山东理工大学分析测试中心

山东理工大学分析测试中心成立于2004年4月，是学校在中央与地方共建项目支持下，构建的一个高水平科研、教学和社会服务平台。分析测试中心现有大中型分析测试仪器设备总值二千余万元。拥有热场发射扫描电子显微镜，X射线粉末衍射仪、电感耦合等离子体质谱仪、X射线荧光分析仪、傅立叶红外光谱仪、高效液相色谱-质谱联用仪等20余台件。大部分仪器处于国内一流水平。中心下设微结构分析和成分分析两个实验室，拥有专职技术人员14人，其中7人具有高级职称，9人具有博士或硕士学位，5人具有10年以上分析测试工作经验。已为校内外的科研、教学…     

前进中的甘肃省分析测试中心

甘肃省分析测试中心始建于1982年,隶属省科学技术厅,是一个以分析测试方法研究和向社会提供检测服务为主的有较强技术实力的公益性科研事业单位。中心下设党政办公室、业务办公室、总工程师办公室和食品检测实验室、环境检测实验室、电镜检测实验室,甘肃省大型科学仪器协作共用管理办公室和甘肃省实验动物管理委员会办公室也设在该中心。中心现有职工46人,拥有固定资产800多万元,有13台(套)大型仪器设备以及近二百余台件小型辅助设备,实验场所面积3570平方米。近年来,中心紧紧围绕全省科技发展战略的要求,以市场需求为导向,大胆创新,不断调整业务重点,确定了食品检测和环境检测两大业务发展方向,并取得了明显的成绩。通过承担甘肃省大型科学仪器协作共用平台建设及甘肃省实验动物管理工作职能,有利地促进了中心主业的发展,逐步形成了符合社会发展要求的综合性、公益性、跨行业、跨地区、多层次、全方位的从事分析测试研究和检测服务的科研机构。能力与资质2004年中心通过了甘肃省质量技术监督局组织的国家计量认证,认证范围包括无公害农产品、绿色食品、室内环境、建筑环境、化工产品等三个领域,158个产品、297个项目。今年5月,国家农业部绿色食品发展中心已正式授权我中心为国家绿色食品定点监测机构,成为省内第一家获得该项资质的检测机构,也是全国37个绿色食品定点监测机构之一。     

高校分析测试中心的建设新模式

针对目前高校分析测试中心在发展中遇到的诸多困难，提出了“测试、科研、教学三位一体模式和虚实结合组织形式”的建设新模式，在该模式下构建的高校分析测试中心既能保持原有优势，又能适应新的形式。     

因地制宜做好高校分析测试中心的建设与管理

北京理工大学分析测试中心因地制宜地制定了科学、 严谨的建设方案,围绕提升支撑与保障能力的核心要求,以"打好基础、 提升水平"为基本目标,着力做好顶层设计、 拓展服务范围和强化队伍建设,在较短时间内实现了增量和存量资源的有效整合,充分发挥了大型仪器设备的投资效益,提升了仪器设备管理水平和用户满意度,为学校相关学科的教学、...     

河北科技师范学院分析测试中心

河北科技师范学院分析测试中心成立于1980年,原名中心化验室,1998年更名为分析测试中心。2004年,分析测试中心独立成为学院系（部）级单位。根据学院办学需要,2005年春,分析测试中心将主体由昌黎校区迁至秦皇岛市开发区珠江道19号。     

上海大学分析测试中心简介

上海大学分析测试中心创建于2003年,是为全校教学和科研工作提供服务的大型仪器共享平台,是现代分析测试技术以及仪器功能开发的教学、研究中心。在学校各级领导的大力支持下,利用“211工程”等建设资金,目前已投入了约5200万元经费,设备资产超过5000万元;     

刍议高校分析测试中心的角色定位

分析测试中心是高校对于大型科学仪器设备进行集中集约管理,促进其开放共享和高效利用的一种重要形式,是高校进行人才培养、科学研究和服务社会的一个重要基地。随着社会的发展和科技的进步,以及国家对于教育投入力度的持续增强以及高校分析测试中心自身水平的不断提升,对于分析测试中心的角色定位也在逐渐延伸和完善。以东华大学为例,就分析测试中心如何做好分析测试服务,以及进一步拓展其服务领域进行探索和尝试,希望能对兄弟高校及学院提供一定的借鉴和参考。     

高校分析测试中心管理和运行初探

国家科技发展的要求,“985”、“211”工程的投入,使各高校分析测试中心面临新的机遇与挑战;新形势下如何应对,使其在学科建设、科学研究、人才培养及高新技术开发等方面发挥重要作用,寻找能够适合测试中心可持续发展的管理和运行模式,是亟待解决的问题。文中结合厦门大学分析测试中心的实际运行经验,在分析测试中心的管理和运行模式以及如何为教学、科研发展和学科建设发挥更大的作用等方面进行探讨。     

