创新思路,多种方式开拓就业新渠道

职业学院必须坚持＂以服务为宗旨、以就业为导向、走产学结合发展道路＂的办学定位,如何把学生就业工作做得更好,让学生＂好就业、就好业＂,本文结合笔者所在学院近年来的就业工作,总结出来＂以物取人＂、＂择优选人＂、＂以奖用人＂等就业模式,对当前在全球金融危机背景下打开就业新渠道有借鉴作用。     

高职院校市场营销专业产学研一体的教学模式探究

产学研合作是一种培养适应社会和个人发展需要,本文深入市场研究营销专业的教学改革成果,论述开展产学研结合人才培养的必要性与途径。分析我校高职教育市场营销专业教学存在的问题,提出了要确立以服务为宗旨,以就业为导向,产学研结合的市场营销专业培养目标,通过优化课程结构体系,注重教学与实践相结合,加强＂三进课堂＂、＂双师型＂师资队伍建设,实施以就业为导向的教学改革。     

高职院校如何实施工学结合的人才培养模式

根据对工学结合的人才培养模式的理解,提出了＂六业相扣＂的教育教学改革,同时提出了高职院校工学结合的人才培养模式的实施方案的设想。这种方案充分体现了＂以服务为宗旨,以就业为导向＂的职业教育理念,为教育行政部门和职业院校探索和实践工学结合的职业教育提供有益参考。     

工作过程导向的《GPS控制网施测》的教学实践

《GPS控制网施测》按照＂以职业为导向,以工作过程为导向＂的教学模式,结合铁路类院校高职生就业的方向,设计真实的学习情境,反复训练,突出职业素养,强化职业基本技能,注重培养学生自主学习的能力。     

就业导向下的中职会计专业课程设置探索

中职会计专业课程应围绕应用型会计人才的培养目标,结合中职教育实际,紧紧围绕＂以服务为宗旨,以就业为导向＂的目标,努力培养中职学生成为既有基本理论基础知识又有较强职业能力的技能型人才,适应市场,服务就业。     

以就业为导向的市场营销专业职业教育教学改革研究

分析了我国高职教育市场营销专业教学存在的问题,提出了要确立以就业为导向的市场营销专业培养目标,通过优化课程体系和结构、注重教学方法改革、完善实践教学体系、加强＂双师型＂师资队伍建设,实施以就业为导向的教学改革。     

基于工作过程的高职专业课程内容体系的构建——以《电气控制与PLC应用》为例

工作过程导向的高职专业课程内容体系设计以岗位工作任务为核心,课程内容体系中的每一个教学单元都成为由任务要求、技术和能力要求、理论知识支持等组成的综合信息载体,满足了职业教育以就业为导向、产学结合、课程与岗位＂零距离＂等教学要求,为学习者搭建起了课程与岗位间的桥梁。     

浅议职业院校的就业能力教育

职业院校坚持＂以服务为宗旨、以就业为导向＂的办学方针,培养具有就业能力的高素质人才已成为职业院校教育的重要任务。本文对就业能力教育和职业院校学生就业能力的培养作了初步探讨。     

努力提高高职学生就业竞争力的实践与思考

提高高职学生就业竞争力,是高职院校的可持续发展的根本力量。1.确立＂以就业为导向＂的办学思想,是提高高职学生就业竞争力的前提。2.建立＂以质量为保证＂的素质教育体系,是提高高职学生就业竞争力的关键。3.强化＂全程化＂的就业指导,是提高高职学生就业竞争力的重要保证。4.建立＂以人为本＂的就业服务体系,是提高高职学生就业竞争力的重要手段。     

浅谈以就业为导向的计算机课堂教学研究

本文首先介绍了中职计算机课堂教学的现状及存在的问题,第二部分论述了＂以就业为导向＂的行动导向教学法的提出,最后介绍了计算机课堂教学考核方式的改革研究。     

《实用电子电路设计与制作》课程改革初探

《实用电子电路设计与制作》课程是我院首批试点的十门示范课之一,课程建设遵循＂以能力为本位,以就业为导向＂的原则,结合学院＂探索工学结合的新型人才培养模式＂的要求,针对高职院校的培养目标,大胆进行改革。在课程改革过程中,多次组织专家进行研讨,剖析职业岗位能力,分析专项技能,提炼教学任务,整合课程内容。探讨＂工学结合＂的教学模式,改进教学手段,创新考评机制,建设完善了课程教学资料,为学院的教学改革起到了积极的推动作用。     

