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图式理论在多媒体辅助大学英语听力教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
由于激活和构建图式对于提高听力理解有着重要的作用,现今的听力教学也越来越重视图式理论的应用以提高学生听力理解的能力。在多媒体教学环境下,大学英语听力教学中应利用现代技术资源帮助、引导大学生激活、丰富、构建图式,促进听力理解。 相似文献
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商务英语听力是商务英语专业的一门重要课程。本文试图以图式理论为依据,分析了图式在听力理解中的作用,并探讨了运用图式理论提高商务英语听力教学效果的途径。 相似文献
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叶珊珊 《浙江万里学院学报》2007,20(6):163-165
文章将图式理论应用于英语新闻听力教学,详细介绍了英语新闻听力中语言图式、内容图式与形式图式的构建,并进一步阐述了英语新闻听力教学中如何帮助学生建立和激活相关图式,让学生对所听内容进行预测、判断和理解,以此增强学生的信心和兴趣,取得较好的教学效果。 相似文献
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"图式"是指每个人的既有知识在大脑中的存在方式。它在英语听力理解中起着重要的作用。有效的激活学生听力理解中的图式知识有助于学生的听力理解。本文介绍了图示理论的主要内容及对听力理解的认识;文章针对当前听力中存在的问题,详细阐述在听力教学中如何运用图式理论,提高学生的听力水平。 相似文献
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商务英语阅读是商务知识综合运用的具体体现,是学习者知识向能力过度的重要媒介。本文将图式理论引入到商务英语教学中在简述图式理论的基础上,提出了在商务英语阅读教学过程中如何通过丰富学生图式,激活学生图式来提高阅读水平,培养学生综合阅读的分析和理解能力。 相似文献
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听力作为英语专业学生的一项基本技能,对读说写等其余三项基本技能的提高有极大的促进作用。本文拟从图式理论入手,分析图式对听力理解的作用,探讨听力教学中如何应用图式理论,有效提高高职商务英语专业学生的听力能力。 相似文献
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田叶 《浙江万里学院学报》2014,(4):112-116
图式理论认为图式是认知的基础。听力理解的过程就是图式与输入信息相互作用的心理过程,因而听者头脑中的固有图式就成为听力理解成功与否的关键。如何帮助学生建立并激活相关图式一直是听力教师努力解决的问题。在教学实验的基础上,文章得出以下结论:在听力教学中积极引入阅读教学,通过阅读帮助学生构建不同语篇的图式类型,在图式建立和激活的基础上进行听力语篇的理解对学生听力能力的提高有促进作用。 相似文献
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基于图式理论的多媒体辅助英语听力教学 总被引:1,自引:0,他引:1
《科技信息》2008,(25)
本文简要回顾了图式理论,强调了图式在英语听力理解中的重要性,并探讨了在多媒体环境下,如何在英语听力教学中发挥现代科技的资源优势,引导大学生构建丰富的图式网络并激活已有的图式,提高学生听力理解的能力。 相似文献
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谢洁 《邵阳高等专科学校学报》2008,(2):101-103
英语听力教学在英语教学中处于重要地位。文章以认知语言研究领域中的图式理论为出发点,针对学生在听力理解中存在的问题,阐述了在听力教学中如何运用图式理论,利用已有知识激活语音、词汇与文化等知识图式,提高学生听力水平。 相似文献
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本文阐述了图式理论的定义,图式类型以及图式对听力的作用,并探讨了图式理论对听力教学的启示,指出听力理解过程不是单纯的解码过程.而是听者头脑中已有图式和新输入信息的相互作用过程。因此在图式理论指导下进行英语听力教学将有利于提高听力教学的有效性。促进学生听力水平的提高。 相似文献
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新闻英语听力是英语听力的重要组成部分,但在实际的听力练习中,由于不注重语篇中句与句之间的内在联系,造成对听力语篇中的语义提取失败。将图式理论应用于新闻英语听力中,发挥其在听力理解中的双向信息处理方式和预期作用,并指出新闻英语听力的重点应放在语言图式、背景知识图式、文体结构图式和文化图式的激活和构建上。 相似文献
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图式是认知的基础。本文将运用"图式理论"来研究商务英语翻译过程。作者通过介绍"图式理论"的基本概念来解释该理论在商务英语翻译解码(理解)和编码(表达)过程中是如何运用的,最终实现原文作者与译文读者的跨文化交际。 相似文献
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随着大学英语听力课越来越受到普遍重视,关于如何提高大学英语听力教学效果的探讨也变得日益增多。图式理论原本是近年来被外语教学研究者们广泛用于解释阅读理解心理过程的一种理论,然而笔者发现在听力教学中灵活应用图式理论,即激活学生已有的知识图式、帮助学生建立新的知识图式有利于提高大学英语听力教学的效果。 相似文献
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图式理论将听力理解这一复杂的心理过程解释为听者大脑中固有的图式与输入的言语信息相互作用、相互匹配的过程。图式理论的语言图式与内容图式与听力理解过程的自下而上和自上而下两种信息处理方式的有机结合有助于听者完成由具体到抽象再到具体的听解过程。本文在介绍图式理论的主要内容及对听力理解认识的基础上,针对大学英语听力教学的现状和问题,详细阐述了在听力教学中如何运用图式理论提高学生的听力水平。 相似文献
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基于图式理论的英语翻译教育研究 总被引:1,自引:0,他引:1
《湖南城市学院学报(自然科学版)》2016,(3)
在外语研究的各个领域,图式理论都得到了广泛的应用。因此,本文在分析图式理论和商务英语特点的基础上,从语言图式、内容图式、结构图式和文化图式几个方面,对基于图式理论的商务英语翻译展开了研究,从而为关注这一话题的人们提供参考。 相似文献
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在大学英语教学中具体地运用图式理论,构建图式、激活并启动图式,并以此提高大学英语的教学水平,培养学生的听说交际及阅读写作能力。 相似文献
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图式理论是外语学习与教学中的运用问题。如何用听力被测者应具有的语言图式、内容图式和文化图式来选择听力测试材料 ,以提高测试的效果是教学工作者面临的问题。 相似文献