省属高校分析测试中心设备采购的实践与思考

分析测试中心对于高校教学与科研具有重要意义,仪器设备是分析测试中心的基础保障和必备条件。省属高校办学经费紧张,财政专项经费执行周期短,而仪器设备采购流程复杂,耗时较长。如何科学和高效地完成设备购置,是高校分析测试中心成立初期亟待思考的问题。对分析测试中心仪器设备的购置规划调研、招标文件编制、合同签订、设备安装和验收等工作进行了系统讨论,总结出了一些经验,旨在对省属高校分析测试中心设备购置工作提供一些借鉴和参考。     

甘肃省分析测试中心

甘肃省分析测试中心始建于1982年,隶属于甘肃省科技厅,是一个集多学科、综合性、跨行业的开展科学研究及为社会提供公共检测服务的事业单位。是我国成立最早的分析测试机构之一。     

辽宁开发类科研院所转制发展问题探讨

科研院所是区域科技创新体系的核心载体。受制于体制与政策因素的影响,辽宁开发类科研院所在转制发展中主要存在三大问题,应进一步完善转制院所创新发展的政策环境并加强与完善转制院所内部建设。     

地方高校分析测试中心建设管理运行模式探讨

结合大理学院分析测试中心的建设管理与运行过程,浅析地方高校分析测试中心的建设、管理和运行模式,探索如何更好地发挥分析测试中心的平台作用,充分提高大型仪器设备的效率,更好地为教学、科研和社会服务。探讨了通过开展计量认证,开展校企、校校合作等方式,给中心持续注入新鲜血液,促进中心的可持续发展。     

新升本科院校分析检测中心的管理模式与运行机制研究

分析了新升本科院校分析仪器设备使用与管理存在的问题;探讨了成立分析检测中心的必要性和分析检测中心的管理模式与运行机制;提出建立以集中式中心实验室和分散式中心实验室相结合为特征的分析检测中心是实现大型仪器设备资源共享的有效途径。     

南通市工程技术研究中心建设情况分析及对策研究

南通市企业工程技术研究中心的建设与发展与全市经济社会发展的总体水平和兄弟城市相比仍然存在一定差距.促进工程技术研究中心的建设与发展必须加强对南通市重点支柱产业的科技引领能力,实施绩效滚动支持,培育一批示范工程技术研究中心.工程技术研究中心应加强人才引进工作力度,与地方高校共建,促进产学研联合.同时,政府加大财政资金的投入,开发性配王科技支援,加强宣传力度以扩大科技基础设施影响力.     

高校基础课实验室中心化管理体制改革的实践与探索

针对高校基础课实验室各自为政、条块分割、封闭管理、重复设置及追求小而全的弊端，学校于1998年成立了实验中心，对全校基础课实验室进行统一管理．重点分析了我校基础课实验室中心化管理模式的工作实践及成绩，并对今后实验室建设和改革的几个重要问题进行了思考和探索．     

山西省省属科研机构科技体制改革的建议

客观地分析了山西省科技体制改革取得的成绩与面临的问题；提出了深化改革的目标与任务，主要涉及科研院所改革的定位导向及其具体框架；特别就“搞活科研机构运行机制，最大限度调动科技人员积极性”的问题，提出了切实可行的建议。     

物流中心选址的影响因素分析及案例

运用现代物流及城市规划原理 ,对物流中心选址的原则及影响因素进行系统的分析研究 ,并在此基础上提出了物流中心选址的方法及注意事项 .最后用“华北某国际物流中心选址”案例对选址方法进行验证     

卷烟物流中心效率优化设计研究

面对着经济逐步放缓的趋势，卷烟行业也受到一定影响，卷烟企业需扎实开展提质降本增效工作，全面深化精益物流管理。鉴于目前的严峻形势，国家卷烟专卖局提出了将“第三利润源——物流”列入卷烟行业的核心业务，并积极推进行业现代物流体系的建设。卷烟物流中心作为物流的核心环节，如何建设卷烟物流中心以适应卷烟行业未来发展趋势，值得我们探究。本研究通过实证分析利用订单品项数量分析（EIQ分析法）、帕累托分析法（ABC分类法）对卷烟物流中心历史数据全面分析，首次从配送体系模式、入库设计、库存设计、分拣设计出发纵向研究卷烟物流中心运作模式，提出了X卷烟物流中心的优化方案，其结果可为卷烟物流中心的规划设计提供科学的参考依据。     

论建立国际研究机构间动态联盟——跨国虚拟研究中心

跨国虚拟研究中心是虚拟组织 (或动态联盟 )概念渗透于科研机构所形成的一种新的科学研究模式。为了推动我国科学研究与技术产业更快发展 ,探讨新的研发模式———跨国虚拟研究开发中心已势在必行。文章探讨跨国虚拟研究中心合作伙伴选择准则、合作伙伴选择的神经网络方法、合作伙伴的国别区域政策分析、政府对跨国虚拟研究中心的支持、跨国虚拟研究中心的运作模式与工作方式 ,为组建和运作跨国虚拟研究中心提供依据和参考