基于工作过程的工程招投标与合同管理课程改革初探

以工作过程知识为核心的教学内容,以情境教学为典型的行动导向的教学方式,以营造真实职业情境为代表的教学环境,这种工作过程导向教学模式侧重于对学生职业能力的培养,更突显了高职教育以就业为导向的办学特点。本文将工作过程教学模式应用于工程招投标与合同管理这门课程中,以增强学生适应企业的实际工作环境和解决综合问题的能力,解决职业教育就业为导向、学做合一、课程与岗位＂零距离＂等教学要求。     

论“能力本位”在高职旅游英语教学中的体现

通过分析高职旅游英语的特点及教学现状,探讨了＂以就业为导向、以能力为本位＂的人才培养模式,并以ESP理论为指导,提出了该课程实行＂教、学、做＂一体化的英语教学模式。     

利益视域下高校学生工作路径探究

成长成才是当代大学生的迫切追求和最大利益,是高校学生工作的根本目标和任务所在。本文结合当前高校实际,从大学生成长成才的＂利益＂视角阐述了高校学生工作思考点、落脚点,探究以人格教育为本位,以安全稳定为基础,以学风建设为根本,以救助贫困为导向,以就业为龙头,以党建为突破,以创新社会实践为载体的促进学生成长成才的＂七以＂思路。     

高职会计专业理论与实践课程整合的原则

高职会计专业理论与实践课程的整合,就是根据我国＂以服务为宗旨,以就业为导向＂的高职教育教学方针,按＂工学结合＂的要求,形成高职会计教育教学的一个有机系统。这一系统无论是在其形成,还是实施、检测过程,都必须遵循系统化、多元化、循序渐进、以学生为主体、以职业岗位为主线等基本原则。     

高职动画专业“基于工作过程模块化”课程体系建设初探

高职动画专业＂基于工作过程模块化＂的课程体系：按照＂以能力培养为宗旨,以就业为导向,走工学结合发展道路＂的教育理念,以动画设计职业岗位（群）的工作过程的依据,重新设计教学课程体系。该课程体系的教学设计主要是围绕着岗位技术需求来设计的,课程的教学内容都是基于企业工作过程来展开的。     

以就业为导向的纺织工程专业课程体系改革研究与实践初探

依据加入WTO和高等教育大众化以及市场化的特点,结合纺织工程专业毕业生就业的特点,进行了大量的市场需求调研,开展教学研究与探索,制订出以就业为导向的应用型纺织工程专业课程与教学内容体系,为社会培养大批优秀的纺织工程专业应用型本科人才,纺织工程专业作为盐城工学院的校内特色专业,按照学院＂重基础、宽口径、强实践、擅应用＂的教学指导方针,结合纺织行业的发展情况、专业特色和就业形势,制定了切实可行的人才培养计划,取得了一定的实际效果。     

浅析以“项目”为导向的文秘英语教学

我国高等职业教育已发展到向就业导向模式转型的新阶段,基于工作过程进行课程改革是培养市场需要的应用型人才的新思路。以培养高级技能型人才为目标的高职教育,强调学生综合职业技能的培养。项目教学是目前新型的教学方式,本教学方式在各种课程中效果明显。该文主要阐述了以＂项目＂为导向的文秘英语教学,以项目化教学为理论基础,结合《文秘英语》教程,探讨了以工作过程为主线,项目为导向的文秘英语教学。此教学方式有助于提高高职英语教学质量,有助于高职英语的目标顺利实现。     

以就业为导向的大学英语交际能力培养模式的研究

针对大学生就业难的现状及其成因,阐述了＂以就业为导向＂实施交际英语教学的必要性,并在建构主义理论的指导下,提出了具体的解决方案。     

以“学生为本”的德育观与职业院校德育创新

确立以＂学生为本＂的德育观是以就业为导向创新职业院校德育工作的必要前提。本文在阐述以＂学生为本＂的德育观基本内涵及特点基础上,就职业院校确立＂学生为本＂的德育观的必要性及如何运用＂学生为本＂的德育观开展职业院校德育创新的现实策略进行了积极思考。