浅议口译记忆能力的培养

记忆是口译过程中的关键步骤,对口译的效果有决定性的影响。口译记忆是在理解原语的基础上对原语信息的主要意义和关键词的记忆。译员在处理声音信息时,应在理解的基础上进行内容记忆,脱离源语外壳,针对不同情况灵活采用高效的记忆方法本文对口译的记忆训练部分进行了论述,提出了记忆训练法的四个指导思想,并对其具体训练方法和原则进行了探讨。     

运用逻辑记忆 引发学生学习兴趣

记忆是一种反复认识某种事物,并在头脑中留下映象的过程。从心理学分析,根据人在记忆时主观上有无明确的目的和自觉性,可以把记忆分为有意记忆和无意记忆。逻辑记忆是一种有意记忆。它是通过对材料进行逻辑整理分析后的一种记忆方法。     

在运动生理学教学中应用记忆规律的尝试

通过将记忆规律应用于运动生理学教学尝试，分析了短时记忆和长时记忆、机械记忆和理解记忆的特征及规律，对记忆规律及保持和遗忘规律在课堂教学和复习中的应用进行了初步探讨，结果表明，在运动生理学教学中，灵活运用记忆规律，对巩固提高教学效果将起到较大作用．     

英语词汇记忆保持探析——基于艾宾浩斯遗忘曲线

词汇记忆是英语学习过程中的基础障碍,问题集中体现于词汇记忆多停留于认识感知阶段,记忆感知过程中的短期记忆未能有效转换为长期记忆,缺乏对记忆的长久保持,造成对词汇记忆的"遗忘"。艾宾浩斯遗忘曲线揭示出记忆遗忘规律,对英语词汇记忆持续性保持提供了启示和指导作用。     

认知神经视野下的内隐记忆与外显记忆研究

近年来,在认知神经科学中内隐记忆与外显记忆的神经过程研究倍受关注,本文对内隐记忆与外显记忆的概念稍作介绍,并总结以往相关研究对内隐记忆和外显记忆的发展及功能性分离进行了详细分析和概括。最后对有关记忆研究领域的未来发展作出展望。     

基于回归分析的记忆广度试验研究

对记忆广度进行试验,得到160名大学生记忆广度数据。对数据的回归分析进行可行性验证,表明在统计学上有意义。建立短时呈现时间与数字、字母记忆广度的线性方程,结合SPSS作图分析发现数字记忆广度高于字母记忆广度,具有个体差异。但记忆广度的性别差异不明显。研究对视觉显示器仪表刻度盘的数字、字母设计提供理论依据,具有参考价值。     

影响短期时序记忆加工的因素研究

短期时序记忆不但要记忆项目本身,同时还具有顺序、位置、间隔等属性,属于短期记忆或工作记忆的范畴。本文采用对项目进行时序判断的方法考察短期时序记忆的加工方式,同时也考察了短期时序记忆过程中是否存在系列位置效应。结果表明：短期时序记忆的加工过程属于序列加工;在短期时序记忆的加工过程中存在首因效应和近因效应;相同记忆容量的短期时序记忆的绩效显著好于非时序记忆。     

试论数学记忆的形式和特点

数学记忆是一种重要的学习机能，对数学学习有着重要影响。本文讨论了数学记忆的形式：机械记忆、理解记忆和概括记忆，以及数学记忆的特点：操作性记忆、结构性记忆和系统性记忆。     

浅谈英文单词的学习和记忆的策略

英文词汇的学习在英语学习中占主要地位。英语学习者掌握的单词量即词汇量的多少直接影响着该学习者的听说读写四个方面的能力的发展。中国学生学习英语最头疼的问题普遍表现在英文单词的记忆上。关于单词特别是音节较多的单词的记忆令很多学习英语者望而却步。据调查,很多学习者对英语学习失去热情都是起源于英语单词的记忆。被调查者均反映,他们一直使用机械的记忆方法记忆单词。调查结果显示,在60个学生中,即使到了大学,仍然有相当一部分同学不懂得如何记忆单词。本文提及到三点英语词汇记忆策略,分别是:精加工记忆策略,语境记忆策略和元认知策略。在单词记忆过程中使用这些策略,可以使单词记忆变得容易。     

记忆的类型与记忆研究

记忆问题在认知心理学中具有特别重要的地位,认知心理学讨论人对信息的接收。编码、存储和提取的问题,实质上都是记忆问题。我们对记忆的探索和研究不能只停留在几种类型的认识上,记忆的形成也是我们要着重探索的一个方面     

培养学生的数学记忆能力

引言在数学教学过程中,强调对数学概念、定理、公式、法则等有关知识,在理解的基础上记忆,是非常必要的。有些学生学习数学时不重视记忆,或不善于记忆;也有的只求理解却不记忆,使得一些应该记的基本知识记忆不牢固不精确,以致在解题中,造成数学概念或运算上的错误。这就直接影响了学生对数学知识的学习和掌握。因此,开展学生数学记忆能力的研究是十分必要的。下面谈谈笔者的浅见。     

