论新时期职业学校学生管理工作理念的创新

随着社会主义市场经济体制的逐步完善,我国职业教育改革快速发展,学生的思想观念日益复杂,传统的学生工作管理观念、方式和体制已很难适应形势发展的需要,必须用新的思路加以改革和创新。新时期职业学校学生工作管理理念的创新,就是要树立学生管理工作＂以人为本＂的理念,教育、管理、服务一体化的理念以及科学性、时代性、层次性相结合的理念。     

职业教育教学方法改革的尝试与思考

本文通过职业教育教学观念的革新，对职业学校学生实行过程规范化管理，将能力培养贯穿于整个教育过程之中。通过对职业教育教学方法改革的尝试，发现当代职业教育教学方法尚有诸多值得挖掘的地方，只有真正树立“以学生为中心”的教学理念，职业教育的改革才能深化，才能培养出符合社会需要的真正技能型人才。     

成功并不遥远——树立正确的职业学校学生观

面对职业学校生源质量下降的现状，面对职业教育快速发展新形势的需要，面对迫切提高职业学校学生整体素质的新要求，转变传统的职业学校的学生观，树立正确、新型的职业学校学生观尤为重要。作者从事职业教育工作虽只有两年半时间，没有多少成功经验，但从接触过的德育工作和学生管理工作中，以及阅读过的一些资料，学习到了不少职业教育专家和学者的关于职业教育的成熟思想和理念。本文作者从自身的工作、学习经历出发，借鉴前人的成功思想，谈谈在职业学校，教师应如何树立正确学生观，带领学生一步一步迈向成功。     

树立职教人才观,帮助学生成才

针对我国中等职业学校生源总体素质严重下降的现状,依据多元智能理论以及胡锦涛总书记指出的＂要牢固树立人人都可以成才的观念＂,提出中职老师应树立＂人人有才＂的职业教育人才观的思路,并从加强学生心理引导,丰富学生素质教育内容和中职教学理念三方面进行了一些思考。     

职业学校英语教育的新思维

职业教育是为了培养应用型人才,为了实现这一教学目标,职业学校英语教育必须更新现有教育观念。本文结合职业教育学生在英语学习中的特点,提出了职业教育的新思维。     

紧密联系市场 优化商管专业建设

专业建设是职业学校的＂生命工程＂,是强化学校办学特色和优势,提升职业教育吸引力的重要手段。要体现专业建设的行业特点,达到＂家长满意、政府满意、社会满意＂,实现＂学生发展、专业发展、职教发展＂的目标,就必须在加强学生职业道德教育的基础上,实施以＂考证＂为抓手加强学生专业技能训练,建立校企长效沟通与激励机制等措施。     

电工实习中的项目教学法应用

项目教学法是提高职业学校学生实习教学效果的行之有效的方法,它充分地展示现代职业教育＂以能力为本位＂、＂以职业实践为主线＂的教育理念。通过＂项目教学法＂在电工实习课程教学中的应用与实践,使学生养成良好的自主学习习惯,实习成效显著提高。     

职业学校学生心理健康教育方法探析

在大力发展职业教育的同时,更要重视职业学校学生的心理健康问题。本文从职高生心理发展特点入手,简要分析了职业学校学生的非健康心理表现及其产生的原因,并对如何加强职业学校学生的心理健康教育作了进一步的探讨。     

对新时期高校素质教育与创新型人才培养的若干思考

在大学生素质教育中要加强创新教育,首先要加强大学生的思想道德素质教育,着力解决＂为谁培养＂和＂培养什么＂的问题;其次,要加强大学的人文科学教育,塑造学生健全的人格;再者要树立现代教育观念,营造创新育人的环境;最后还要加强校园文化建设,形成创新文化的氛围。     

做好学生的心理工作是管理好班级的基础

职业教育越来越难，特别是职业学校的学生管理工作，要想管理好班级，从沟通、等方面做好学生的心理工作，对做好班簸管理起到了事半功倍的效果。     

论广州大学城校园文化建设的原则和措施

要搞好广州大学城的校园文化建设,就必须坚持以人为本、教育软环境一致、对传统文化创新、系统性和开放性、普遍性与多样性相结合等原则。具体措施为：采取＂特殊情况、特殊对待＂的方针;树立正确的校园文化建设观念;形成齐抓共建的格局,引导校园文化建设;紧紧抓好基本建设工作等。     

现代教育技术在《机械基础》课程教学中的应用

职业教育的改革，必须以培养学生的创新能力和职业技能，以提高学生的综合素质为目标。在职业教育的教学中，传统的教学方法己举步维艰，现在要想提高教学成果，现代教育技术就是提高学生综合素质的手段。近年来随着多媒体知识的介入与计算机软件的迅猛发展，我们开始把信息技术运用到教学中，在实践中，使我们的课程焕然一新，同时也在更新我们的教学观念。     

浅谈职业学校品牌化发展

职业教育已进入到新的发展阶段,等、靠、要的发展模式已成过去,要想在众多职教同行中谋求一席之地必须走品牌化战略,也只有打造教育品牌化才是引领教育发展、提高教育品质以及改善职业学校生存环境的行之有效的途径。     

给数学学困生一片绿茵——对数学学困生的一点深层思考

由于传统体制造成的升学心理,初中数学普遍存在片面追求升学的倾向,重视学习尖子,忽视了大量的所谓＂后进生,＂加上近几年高校持续扩招,许多学生都进入普高学习,使职业高中学生的数学成绩越来越低。职业学校数学教学的实施面临着十分大的难度。＂扶差＂成为职业教育中的一大难题。     

职业学校问题学生分析及教育对策探索

问题学生是职业教育必须要面对的现实状况,也是职业教育的一大难题,问题学生在学习态度、思想品性、行为表现、心智发展等方面都迥异于一般学生,本文对职业学校问题学生的成因、表现及教育对策进行了深入的探索,对问题学生的教育具有一定的启发性。     

打破传统 走出误区 从职专毕业生商品化说开去

随着市场经济体制的逐步发展和完善,职业教育如何从根本上打破传统观念,更好地适应和服务于经济建设,一直是制约职业教育健康发展的＂瓶颈＂。笔者大胆地认为,只有全面树立教育的产业观念,走职专毕业生商品化的路子,实现职业教育与市场经济的实际性对接,才能从根本上走出发展误区,激发其内在活力,才能打开职业教育与经济建设和社会进步协调发展的新局面。     

现代中小学教师教育观念新论

在我国基础教育课程改革的实践中,现代中小学教师必须树立一系列新的教育观念。主要包括：＂全球化＂的教育观念、＂以人为本＂的教育观念、终身学习的理念、勇于创新的理念以及基础教育新课改的理念,即新的教育观、教学观、学生观、人才质量评价观和素质教育观等。     

立足课堂主体教学，提高语文学习能力

职业教育是培养应用型中等专门人才的教育。职业学校的文化课教学要结合学生的专业特点来进行,这就要求语文教师在教学过程中既要立足于教材,又要立足于课堂。     

面向市场 打造品牌——职业学校在校企合作中应突出品牌建设

新时期为职业学校的发展提供了一个新的机遇,但职业学校要真正“面向市场设专业,突出特色办专业”,关键还在于自身的“品牌”。打造职业学校的品牌,必须树立目标观念、服务观念、质量观念、合作观念和创新观念。     

中学数学教学中实施素质教育的探索

本文从＂优化教育过程,培养学习兴趣;转变教育思想,树立素质观念;倡导积极参与,提高学生素质＂三个方面阐述对中学数学素质教育的思考.