音乐人类学视野中的非物质文化遗产保护

在音乐人类学视野中提出对非物质文化遗产进行保护，尤其强调对人类音乐艺术的保存、展现、阐释和研究。作为人类文化遗产的音乐艺术已广泛被人们关注，人们研究音乐在社会中的作用，研究音乐与人类社会的联系，研究音乐及其相关的文化背景等。     

浅议音乐教师与声乐教学

中职的声乐教育关键是老师在教学中的作用，声乐是中职群众文化艺术专业音乐模块的主要课程之一，是一门融语言、音乐和情感三位一体的综合艺术，它用歌唱的语言表达人们的思想感情和心声。人们的生活离不开歌唱，音乐素质教育更加离不开歌唱，但是，声乐是一门极其深奥的学科，我们教师如何“因材施教”，我们在教学中应发挥怎样的作用呢？     

音乐艺术的和谐之美与社会发展

音乐艺术是人类精神文明的结晶,随着社会物质文明的发展,音乐在人类社会生活中扮演了越来越重要的角色,人们对音乐作用和价值的认识也越来越全面、越来越深刻。音乐艺术和社会有着密切的关系,它产生于社会,又作用于社会。艺术的表达、刻画反映人类社会生活的某个侧面,揭示人类社会发展。     

从音乐艺术考级谈艺术素质教育

随着国民生活的日益提高和教育观念的不断更新,音乐艺术考级的温度也在持续攀升。人们越来越重视音乐艺术素质教育,家长对孩子音乐素质的培养已经逐步转入了理性的思维阶段。笔者从音乐艺术考级中,透视出艺术素质教育的重要性。     

谈音乐的教育功能

音乐是时间的艺术、声音的艺术，它通过有组织的乐音来构成艺术形象，反映社会生活，表达人的思想感情。本文针对音乐这一特点，阐述了音乐教育中的美育、智商、德育三方面的教育作用。     

浅谈音乐的社会作用

音乐的社会作用是通过对人的意识的潜移默化的作用而实现的，音乐首先影响人们的意识而后影响实际社会生活，也就是说，音乐不是直接改造社会现实，而是通过对人们意识的教育和改造，进而改造社会现实本身。 音乐的社会作用有三点：认识作用、教育作用和美感作用，三者有时融为一体，有时在某一作品中只是以某种作用为主。 一、音乐的认识作用 音乐是通过音乐形象再现社会生活的，优秀的音乐作品能够反映出时代的生活和人们的精神风貌，欣赏者往往可以从音乐作品中认识到它们所描写的时代和国家的具体、生动的生活情景和生活在那个时代中的…     

从音乐欣赏浅谈非艺术专业中专生的音乐素质教育

音乐教育是美学教育的重要组成部分，现代音乐教育的中心就是将时尚元素注入现代音乐教育之中，使学生的学习从兴趣转向投入，使教条的理论转化为有机的吸收。让学生在社会中去发现美、发现艺术，以区别艺术音乐和艺术垃圾。通过流行音乐和严肃音乐的对比发现音乐本质的区别。     

“非物质文化遗产保护”视野下藏族音乐艺术的保护与传承

藏族音乐艺术是我国音乐艺术中的一朵奇葩,藏族音乐艺术的保护与传承对我国音乐艺术的发展有着重要的影响。以往藏族音乐艺术以宗教活动为载体实现自然传承,随着社会的发展以及民族融合趋势的加快,传播媒介开始渗透到社会生活的各个领域,促使藏族人们的生活习惯发生了很大的改变,藏族音乐艺术的保护与传承也逐渐面临诸多问题,本文将结合藏族音乐艺术传承的现状,深入分析藏族音乐艺术保护与传承存在的问题,并创新保护与传承的新模式,为藏族音乐艺术的保护与传承提供建议。     

师范院校中非音乐专业学生的音乐教育问题

音乐的教育作用，在于净化人的心灵、陶冶人的性情。更为重要的是音乐能帮助人们激起适合创造性思维的情绪。当今高等师范院校非音乐专业学生的音乐教育应从音乐史论着手，达到音乐审美的高度，从而营造一种适合创造性思维的情绪，由艺术审美活动激活学生潜在的创造灵性。     

论培养音乐审美想象力在音乐欣赏教学中的关键作用

音乐作品中的器乐曲欣赏是一种特殊的思维方式。想象是音乐欣赏的心理过程。广大学生非常喜欢音乐，普遍渴望接受音乐艺术教育，人们更深切地体会到人与音乐，音乐与人之间的密切联系，充分调动、激发、引导培养学生的音乐审美想象力。进入高尚的美好的审美境界。     