语文教学中记忆能力的培养

心理学认为，记忆是过去经验在头脑中的反映，或是说过去经历过的事物在人脑中留下的痕迹。记忆在记忆过程中非常重要，记忆能力的强弱，直接影响学生对知识的吸收和积累。良好的记忆品质是学生学好语文和其他学科知识的必要条件。     

科技口译中记忆定势与知识迁移的关系

记忆是口译的质量与速度的关键,口译记忆训练方法的本质是对英汉知识迁移形成定势来加以记忆,将口译转换过程中的负迁移定势转变成正迁移定势来进行记忆训练。通过认知心理学中的知识迁移形成记忆定势的原理在科技口译中的运用,证明了要形成记忆定势就必须掌握知识迁移的正确方法。     

集体记忆与当代大学生思想政治教育

集体记忆是社会学中的一个重要概念，哈布瓦赫认为集体记忆的灵魂以现在为中心，实现集体记忆有赖于社会交往。在此基础上，康纳顿认为集体记忆的维系、传递和纪念仪式有重要关系。因此，集体记忆的形成、维系与传递对当代大学生思想政治教育有着极其重要的启示。     

数学学习中的记忆与理解

数学记忆与数学理解在数学学习中的重要性随着新课程改革悄然发生着变化.对数学记忆和数学理解进行了细致分析,指出数学学习中记忆仍然是重要的,但要科学记忆,数学学习重在理解,理解是不断对知识进行建构的过程.对数学记忆和理解的关系进行了剖析,不可孤立看待记忆和理解,从系统观看,二者交织相融,相互促进.新课程改革中,数学记忆和理解应同时并重.     

试析记忆与教学

由于记忆会对学生学业成绩产生重要影响,所以心理学研究者普遍关注认知学习领域中与记忆相关的内容。本文从教师的实际教学工作出发,通过对记忆相关概念的阐述,明确记忆与学业的关系,分析影响个体记忆能力的因素,使教师在具体教学过程中,针对教学内容及学习者自身的情况,结合影响记忆力的因素,找出最适合的教学方法,最大限度的提高学习者的记忆效率,从而达到提高学习成绩的目的。     

口译中的记忆策略

作为一种中介的言语交际活动的口译具有即时性和现场性的特点,口译记忆对口译质量有着重要的影响,是口译学习和口译研究必不可少的一部分。口译记忆是短时记忆和长时记忆的一种结合,是译员将刚刚接收到的信息暂时储存在短时记忆中,同时激活长时记忆中的相关部分,使其参与译员的在线记忆运作的工作记忆。本文旨在通过对口译记忆过程的分析,结合口译特点,提出提高口译记忆的策略及操练方法,以帮助口译学习者进行有效练习。     

国外音乐记忆研究进展

音乐记忆研究是音乐心理学的重要组成部分,受到记忆研究的影响又具有自身十分明显的特点。本文在简要回顾音乐记忆研究历史的基础上,立足于大量较新的国外此类研究的文献,综述了音乐记忆的神经基础、非典型性案例、能力发展及对非音乐记忆的影响等方面的研究,尽可能全面地展现出了当前音乐记忆研究的状况。     

蜜蜂的记忆及其形成机制的研究进展

蜜蜂作为一种模式生物,在记忆及其形成机制等领域具有重要的研究价值.简要叙述蜜蜂记忆的4个阶段、蜜蜂记忆的形成机制、参与蜜蜂记忆形成的大脑主要部位及其功能等,就蜜蜂记忆能力的差别和咖啡因对蜜蜂记忆的影响进行阐释,并提出今后进一步研究的方向.     

基于脑电信号分析的正确记忆与错误记忆的差异性

人们在生活中经常会产生漏报等错误记忆,区分出产生正确记忆与错误记忆的大脑运行认知机制,对提高人类正确记忆发生率、抑制错误记忆产生以及改善患者记忆障碍问题等具有重要的意义。基于脑电信号探索正确记忆与错误记忆的差异性,能更全面地理清人脑活动过程中正确记忆与错误记忆加工机制的异同。设计了基于Deese-Roediger-MC-Dermote(DRM)范式的改进的脑电实验,采集被试的脑电数据,探究正确记忆与错误记忆的差异性。采用时频域分析的方法分别对δ、θ、α、β、γ波进行了差异分析,对具有显著差异的频段采用皮尔逊相关方法分别构建脑功能网络,并对脑网络特征属性进行了对比分析。结果表明：大脑前顶区错误记忆θ、α₂波能量谱密度显著大于正确记忆(P<0.05)。对脑网络的分析结果显示,大脑前后额区、后顶区θ、α₂波脑功能网络连接正确记忆显著多于错误记忆;正确记忆θ、α₂波节点度均显著高于错误记忆,α₂波聚类系数正确记忆显著高于错误记忆;正确记忆与错误记忆θ、α₂波介数中心度均无显著差别...