以概念教学为核心的高等数学教学改革初探

我国大部分高职院校的高等数学教学都面临学生基础参差不齐、与专业对口的教材严重缺乏、教学方法与手段单一以及学生的学习方法粗糙等问题,高职院校数学教师应分析这一现状,探讨高等数学教学的新模式。     

激发高职院校学生学习高等数学的积极性初探

目前对高校学生高等数学学习现状的调查研究很多,但对于如何激发高校学生学习高等数学的积极性的研究却较少.特别是激发高职院校学生学习高等数学的积极性的研究更具现实意义,是提高高职院校学生高等数学成绩的有效途径,对青年教师提高教学水平也有指导意义.     

独立学院高等数学教学方法的探讨与研究

高等数学在高职院校中占据着重要的地位,是高职院校的一门基础课和必修课。但是当前高职院校的学生对高等数学的学习存在着一些问题,比如基础差、学习积极性和主动性不强、学习方法不恰当等。本文主要基于笔者自身的教学实践与体会,从独立学院学生的实际学习出发,探究了如何在进行传统教学的同时,适当利用一些新的教学方法进行数学教学,从而改进学生的学习模式,使学生能够更好地学好高等数学。     

如何激发高职院校学生学习高等数学的积极性

高职院校学生往往数学基础较差,学习高等数学的积极性不高,本文结合多年的教学经验谈如何激发高职生学习高等数学的积极性.     

高职高等数学教学改革与实践探索——以石油化工生产技术专业为例

基于培养石油化工企业一线高级应用型人才的需要,在高职院校石油化工生产技术专业的基础课程教学中,高等数学对学生专业技术应用能力的培养以及学生今后的职业发展会产生深刻的影响。本文综合分析了当前高职石油化工生产技术专业高等数学教学所面临的困境,并对高等数学在石油化工生产技术专业学习中的作用进行剖析,继而提出相关改革思路与实施措施。     

浅析高职院校高等数学教学的困惑

高等数学是培养学生逻辑思维和提高学生文化素养,后续学习必不可少的重要基础学科之一。由于各高职院校对各专业的课程也在不断的改革与探中,因而无暇顾及一些基础学科的研究。专业课和实践课的课时挤占了基础学科的学时,高等数学从周课时4节减少为周课时2节,甚至个别专业把高数课程完全取消了。面对这样的状况,高职院校的高等数学教学面临着巨大的挑战。本文将从课程设置、学生、教师三方面进行分析高职院校高等数学教学存在的困惑。     

高职院校高等数学教学改革探析

本论述分析了高职院校目前高等数学教学的现状,结合高职院校的实际阐述了学习高等数学的重要性,从教材、教学方法、教学方式、教学手段、考试方式等方面提出了高职院校高等数学教学改革的基本思路.     

HPM视角下的高等数学教学

介绍了HPM及HPM研究的目的和关注的内容,讲述了高等数学的重要性及其教学的现状,阐述了数学史与高等数学教学整合的必要性。通过悖论、数学家的故事、历史上数学家的错误及数学思想方法的产生等4个实例,探讨了HPM视角下的高等数学教学。     

高职院校高等数学信息化教学模式探索

高等数学课程作为高职院校各工科专业的公共基础课程,利用好信息化来适应新形势下教学的任务,推动传统教学向信息化教学模式转变是当前很多高职院校的高等数学教师都面临的问题。该文从高职院校传统数学教学存在的问题入手,分析了高等数学课程信息化教学具备的优势条件,结合实际教学经验,提出了高职院校高等数学开展信息化教学的策略。     

高职教育中高等数学教学现状的调查与分析

高等数学是高职高专院校必不可少的基础课程。近几年来,高职院校的学生普遍存在着基础较差、学习能力弱、学习成绩偏低的特点。本文对新疆高职院校高等数学课程教学的现状进行了调查与分析,并给出几点建议。     

浅议高等数学教学

为了激发学生学习高等数学的兴趣,提高教学质量,使学生始终处于积极主动的学习状态,从而使教学内容更好的为学生的专业课和后继课服务,本文针对我校高等数学教学现状的分析,提出几点想法：高等数学课班级人数的设置不宜过多;教学内容要更具有针对性;教师要加强和学生的沟通与交流。     

增强UV-B辐射对高等植物的作用以及植物的适应

综述了增强的UV-B辐射对植物的影响,植物的适应机制,以及损伤、适应和修复三者之间 的平衡关系.     

高职高专高等数学知识结构及教学改革初探——以萍乡高专高等数学教学为案例

论述了高等数学的知识内涵和高职高专高等数学知识结构,提出了高等数学教学改革的方法和措施。     

对高等职业教育发展的理性思考

在我国高等教育大众化进程中,高职教育实现了跨越式发展,但也存在教育目标定位不准、办学方向不够明确等问题。要实现高职教育的健康、持续、和谐发展,高职院校必须准确定位,明确发展方向,创新办学理念,积极进行教学改革,加强“双师型”教师队伍和实验、实训基地建设。     

依据高阶累积盲解卷积

对盲均衡（盲解卷积）提出了两种三阶累积量的基本算法，在算法中依据非因果的ＡＲ（自回归）模型及与逆滤波器系数相关的方程，把非最小相位系统的盲均衡问题转化为解相应的线性方程组的问题，保证了这种解法的唯一性。在算法中仅利用了累积量的对角线切片，从而使该算法简单、准确。仿真实验结果表明，该算法是可行有效的     

高等数学中反例教学研究

本文对高等数学中的反例进行了探讨和研究，论述了反例的类型及构造，给出了高等数学中一些典型的反例，并进行了详细的分析，说明了反例在高等数学教学中的重要作用以及应注意的一些问题。     

高职计算机速录教学浅见

随着经济和信息社会的飞速发展,一个崭新的行业——速录悄然而生.高职院校是培养速录人才的主要基地,同时速录人才的市场需求又解决了高职毕业生就业压力大的难题.通过总结速录教学经验,从速录就业前景、速录教学方法、速录教学阶段划分和速录教学策略四个方面来阐述对速录教学的看法和认识.     

利用高阶矩进行延时估计的方法

采用一种利用高阶矩进行延时估计的方法。该方法利用四阶累积量代替相关法，克服了现有诸多方法仅能用于高斯白噪声中而不能用于高斯色噪声中进行延时估计的缺点。在运算中采用了ＦＦＴ算法，具有运算速度快的优点。实验结果表明该方法是行之有效的。     

高等院校研究性学习探讨

在高等院校开展研究性学习很有必要，针对高等院校研究性学习的现状，开展研究性学习应处理好研究性教学方式与传统的接受式教学方式的关系，杜绝形式主义，关注教师队伍建设，建立健全配套设施，积极推进高等院校与社会教育一体化。