浅谈美育在音乐教学中的体现

音乐教育是美育的重要组成部分,美育的目的是以情感人的教育,它以美的事物,美的形象,美的语言和行为激发人们的审美情感。《音乐教学大纲》强调,音乐教学中应注意寓思想教育于音乐艺术之中,要注意以美育人,充分发挥其美育作用。小学音乐教材内容丰富,形式多样。在教学中,只要掌握其艺术特点,遵循音乐艺术的规律,就能以其特殊的艺术形式,达到美育的目的。     

陶瓷艺术装饰与现代时尚的碰撞

现代社会中人们的审美日渐多元化，中国几千年历史文化的陶瓷艺术也受到了人们越来越多的青睐。在现代时尚生活中，陶瓷艺术装饰可谓是无处不在，而在与现代时尚元素包括家居、服饰、音乐、环保的碰撞中，展现出与之无与伦比的完美契合。     

多媒体课件制作的艺术性

在多媒体课件的制作中，人们往往会忽视艺术的应用。其实，艺术性与教育性、科学性、技术性等一样具有重要的作用，是不可缺少的因素之一。文章主要介绍了文学艺术、构图艺术、电影艺术、交互艺术和音乐艺术等在多媒体课件制作中的关系、作用及应用。     

中国手风琴音乐“民族化”风格的探索

手风琴作为一件深受广大人民群众喜爱的乐器,但随着艺术文化的日趋繁荣和艺术形式多样性的发展,致使手风琴这件乐器慢慢淡出了人们的视野。自由低音手风琴的传入,为手风琴的教育发展提供了一个良好契机,各艺术高校的手风琴教育开始与国际专业化接轨。笔者总结近年来中国手风琴音乐对中国传统手风琴音乐继承和发展,更深的层次上将手风琴音乐与中国的传统音乐得到更好的融合,从另一个角度让手风琴这件乐器回到人们的身边。     

论现代社会与艺术教育

艺术教育是美育的重要组成部分。艺术教育应该受到重视，不仅仅是因为国家有关教育法规中有明确规定，还因为它是人类社会发展到现代社会的必然结果。艺术生活化，生活艺术化，是一切解决温饱和富裕了的人们共同的需要和追求。艺术教育最深刻的价值在于能提高人类的生存质量。     

综合性艺术院校音乐艺术实践教育理论的探索

音乐艺术的实践活动是艺术教育的重要内容之一,人们通过音乐实践即音乐表演把来自于生活的音乐作品还原成活生生的音乐形象.艺术实践鼓励学生直接参与创造,把自己心里的所感、所悟、所想通过某种的方式和途径表达出来.高校建设发展中需要艺术实践,艺术实践的变革创新也成为当今高校文化生活的普遍认识.     

对加强当代大学生音乐艺术教育的几点看法

从教育体制、社会环境和家庭教育三个方面去探究当代大学生们对于音乐教育的渴望与实际具有的音乐素质形成了强烈反差的原因，并阐述加强对大学生音乐艺术教育的重要性及进行教育的形式和方法。     

论音乐教育的社会功能

音乐，是通过有组织的音（主要是乐音）所形成的艺术形象，表现人们的 思想感情，反映社会现实生活的艺术。音乐作为一种非语意性的社会文化现象有它存 在的价值，它可以为人类提供一种运用声音表达人类知识和社会关系结构的方式。     

普及音乐教育与个人综合素质的关系

素质教育是一种旨在挖掘学生自身潜能,以完善和全面提高学生基本素质为根本目的的教育.音乐教育作为一门基础学科,首先是一种基本素质教育.它通过教授音乐这门听觉艺术,来反映人们的思想、情感以及社会生活,使学生对音乐产生浓厚的兴趣、爱好,具有对音乐美的感受、表现能力和初步的鉴赏、创造能力,教会学生如何认识生活、感受生活并在一定...     

关于《音乐鉴赏》课若干问题的探讨

“音乐是美的艺术。具有美的品味的音乐，已经并且必将使人们的精神生活变得更加充实，更加美好，使人们的心灵变得更加高尚，更加纯净。”在今天提倡素质教育的大环境中，以及在各学科相互渗透的背景下，为了满足社会对人材多样化的需求，作为素质教育的一个部分的音乐学...