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相似文献
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1.
程利霞 《科技信息》2007,(26):231-231
实践证明一个人对感兴趣的事或活动,可以保持持久而集中的注意,引起积极的思维和丰富的想象,产生愉快的情绪,以坚强的意志去克服困难而不感到疲劳。  相似文献   

2.
学习兴趣是推动学生努力学习的内部动力,它能使学生对学习产生极大的热情,取得良好的学习效果。要激发学生的学习兴趣,老师在平时要善于注意发现学生的兴趣所在;在课堂上优化教育方式,教学内容和方法要具有较强的吸引力,并且善于正确引导学生的思路。同时建立科学合理的评价体系,适当对学生进行鼓励;建立和谐的师生感情,让老师成为学生学习的挚友,这些都有助于激发学生的学习兴趣。  相似文献   

3.
“兴趣是最好的老师”。浓厚的兴趣是学生学习的最佳内在动力。在教学过程中,教师应想方设法激发学生学习的兴趣,激起学生追求和探究的欲望,提高教学质量。  相似文献   

4.
包卫芳 《科技信息》2012,(34):I0110-I0110
本文着重论述了在高职日语教学过程中,应该怎样不拘泥于形式,引导启发学生,创建各种教学情境,重视激发学生的兴趣,使教与学更好地结合。通过改进教学方法,在不增加学生学习负担的前提下,提高教学效率,用较少的时间使学生掌握更多的日语知识,提高日语水平。  相似文献   

5.
谢振梅 《科技资讯》2014,(15):175-175
音乐课改实施多年,在多年的音乐教学中,我遇到不少的困难。如学生的情绪低落,学习兴趣不浓等。由此,本文从精心设教学计导入、改变教学方式、尊重学生学习兴趣三方面对音乐教学作探讨。  相似文献   

6.
如何提高对高等数学的学习兴趣,要明确其重要性以及学习重点,增加这门学科的生动性,竞分与实际问题相联系,利用数学实验建模培养动手能力.调动学生的主观能动性,多思考多练习,养成良好的学习习惯.  相似文献   

7.
刘义 《科技信息》2009,(31):J0200-J0200
在生物教学实践中,通过生动有趣的新课导入,直观形象的教学手段,富有趣味的亲身实践,创设问题情景,巧设比喻等方法,使学生获得成功的体验,从而激发学生的学习兴趣,促进学生的全面发展。  相似文献   

8.
陈瑜 《科技信息》2010,(30):I0298-I0299
根据英语教学课程的任务要求,激发和培养学生学习英语的兴趣,是养成学生良好的学习习惯和形成有效的学习策略的重要途径。本文将从培养学生学习英语的兴趣的重要性、学生厌学的表现、原因等出发,提出激发学生学习英语的兴趣的方法。旨在提高学生的英语成绩。  相似文献   

9.
李洁 《科技信息》2009,(33):143-143
高职高专院校学生普遍存在英语基础差的现状,学生以应试为目的学习英语,忽略了语言应有的实用交际作用,从而逐渐丧失了英语学习的兴趣。高职院校英语教师应该充分认识到激发学生英语学习兴趣对提高学生英语水平的重要性,同时,应努力与学生建立良性师生关系.积极采用现代化教学手段,不断丰富课堂文化知识,配合多种教学途径激发学生学习英语的兴趣,使高职高专英语教学走出瓶颈期。  相似文献   

10.
颜佶琰 《科技资讯》2011,(19):215-215
本文作者简述了如何从课堂教学,评估方式,课外活动,师生关系等几个方面入手,激发和培养学生学习英语的兴趣,从而提高教学质量。  相似文献   

11.
程兵兵 《科技信息》2011,(23):I0250-I0250,I0273
中职学生在英语学习中普遍存在英语基础差,对英语学习缺乏兴趣的现象。因此,在中职英语教学中,如何培养和激发学生的英语学习兴趣、提高教学质量是一项具有重要意义的课题。本文通过对中职英语教学现状的分析,提出了培养和激发学生学习英语的兴趣是学好英语的重要途径,并指出了激发学生学习英语兴趣的方法。  相似文献   

12.
兴趣是最好的老师.兴趣是推动学生积极学习的内在动力,是积极学习策略中最现实最活跃的因素.教师要根据不同的教学内容和教学目标采用不同的教学方法和手段,来激发学生们的学习兴趣,达到最佳的学习效果.  相似文献   

13.
爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师。孔子也说过:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。兴趣能燃起学生心智的火花。兴趣是学习的动力,是学习积极性中最现实、最活跃同时最具学习效果的成份。可见,培养学习兴趣对于学生来说,是多么的重要。浓厚的学习兴趣,能调动学生的学习积极性,能使教学效果事半功倍。  相似文献   

14.
谢美榕 《科技信息》2011,(8):317-318
文章在对目前学生对思想政治课不感兴趣现状分析的基础上,结合素质教育的教学思路,提出并阐述激发学生学习思想政治课兴趣的必要性及其途径和方法,以增强学生学习的主动性和积极性,使学生愿学、乐学、爱学,从而提高思想政治课教学的效率。  相似文献   

15.
刘力华 《科技信息》2013,(17):326-326
当前,初中的思想品德课教学,由于教师对新教材的特点和要求把握不准,仍然是新瓶装旧药,以及学生学习动机、目的不明等因素的影响,学生学习兴趣并不浓,造成教学效果低下,难以实现思想品德课的智育和德育双重功能,已成为目前思想品德课教学面临的一个严重问题。因此,改变当前中学生对思想品德课厌学的一条重要途径就是激发学生的学习兴趣。  相似文献   

16.
要多发现学生的优点、多表扬.孩子纯真可爱,各有闪光点,作为教师,要善于抓住孩子的点滴进步,在学生敢说、敢做的氛围中,适时地给予适当的表扬,帮助孩子树立起学习的信心.  相似文献   

17.
张喜梅 《科技信息》2012,(20):355-355
如何激起学生学习数学的兴趣?在数学教学中,一要联系生活实际;二要善于用数学美;三要善于用多媒体辅助教学。通过这三种手段和方法,激发和培养学生学习数学的兴趣,才能实现新世纪数学课程的基本理念:“人人学有价值的数学;人人都能获得必要的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”。  相似文献   

18.
兴趣是学生探求知识,认识事物的动力。兴趣的魅力是神奇的,兴趣能调动内在的潜力,促使积极思考,提高阅读效果,高效益的阅读总是跟强烈的阅读兴趣联系在一起的。[第一段]  相似文献   

19.
为提高政治课教学质量,达到知行合一,本文从良好师生关系的确立、教学内容和教学方法的改革三方面,阐述了如何激发学生学习政治课的兴趣。  相似文献   

20.
学生只有产生了学习兴趣,才能有学习的主动性,才能积极主动地思考问题,也才能激活学习的智慧和灵感。面对思想观念不断更新的学生,教师必须与时俱进,潜心研究使学生乐学、好学政治课的教学方法,才能让政治课真正成为学生最喜爱的课程。  相似文献   

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