符合职教规律和自身传统的有效模式

纵观巴西职业教育的发展历程，其土生土长的巴西国家职业教育服务机构，是一种既符合职业教育普遍规律又符合巴西自身文化传统的有效模式。它具有三大特点：一是经费投入模式使所有企业实际上都参加或参与了职业教育和职业培训；二是教学企业模式使学生的学习置于符合教学要求的真实工作环境之中；三是办学机制模式使社会需求通过灵活的形式和规范的运作得以充分满足。可以说，巴西国家职业教育服务机构是开放在世界职业教育百花园中一朵奇葩。     

创建示范性高职办学模式与办学理念研究

通过对示范性高职办学模式与办学理念现状趋势以及存在问题的研究,结合我院的实际情况,取长补短,探索出适合我院的新型的办学模式和办学理念。从建设独立自主的办学模式;教学改革,凸现实践性教育教学设计与实施;利用地域差异及存在的社会服务空间成就办学特色等方面提出一些改革措施。为我院的发展提供可行性的建议。     

独立学院系级教务管理的研究与实践

独立学院作为一种新型的办学模式，教务管理体系还没有很成熟的成功范例，但大多数独立学院在其教务管理体制上都先后采用了院、系二级管理的模式。本文在多年研究与实践的基础上对如何实现教务管理现代化、加强教学过程管理、设计创新课程、建立新的考试模式以及加强教务创新等问题阐述了一些观点。     

浅谈独立学院建筑环境与设备工程专业教学改革

独立学院是具有中国特色的，富有群众首创精神的新型办学模式。为培养社会需要的高素质应用型人才，必须对独立学院的教学进行改革和创新，本文针对建筑环境与设备工程专业，从教材选择，课程谩王．实残环节三方面提出自己关于教学改革的几点看法。     

现代模具设计人才培养模式与产学研结合的研究与实践

以现代模具设计人才培养为例.实施产学研一体化办学,积极寻求创新人才培养模式,拓展特色办学,实现本科教育的跨越式发展.通过以产学研实习基地为平台,以提高学生就业能力为导向,在真实的生产环境中,理论联系实际,激发学生的创新精神,利用产学研结合的手段,采用新的教学与实践模式来拓展教育功能,进一步增强学生就业的自信心.     

高校学风建设的理性思考

提出在学风建设方面应加强大学生人生观、价值观教育，树立新型的人才培养观，使办学特点更加吸引学生，并通过大学生个体、校园文化、社会环境等多种途径参与学风建设。     

项目教学法在中英BTEC（HND）计算机专业课程教学中的实践

随着中外合作办学作为我国教育领域兴起的新型办学模式,越来越多的高校都引进了合作办学项目。本文探讨了项目教学法在平顶山学院中外合作办学BTEC（HND）项目的计算机专业课程中的应用,并且介绍了具体的实践和教学效果。借助于项目教学法,把项目分为若干个模块,根据教学对象和教学内容,制定科学合理的教学目标、教学过程、教学方法,使学生通过每个子项目的学习和实践,有步骤、系统地掌握教学内容。同时该教学法也增强了他们的合作意识和自信心,提高学生的专业素质和技能。     

地方本科院校校企联合办学模式调研

校企联合办学是职业技术学院一向的办学模式。在面临本科生就业难的当代，本科院校特别是地方本科院校也在试图寻求一条校企联合办学的路子，以便增强这类院校毕业生的就业竞争力。通过对韶关学院经管学院校企联合办班的调查，发现开班后存在着学生对这种新型办学模式认识不足、教学内容重理论轻实践、实训机会不多等问题。地方院校校企联合办学在组织管理、培养方向、培养计划、教学设计、教学方法等方面应有相应对策。     

＂双师型＂教师素质培养的思考——以赴金洲管道股份有限公司挂职锻炼为例

高等职业教育与普通高等教育属于不同的办学类型，“双师型”教师队伍是高等职业教育办学质量的重要保障。高职院校教师通过企业挂职锻炼，取得一线生产工作经历，提高职业素质与专业实践水平，走出产、学、教一体化的教学之路。使学生在某一方面拥有实用的专业技能和实践经验，使他们迈出学校就可以进入岗位开展工作。实现高职院校“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展的道路”的办学方针。     

幼儿体育教育压力下的体育院校办学模式的探究

体育教育专业针对性的培养幼儿体育教学的院校稀少.本文通过专家访谈、数理统计以及逻辑分析法对幼儿体育教育的调查研究,对幼儿体育教学过程中师资短缺、教学目标不明、教学内容单一等问题在体育院校办学模式中的变革提出自己的观点.体育院校通过设立试点专业、优化师资配置、发挥自身优势等多种手段加强对幼儿师资的培养,为幼儿体育科学健康的发展提供新的办学模式.为幼儿的成长之路打下良好根基.     

