杭州市企业办专业特色孵化器的现状及发展对策

一、杭州市企业办专业特色孵化器现状和重要性杭州市目前已经拥有以政府为主导和以大中型企业为主导的各种类型的科技企业孵化器。各种不同类型和模式的孵化器具有不同的特色,它们的发展经验对于企业办专业特色孵化器都具有一定的借鉴和指导意义。按照杭州市科技局的统计,目前全市已建成投入运行的24家科技企业孵化器中,以政府为主体创办的9家,高校与政府、高校和中科院与企业联合创办的3家,以企业为主体创办的12家。值得指出的是,杭州市企业为主体创办的12家科技企业孵化器并非都属于本文研究所涉及的企业办专业特色孵化器范畴。本文研究的…     

西安交通大学:从高校企业的责任看十年交大产业发展

学校究竟要不要办企业？校办企业对学校的意义有多大？关系如何？校办企业如何参与市场竞争？我们认为学校究竟要不要办校办产业．应用事实说话。     

多元投资添活力

近几年来,吴江市梅堰镇双浜村通过对投资主体多元化的一系列探索和实践,深切地体会到:实现投资主体多元化,可以广泛调动多种经济成份的投资和生产、经营积极性,可以迅速扩大村级工业的资本总量发展规模经营,可以有效提高村办企业的资产自有率和投资回报率,可以大大增强科技人员技术入股的吸引力,可以有力推动企业平衡发展和村民共同富裕的发展进程.实践证明;投资主体的多元化,为双浜村近年来顺利实施"招贤纳才、科技推动、规模经营"的兴村战略,奠定了坚实的基础。一、从梅堰镇双浜村的实践看:投资主体多元化,是发展规模经营,推行科技进步,实现村办工业迅速崛起的重要手段。村办工业始于"星星之火",由于家底薄、条件差、起点低、小打小闹的生产方式和小而散的工业布局是几年前包括双浜在内的多数村级工业的普遍情况。为了迅速改变这     

国有企业投资管理深化改革的初步研究

在国有企业深入改革过程中,投资常起到“扳机”（Ｔｒｉｇｇｅｒ）的作用,在某种程序上决定着企业改革的成败。造成我国国有企业投资决策失误的原因是多方面的,结合目前国有企业有关投资方面存在的主要问题,今后政府应进一步做好深化投资体制改革与加强政府宏观调控工作;企业则应逐步建立和完善投资决策机制,强化投资的主体意识和风险意识,调整投资策略,平衡主业和其他产业的关系,不断提高决策者综合素质,建立投资信息分析     

地方高职高专院校股份制改革探讨

实行股份制应是地方高职高专院校体制改革的方向.目前,制约这类学校发展的关键是产权制度不合理;公有产权关系不清,学校缺乏自主权;投资主体结构单一,难以形成有效的竞争和自我约束、自我发展机制.目前实行股份制有一定的可行性,但也存在许多棘手的问题.为此,必须深化办学体制改革,优化产权制度,构建多元化投资渠道,建立法人治理结构,加强政府行政监管和内部管理,完善立法,促进地方高职高专院校健康发展.     

试论国有企业的产权制度改革

企业的产权制度改革,可以说是新一轮改革的起点和基础,建立现代企业制度的关键是产权制度改革。国有企业有产权改革解决的是国有资产的保值增值问题及公有制经济的发展问题。亦即建立多元公有主体的产权制度。 一、产权界定的必要性 产权,作为一种财产关系,其明确如阿,对市场经济的有效运行,是极为重要的,它反映的是投资主体(产权主体)与企业法人之间民事权利义务关系。对国有企业来说,产权的明确界定,对于理顺国家所有权与企业经营权的关系,落实企业的法人财产权,确立企业作为法人财产权利主体的法律地位,使企业成为独立的利益主体都是极为重要的。     

电梯专业教学模式初探

通过近几年对相关企生及学校的考察和自己办专业的体会,认为电梯专业的教学模式应该是:“双核心、四结合”.“双核心”是学校和企业,两个主体.“四结合”是指政校结合、校企结合、工学结合、校校结合.     

浙江省高校科技型企业制度创新及其发展研究

一、浙江省高校科技型企业的现状及其主要问题　（一）企业产权制度的缺陷　1.财产关系模糊.作为事业法人单位,高校是校办科技型企业法人的出资者,但学校与校办科技型企业法人之间的财产关系并不清楚,学校非经营性资产与经营性资产的关系也不明确甚至比较混乱.一是校办科技型企业兴办初期大多采取先发展后理顺或放水养鱼办法,企业多以行政事业资产作为注册资本,在法律形式上将非经营性资产转化成了企业经营性资产.二是企业在兴办过程中不仅有学校投入又有院系自筹资金投入,甚至还有部分个人集资,企业与学校的财产关系难以划清和量化,企业产权主体不清,从而使投资者的权益难以得到保障.     

