科学设置评估指标体系促进实验室又好又快发展

文中阐述了重点实验室评估指标体系通过制订与实施重点实验室评估指标体系，有利地促进了重点实验室等科技创新平台的建设与科学发展。     

基于物元分析的高校实验室评估方法

实验室的评价有助于促进实验室的建设与改革 ,对于培养高素质人才意义重大。本文应用物元分析方法对高校实验室进行分析和评价 ,并使用灰关联聚类简化评估指标体系 ,得到较合理的评估结果。实例说明这种方法在实际应用中是有效和可行的     

浅析高校实验室评估体系及方法

该文分析了高校实验室评估的意义,明确了高校实验室评估原则,阐明了高校实验室评估指标体系,实验室各观测点指标内容,对高校开展实验室评估工作提出了一些建议,形成了实验室评估"建""管""运""评"闭环考评体系的构想。给各高校开展实验室评估工作和后续实验室效益评估工作的常态化、高效化建设等方面提供了借鉴,对高校实验室评估工作方法有一定的帮助作用。     

我校对部分校级重点实验室进行验收、评估

2006年12月15日，科技处组织学校实验室建设与管理专家组分别对学校17个校级重点实验室进行了评估、验收．5个实验室通过了评估，其中化学学院的计算化学实验室评估成绩为优秀；1个实验室评估未达标，将被取消校级重点实验室资格．在参加验收的11个实验室中，教育管理学院的高等教育评估实验室和低能核物理研究所的新器件实验室验收成绩为优秀，8个实验室验收成绩为合格，1个未予通过．验收通过的实验室即将挂牌．为激励实验室创优，促进实验室的持续发展，学校将给予验收成绩优秀和通过评估的校级重点实验室经费支持．[第一段]     

中国中部六省会城市宜居性评价

在国内外宜居性指标体系的基础上,选取了6个一级指标、27个二级指标,构建宜居性评价指标体系．以中国中部六省会城市为研究对象,运用SPSS17．0软件对六市宜居性指标数据进行分析,得到主成分贡献率和载荷矩阵,然后评估出六市的宜居性总得分和排名．依据六市宜居性得分,分析六市宜居性建设的优势和不足,为六市今后宜居性建设提出一些目标和措施．     

层次分析法(AHP)在教学实验室评估标准中的应用

分析了目前高等学校实验室评估方法的欠缺 ,给出了运用 AHP方法进行实验室评估的指标体系 ,论述了这种方法在实验室评估中的优越性 .     

公共部门社会风险防范能力评估指标体系构建

公共部门是国家现代化建设的基本组织,是当前社会风险防范的重要力量;强化对公共部门社会风险防范能力的评估,可以为其发展提供更高参考标准,同时也能促进公共部门高效履职。运用德尔菲法与AHP层次分析法,结合"结构-过程-结果"(SPO)三维评价模型,力图构建科学合理的公共部门社会风险防范能力评估指标体系。该体系一级指标为公共部门所必须具备的"结构、过程与结果"三个导向指标,二级指标分别为"结构分项的三个指标、过程分项的六个指标与结果分项的两个指标",并在此基础上进一步展开三级指标。评估指标体系的构建是为提升公共部门风险防范能力提供行动指南。     

课程建设与课程质量评估指标体系研究与构建

以促进学校课程建设为目标 ,认为系统性、科学性和方向性是构建课程建设评估指标体系的基本原则 .重点讨论了指标体系的结构特点 ,评估计算标准 ,比重值和百分比重数的设置 .并对指标体系的建立过程与方法进行了介绍 .     

2007年信息科学领域国家和部门重点实验室评估工作结束

按照科技部《关于做好2004年—2008年实验室评估工作的通知》(国科基函[2003]15号)和《关于商请继续承担实验室评估工作的函》(国科函基字[2003]125号)的通知,根据科技部2003年7月新颁布的《国家重点实验室评估规则》及"国家重点实验室评估指标体系"要求,国家自然科学基金委员会于2007年3月至5月组织实施了信息科学领域国家和部门重点实验室的评估工作.参加此次评估的国家重点实验室共30个,其中隶属教育部的有19个,中国科学院的有9个,国防科工委和山西省各有1个.     