中外合作办学大学生思想政治教育探究

中外合作办学已成为中国高等教育的一种新型办学模式,其培养的学生面临着西方教育教学理念及其文化价值观念的冲击。正视目前中外合作办学大学生思想政治教育中存在的问题,可以有效开展中外合作办学学生思想政治教育工作探究。     

由团队协作课教学实践引发的思考

高职院校的中外合作办学是我国教育领域兴起的新型办学模式。积极的本土化是我们利用国外优质教育资源的新举措。本文主要通过中澳NMIT合作办学项目中团队协作课课程的教学实践,探索如何将外国的先进教育理论为“我”所用,对高职生的目标定位以及怎样通过能力本位教学。来提高学生的职业能力这两个问题进行了探讨。     

略论高等学校的办学特色

创建办学特色不仅是教学水平评估的需要,也是社会发展为我国高等教育提出的新的课题;办学特色是学校长期办学过程中所形成的本校独具的闪光点;它的形成与学校所处的环境及其办学定位有很大的关系;只要我们认真总结就会发现特色,并使其成为引领学校长远发展的动力。     

软件学院实践性教学模式的研究与构建——以河南省示范性软件学院平顶山学院软件学院实践教学为例

本文针对当前软件学院办学的特色,结合软件学院学生的自身特点,提出基于传统理论教学上的一种新的教学模式,研究探讨构建软件学院特色实践性教学模式。通过课题研究,完成理论教学和实践教学有机地联系起来,各自发挥重要作用,培养出新世纪环境下既具有良好的理论基础又具有扎实的实践能力的新型复合人才。     

在学科教学中构建Web Quest学习模式

当今社会是一个基于网络环境下的信息化社会，互联网的出现不但积极地推动了教育革新的进程，同时又为学习理念的更新和教学模式的转变提供了新的契机和平台。本文依据Web Quest学习的基本过程，把网络作为课堂教学重要的有机组成部分，通过对“在学科教学中构建Web Quest学习模式”的尝试和研究，结合化学学科．以“硫酸工业”的Web Quest教学为例，探讨了在学科教学中构建Web Quest学习模式的操作方法和实施流程，展示了信息时代新课程理念下的新型教学模式。     

“分层递进式工学交替”人才培养模式的实践--青海省海西州职业技术学校化学工艺专业改革成效探析

科学合理的人才培养模式是职业教育适应经济发展、企业需求的重要保障，也是专业与企业对接、课程与岗位对接的得以实现的重要途径。“分层递进式工学交替”的人才培养模式力求通过课程体系、教学模式等方面的改革而使学生在校期间便感受企业文化与感知岗位责任，以期缩短学生进入企业后的适应期，加快上手速度，增进专业教学成效，形成校企合作的良性循环。“分层递进工学交替”人才培养模式的构建使化学工艺专业教学改革和专业内涵建设都迈上了新的台阶，各项改革成效显著，并对学生成长形成了明显的驱动力。通过人才培养模式的构建也大幅度提高了学校办学的规范化、信息化和现代化水平。     

论高中数学的新型教学模式

新时代的数学教育有别于传统的黑板演算教育，教师们可以利用新的教学工具改善和提高课堂教学质量和教学效率。在国家倡导素质教育的背景下，学校和数学教师要依托现实的教学条件，利用已有的教学环境，实行新型教学模式，激发学生学习数学的兴趣，发现课堂数学教学的乐趣。     

海乘专业订单式培养与就业“无缝对接”的探讨

根据教育部对职业教育的要求，校企联合办学已经成为职业教育的必由之路，寻求新的办学模式很重要，对于不同的专业应该有其适应的办学及教学模式，本文就我校海乘专业的特殊性，阐述了“滚动式教学练一体化”的教学模式，从中也说明职业教育教学模式改革的必要性和紧迫性。     

加强思想政治工作营造高校改革良好环境

佛山大学创办以来，在办学模式、管理体制、教学环节、干部人事、科研开发、后勤工作等方面进行了一系列改革，初步形成了具有自身特色的办学模式。其成功之经验在于坚持以改革为中心的同时，建立起为改革服务，与改革相适应的思想政治工作保障体系，把思想政治工作贯穿于改革全过程，为改革营造良好的环境。     

高职院校教学档案管理初探

高职院校办学层次的不断发展变化。促使系级档案管理工作要尽快适应新的模式和教学规律的要求,从而实现教学档案管理的常规化、规范化管理,使档案管理的价值在高职院校各项工作中得到最大化的实现。