兴趣是学生在体育课程中对学习内容表现出来的一种倾向,它使学生强烈地产生一种对体育知识 相似文献
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随着体育教学改革,人们对体育课准备部分有了新的认识,已经认识到准备部分和基本部分一样,其自身同样应该具有教育、教学和教养的因素.从宏观层面上对河南省高校公共体育课准备部分开展的现状进行了调查研究,深入系统地分析了体育课准备部分在开展过程中存在的问题及主要影响因素,并提出了相应的对策,为促进河南省高校公共体育课准备部分的进一步发展提供理论参考. 相似文献
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在体育课教学中,师生之间积极的情感交流能够促进体育课教学,教师应重视和运用“情感教育”,使学生的身心得到良好发展. 相似文献
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体育教学内容是实现学校体育教学目标的重要条件,是教师和学生开展教学活动的重要依 据.高校体育教学内容的选择应符合现代高校学生的特点与要求,使教学内容体现出知识性、科学 性、健身性、娱乐性、基础性和时代性,让学生通过学习能够掌握体育锻炼的基本技能和基本知识, 养成终身锻炼习惯,培养良好的品德和个性,促进身心健康. 相似文献
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布占平 《济源职业技术学院学报》2010,9(1):88-90
在对当前高职体育课存在的问题进行分析的基础上,提出高职体育教学要围绕高职院校办学指导思想为中心,做到教学内容与专业相结合、师生关系和谐、教师的教法与教材、学生的学法三者的相和谐。 相似文献
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体育教师对教学创新知觉及创新型教师特征的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
采用访谈法、问卷法、文献资料法,运用定量和定性分析,研究体育教师对教学创新知觉及教学创新型体育教师的特征.结果表明,"体育教师对教学创新知觉"与教龄存在差异;"教学创新型中学体育教师"具有明显的特征.教学创新型体育教师的发展一般要经过理论积淀、实践积累、交流展示、专家引领、教学反思、改进教学和教学创新等的提升与质的飞跃过程.在体育教师培训中要发挥各个环节的作用,培养教师的创新能力,促进体育教师的专业成长与发展. 相似文献
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对《证券投资学》课程建设的文献研究 总被引:1,自引:0,他引:1
李晓莉 《济源职业技术学院学报》2009,8(4):92-96
《证券投资学》是一门实践性很强的课程,多媒体教学已经成为证券投资学教学不可或缺的重要手段,为了增加学生对证券交易活动的感性认识,必须借助多媒体和网络,结合证券交易所的实时行情进行实践教学。模拟教学、模拟投资活动、案例教学法是实现证券投资学理论与实践相结合、增加教学的直观性与趣味性、调动学生的学习积极性、提高课程教学效果的有效办法。 相似文献
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通过问卷调查,发现实习带教教师和管理制度是二级医院高职护生临床教学质量的主要影响因素。在二级医院中构建“院”中有“校”模式,精选带教教师,重视护生能力培养,加强交流和互动,完善医院教学管理制度,科学考评临床教学质量可以有效提高高职护生临床教学质量。 相似文献
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高校体育专业学生田径课程考核评估模式的研究 总被引:3,自引:0,他引:3
本文的研究是为了构建“教”“学”“评”完整的教学管理体系,通过对哈师大体科院学生进行的技术评估与达标考核,基本身体素质考核,专项理论知识与教育教学能力考核、以及社会应用能力的培养与实践的考核.对考核结果进行了综合评价,制定了体育专业学生田径课程考核评估模式,用以检验与评价学生学习效果和综合能力. 相似文献
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张超 《济源职业技术学院学报》2014,(3):105-107
传统的ESP教学是以教师讲授为主要教学手段;在计算机网络技术发展的今天,以计算机网络作为辅助手段的ESP教学较之传统ESP教学更有优势。网络教学有利于ESP教学基本原则的实现,网络环境也有助于听、说、读、写、译各项技能的演练。而以计算机网络为平台的ESP课程的教学内容、教学课件、课后任务、学习效果检验等方面的设计要不同于传统教学;同时网络平台中的ESP教师还应不断自我完善,从而实现培养学生英语专业运用能力的目标。 相似文献