论学校核心竞争力的培养

在日益激烈的竞争环境中 ,教育发展规律与经济规律显示了趋同性 ,一体化的趋势越来越强 ,办学校与办企业一样 ,培育核心竞争力是优化资源配置的基础 ,是制定发展战略的主线 ,是学校可持续发展的基本保障。     

编辑主体定位与学报质量

讨论了学报主体定位与学报质量之间的关系。指出：要提高学报质量,编辑主体要搞好自身定位,在思想境界和业务能力两个方面都要过得硬;编辑主体要明确稿件定位,发挥学报的导向和信息作用,促进学校科技研究和学报的共同发展;编辑主体要突出特色定位,办出特色来,为高校科技成果转化为生产力做出贡献。     

论学校核心竞争力的培养

在日益激烈的竞争环境中,教育发展规律与经济规律显示了趋同性,一体化的趋势越来越强,办学校与办企业一样,培育核心竞争力是优化资源配置的基础,是制定发展战略的主线,是学校可持续发展的基本保障.     

三大知识体系：增强企业竞争力

我国的企业目前面临着三大挑战,一个就是自主创新能力,最重要的标注就是增强自主创新能力,尤其是促进企业成为技术创新的主体,已经在去年的科技大会当中被提到国家这个战略高度上来进行强调,第二个是项目投资效益,我们现在调整经济结构,转变增长方式和这个问题有很大关系.     

高新技术投资企业的税法和税收政策的协调

高新技术产业要取得快速发展,关键在于吸引大量的风险投资者参与。因此,直接给予高新技术风险投资主体税收优惠 使其股权收益尽快转化为自有资金 增强其抗风险能力是必要的。但是,目前我国各级政府的税收优惠主要集中于高新技术企业方面的税负减免 而并未将对高新技术企业进行股权投资的主体的资本利得纳入减免范围。在此种局面下,投资企业享受的税收减免往往是间接的 即只能通过对它进行股权投资的高新技术企业的税收优惠来实现。     

没有好企业家,办不出好企业

企业是生产经营单位，是创造社会财富的主体。一个企业创办起来后要发展壮大、做好做久，离不开好企业家。企业家与企业相互依存、相互促进，企业家推动企业发展，企业成就企业家。没有好企业家，就办不出好企业；培养众多优秀企业家，才能办出更多优秀企业。     

企业投资主体多元化后内部审计的定位与机构设置

基于现代企业制度下企业内部存在的受托责任关系以及各种监控评价机构与组织层次对应关系，阐述了企业投资主体多元化后内部审计的定位，指出了现阶段的内部审计机构设置的优缺点，提出了理想的内部审计机构设置方案。     

政府投资工程项目管理模式研究

<正>1政府投资工程项目管理模式现状政府投资工程管理模式的变革与工程项目的投资主体格局变化有密不可分的关系。工程项目的投资主体格局大致可以划分为两个阶段,第一阶段是50年代初至70年代     

我国企业成为技术创新主体的问题及对策研究

技术创新必须坚持企业主体地位。但是,目前我国企业技术创新的能力和贡献还存在很大的差距,企业要真正成为技术创新的决策主体、投资主体、开发主体和利益分配主体,还存在多方面的问题和障碍。因此,要进一步创造条件、优化环境、深化改革,切实增强企业技术创新的动力和活力,支持鼓励企业尽快真正成为技术创新的主体,在技术创新中发挥主体作用。     

建立铁路运输现代企业制度的几个问题

对铁路政企分开的现实约束进行了分析，就理顺铁路运输政企关系做了初步设想；提出了建立铁路国有资产管理体制的基本模式；确立铁路国有资产投资主体的原则和可供选择方案，并就由铁道部授权试点企业原主管上级企业（铁路局）作为投资主体进行了具体构想。     

走进新天地——滨化集团股权多元化和结构优化工作纪实

近些年来,国有企业股份制、企业制改革的一个重要经验教训,就是凡是没有形成多元投资主体、转为国有独资公司的,都很容易形成“翻牌”公司,这样的公司难以按规范的现代企业制度运作,规范的公司法人治理结构难以形成,职工对公司的关切度不高,政企无法真正分开,一些企业因此陷入困境。党的十五届四中全会决定指出:股权多元化有利于形成规范的公司法人治理结构。可见,实现投资主体多元化,对国有大中型企业的改革至关重要。决定同时指出了国有企业结构优化和产业升级的重大意义。对于国有企业,投资主体多元化与结构优化、产业升级之间是否有一定的内在联系?滨化集团将投资主体多元化与优化结构、产业升级作为最关键的两方面工作来抓,运用二者的辨证关系,走出了一条新路,使企业从国家政策限制的行列挤身到国家政策扶持的行列,取得了突破性发展,其经验值得借鉴。     

推动校企合作 提升高职院校办学水平简

作为区别于学校本位办学和企业本位办学的第三种办学模式，校企合作模式使学校跟企业合作、与市场接轨，能够实现学生、院校、企业的多方共赢。校企合作目前还存在合作内容单一、不同利益主体间摩擦不断等问题，学校应从近期、可控的学校层面，与远期、不可控的教育体制层面，探索解决问题的途径。