层次分析法（AHP）在教学实验室评估标准中的应用

分析了目前高等学校实验室评估方法的欠缺，给出了运用ＡＨＰ方法进行实验室评估的指标体系，论述了这种方法在实验室评估中的优越性。     

实验室使用效益评估研究与实践

实验室使用效益评估是加强实验室建设和管理的重要手段。分析了实验室使用效益评估的意义，对评估原则和评估指标体系设计进行了探讨，并利用模糊数学方法进行评估数据处理进行了研究和实践。     

教育部第四轮学科评估指标体系变化分析

2016年4月,学位中心第四轮学科评估正式启动,其参评条件、指标体系和评估程序发生较大变化。本文结合第三轮评估相关材料,对第四轮学科评估指标体系框架和进行比较分析,并对指标体系中重点指标内涵变化进行说明,为相关高校和学科提供参考和建议。     

2008年工程与材料科学领域国家和部门重点实验室评估工作结束

按照科技部《关于做好20042008年实验室评估工作的通知》（国科基函（2003]15号）和《关于商请继续承担实验室评估工作的函》（国科函基字[2003]125号）的要求，根据科技部2003年7月新颁布的《国家重点实验室评估规则》及“国家重点实验室评估指标体系”，国家自然科学基金委员会于2008年2月至5月组织实施了工程与材料科学领域54个国家和部门重点实验室的评估工作．     

基于模糊层次决策的高校实验室综合评估模型

针对目前高校实验室缺乏系统有效评估方法的问题,提出了基于模糊层次决策的高校实验室综合评估模型.首先,从高校实验室建设的根本任务和实现目标出发,建立了较为全面的高校实验室评估指标体系,并对其进行了分析.在此基础上,将层次分析法与模糊数学的方法引入到高校实验室评估中,介绍了高校实验室评估的方法和步骤,最后以某高校实验室评估为例进行了验证与分析.结果表明,该评估模型简单、实用、有效,为高校实验室评估提供了新思路.     

基于ANP的高校创客实验室建设评价研究

高校创客实验室建设是高校深化实践教学改革、开展创客教育、培养创新创业人才的重要途径.本文在分析高校创客实验室建设影响因素的基础上,分别从师资力量、教学、创新创业平台及成果等几个方面构建了高校创客实验室建设评价指标体系,同时建立其相应的ANP(网络层次分析法)评价模型,并通过SD软件计算出各指标权重系数,从而找出关键影响因素进行改善,以促进高校创客实验室建设.     

课程建设与课程质量评估指标体系研究与构建

以促进学校课程建设为目标,认为系统性,科学性和方向性是构建课程建设评估指标体系的基本原则,重点讨论了指标体系的结构特点,评估计算标准,比重值和百分重数的设置,并对指标体系的建立过程与方法进行了介绍。     

如何发挥高校重点实验室在学科建设中的作用

重点实验室是科技创新的平台,是高校学科建设的重点内容。本文分别从重点实验室人才培养、科学研究和学科的交叉、渗透等三个方面论述了其在学科发展中的作用;针对目前重点实验室建设中出现的主要问题,提出了在重点实验室建设中,要坚持学科优势和特色,抓好科技创新、人才队伍建设、实验室开放、基础设施建设,形成实验室建设与学科建设间的良性循环,促进学科建设和发展。     

高校理化实验室火灾风险的AHP法评估

高等学校理化实验室作为经常使用、存放火灾危险品的场所,是重要的火灾隐患区域.应用层次分析法从人、物、机、管理四个方面建立对高校理化实验室火灾危险性综合评价的指标体系.通过量化和权重的比较,为高校理化实验室消防安全管理提供相关定量分析方法.分析结果表明,实验室火灾危险性评估中准则层指标因素所占权重依次为实验者素质(0.585)＞实验室管理(0.276)＞消防设施(0.102)＞建筑物自身因素(0.0375).该结果不仅对于高等学校理化实验室的建设和安全管理提供了科学参考,也对减少火灾风险性及降低火灾损失具有指导意义.     

基于AHP-Fuzzy法的高校实验室信息化建设水平研究

针对高校实验室信息化建设特点,从信息基础建设、 信息化人才队伍、 信息化安全和信息化产出效益4个方面选择14个指标构建实验室信息化建设水平评价指标体系,采用层次分析法(AHP)确定评价指标的权重,采用模糊综合评价法(Fuzzy)对某高校工科学院实验室信息化建设水平进行评价.结果表明该学院的实验室信息化建设水平总体上为"...     

浅谈高校实验室文化建设

教育部开展的本科教学工作水平评估和实验教学示范中心评估工作促进了高校实验室的建设,但实验室建设重要内涵之一的实验室文化建设却没有引起人们足够的重视。本文阐述了实验室文化的内涵、特征和功能,明确了实验室文化建设的理念,从几个方面论述了实验室文化建设中应注意的问题。