计算机课程实验教学改革与创新浅析

计算机学科发展变化日新月异，是其他学科所无法相比的。只有根据计算机科学和技术的发展，紧跟新理论、新技术、新方法，不断更新实验教学大纲和教材，促进教学内容的重组和体系更新，才能使学生既学到专业基础知识，提高实践创新能力，又能紧跟当前技术主流，强化实际应用能力的培养．造就应用型、实用型的计算机人才。     

《计算机网络》课程改革的实践与探索

在学院教学实践的基础上,针对目前计算机网络课程教学的现状,积极探索相关教学改革,提出一个计算机网络课程教学改革构想及实践方案,经过交通运输工程类专业教学实践,取得较好效果。     

高职高专计算机网络技术课程的改革与实践

文章总结了“计算机网络技术”课程的改革经验，论述高等职业教育的课程定位必须是应用型人才，根据培养对象的需求，网络技术课程的选材、内容安排、实践和考试等方面应着眼培养学生实际动手能力，课程的安排必须和实践紧密结合，做到学有所用、学以致用。     

计算机专业网络技术课程改革势在必行

课程改革是职业教育改革的重要部分，坚持课程设置的基础性、针对性、实践性和实用性．计算机网络技术课程设置应由重理论少实践向基础理论为实践作服务转变，调整课程结构，注重网络设备和网络管理知识的传授，可以采用任务驱动的教学方法，培养符合市场要求适应经济发展的技能型人才。     

计算机网络课程教学改革实践

从教学内容体系、实验内容体系和教学模式体系三个方面全面进行了计算机网络课程的教学改革实践.实践证明,这些改革措施是可行有效的!     

高职高专计算机网络技术课程的教学研究与探讨

随着计算机网络技术的发展日新月异,因此,在教学过程中,培养学生掌握处理网络问题的基本方法,使其日后具有继续学习和自我提升的能力,才是这门课程的教学目的。理论与实践的教学组织都要围绕这个教学目的来展开。     

高职计算机网络技术课程实践教学方法研究

本文结合高职院校和计算机网络技术课程实践教学特点,从教师教学方法的改进、学生实践积极性的培养、学校实践教学改革三个方面来探讨如何做好计算机网络技术课程实践教学。     

计算机网络技术课程群建设初探

讨论了计算机网络技术的发展,提出了在计算机信息类专业中计算机网络技术课程群的体系结构、教学和实验内容的建设设想.     

网络辅助教学在计算机基础课程改革中的应用

在调查分析了目前我国高校《计算机基础》课程现状基础上，强调了《计算机基础》课程改革的重要性，同时论述了网络辅助教学在改革中的应用。     

"计算机网络基础"课程的改革与实践

本文从高等职业技术教育的培养目标入手,总结了"计算机网络基础"课程的改革经验,论述了"计算机网络基础"课程的传统教学应用于职业教育存在的主要问题,以及对该课程进行的一系列教学改革的探索与实践,包括调整教学内容、改革课程教学方法、加强实践环节等。以达到提高学生的实践动手能力,做到学有所用,学以致用。     

高职《计算机组装与维护》课程教学创新改革

文章通过介绍《计算机组装与维护》课程的教学改革与创新,对教学目标、理论教学、实践教学、教学评价等环节进行了深入讨论,阐述了在创新教育和素质教育中,课程教育改革的一条途径。     

浅谈计算机网络技术的应用技术与发展

计算机的单体运行,无论从硬件、软件看都造成极大浪费。建立计算机网络可实现包括价格昂贵的硬件设备、软件和数据等资源共享,避免重复开发和投资。随着通信传输手段的进步,网络互连需求的激增,网络软件水平的提高,计算机网络技术必将得到更广泛的应用。     

计算机基础教学课程改革的探索

本文分析了职业教育中计算机基础教学课程的现状,探索职业教育中计算机基础教学课程改革方案,以教学方法、教学手段（按专业进行分层教学、按水平不同采取分级教学、按课程特点可将理论课和上机课合并,实行在机房上课）等几个方面提出方案改革的途径。     

高职院校计算机操作技术课程改革实践

通过对高职学院计算机操作技术课程改革的实施,改革方向从突出学生的能力培养.调动学生学习的主动性入手,在教学内容、教学方法、教学手段、考试方式等方面进行了一系列改革.使培养目标的实现得到了保证.     

基于网络环境的大学计算机课程实验教学改革分析

在网络环境中,实验教学是大学计算机教师开展计算机课程的重要教学手段,与计算机理论知识教学一样是计算机教学的重要环节,对于培养学生的实践能力和创造性思维具有至关重要的作用.但是,随着中国市场经济的快速发展,网络信息技术的更新换代,传统的大学计算机实验教学活动已经不能符合学生发展的要求,因此大学计算机教师应该采取有效措施改革计算机实验教学课程,促进学生全面发展.本文就针对基于网络环境的大学计算机课程实验教学改革进行浅显的分析和研究.文章先从大学计算机课程实验教学的现状入手,分析阐述了当前大学计算机实验课程教学中存在着教学理念落后,教学内容脱离实际、教学模式不合理、计算机实验室建设和管理不科学等情况,进而提出了网络环境下大学计算机课程实验教学的一些新措施,如采用分层次的教学方法、增加计算机实验课程比例、采用互动式教学方法、改革考核方式及培养学生的创新能力等,为大学计算机课程教师提供一些新的实验课程教学思维与指导,以期提高大学计算机课程的实验教学水平,并促进学生的创造性思维能力和实践能力的培养.     

高职网络技术专业《计算机英语》课程的创新实践

掌握有针对性的网络技术专业英文词汇，是高职学生学好网络技术，进而考取思科、微软等行业权威认证，提升职业竞争力的关键环节之一。从专业英语学习的需求分析入手，总结传统计算机英语课程中存在的问题，研究论述了与专业技术核心课程相结合，以动手实验为主要学习方式，以考取思科工程师认证为最终目标的网络专业计算机英语教学新模式，并阐述了其在教学实践中的运用成效。     

新升本科院校计算机网络基础课程实验教学改革研究

文章针对当前新升本科院校计算机网络基础课程实验教学现状以及存在的问题作了较为详细的分析,就新升本科院校计算机网络基础课程实验教学的改革问题进行了探讨,并对该课程的实验教学提出了一些新思路.     

高职教育计算机专业计算机网络课程教学探讨

在现阶段,职业教育的教育质量和办学效益,直接关系到我国二十一世纪劳动者和专门人才的素质以及社会主义现代化进程。该文从四个方面论述了高职《计算机网络》课程教学。     

多媒体与网络技术在课程改革中的教学策略

多媒体与网络技术的引入不仅给教学注入了活力，而且使教学发生了新的革命。然而单纯的引入信息技术并不是课程改革。本以提出问题、分析问题、解决问题的思路探究新在课程改革下如何利用多媒体与网络技术达到信息技术与学科的整合。     

《机械工程测试技术》课程理论教学的改革与创新

结合《机械工程测试技术》课程的特点和课程的传统理论教学中不足,对课程的理论教学内容、教学方法、教学手段及考评体系的改革与创新进行了探讨。在教学内容上,提出了以信号流为教学主线的教学内容优化方式和以科研保内容实时性的教学内容更新方式:在教学方法上,提出了教师主导和学生主体的新教学方法:在教学手段上,提出了多媒体+黑板+仿真+实物相结合的多元化教学手段:在考评体系上,提出平时作业+课堂讨论表现+自主考试+期末考试的新综合考评体系。