利用多媒体组合突破物理教学难点

意在探讨电教媒体与传统媒体互补运用,构成一个多通道、立体型的教学媒体。运用这种媒体教学在突破难点、突出重点上发挥出强大的整体功能,从而提高教学效率。另一方面能更好地把新课程标准理念贯彻于教学中,使学生成为主动参与,积极探索,勇于创新的学习者,突出个性发展和素质教育的目的。     

试论中国社会保险立法的难点与突破

我国现有的零乱的、分散的社会保险制度在一定程度上阻碍了我国社会保障事业的发展;《社会保险法》的难产有着深刻的社会原因和制度缺陷;《社会保险法》的立法工作存在诸多难点;可以利用此次立法的时机重组现行散乱制度、突破思想障碍和体制痼疾,力争一次性解决我国社会保险法律制度和运行体系的设计问题。     

阿基米德原理教学难点成因及突破

本文运用系统分析的观点对阿基米德原理教学的重要和难点进行了分析,并根据自己多年的教学经验提出了突破的方法.     

从视觉和触觉上感知物理突破难点

高中物理对学生的分析、判断、整合的逻辑思维能力都有了较高的要求,同时也给教学带来了较大的困难。本人根据几年的教学经验,谈谈如何运用多媒体辅助教学和体验式学习教学来突破物理教学中的难点。     

极限理论的难点及其突破法

极限理论的教学难点是:定义极为抽象.教师在教学过程中分五个步骤突破教学难点.必能取得优良的教学效果,提高极限理论的教学质量.     

探讨《计算机组成原理》课程中教学难点的突破

突出重点,破解难点是教学的重要原则,本文对<计算机组成原理>课程中的两个教学难点进行了归纳总结,探讨<计算机组成原理>课程中教学难点的突破的方法.     

巧用“妙”法,突破机械制图教学中的难点

《机械制图》是一门通过空间想象能力和空间思维能力把平面图形（视图）想象出空间图形（立体图形）的课程。由于技校生没有接触立体几何知识,在学习机械制图的道路上,遇到了很多困难。这些困难与教师没能够把《机械制图》课程中的难点突破有直接的关系,为此利用积木理论等“妙法”把难点一一突破,从而取得良好的教学效果。     

“共价键与分子的空间构型”难点突破的教学实践

本文想谈一谈自己在教学中的想法和做法,供教师们在教学实践中参考。在课堂教学中如何突破教学难点,是每一位教师每节课前都必须解决的一个很重要的问题,以上只是本人的一些粗浅的尝试,有待在今后的教学中进一步探索和完善。     

《金属材料与热处理》教学难点的形成及突破

本文通过对技工学校《金属材料与热处理》课堂教学的实践,就如何提高学生的学习兴趣,提高学习质量,确保学习效果,提出了自己的观点：对课堂教学难点的形成作了详细分析,并结合教学理论和实践,提出了突破难点的教学策略和方法。     

西南官话人学习普通话语音难点突破

分析和探讨西南官话人学习普通话语音的种种障碍和疑难,以及解决其难点问题的一些实际办法。     

阶乘、排列、组合概念的推广

依照伽马函数,对通常的阶乘、排列、组合的概念进行了推广,并证明了一些常用的组合公式.     

关于一个排列组合公式的注记

本文举反例指出文献中一个重要排列组合公式的疏漏,并给出正确的结论和证明,例子也验证了结论的正确性。     

从企业财务的发展探究产融结合的目标模式

产融结合是生产力发展的内在要求 ,文章提出了我国产融结合的模式 ,即以市场为主导 ,并与资本市场的发展相互依托 ,相互促进的发展模式     

探求排列、组合应用问题的解法

探求排列、组合应用问题的解题思路及注意事项.     

基于工学结合教学改革的图书馆服务体系探析

分析了高职教学改革对图书馆的影响,就如何构建图书馆文献信息服务新方案进行了探讨。     

开行重载组合列车的中间站改建与设计初探

论述了中间站改建的必要性,介绍了开行组合列车中间站股道有效长的确定和单、双线中间站改建。     

探讨利用射影变换证明点线结合问题

结合实例探讨了利用Desargues定理及其逆定理证明点线结合问题,利用Pappus定理证明点线结合问题,利用中心投影把直线投射到无穷远证明点线结合问题,利用完全四点形的调和性质证明点线结合问题。     

古典概型在排列组合恒等式证明中的应用

本文通过构造适当的概率模型，给出了某些重要排列组合恒等式的证明，并证明了若干与自然数有关的恒等式．     

关于置换特征标的一个注记

利用有限秩自由R-模V与一个G-集Ω构造出一个G-模VΩ,并给出了由它定义的特征标的计算公式,我们的结果是置换模R[Ω]定义的特征标的一个推广。     

重庆市高职高专学生职业决策困难特点研究

本研究采用问卷调查法,对重庆市高职高专院校学生职业决策困难的现状和特点进行了初步调查和分析,并据此提出开展高职高专学生职业指导教育方面的建议。