关于幼儿环境教育的思考

幼儿环境教育是一项复杂的系统工程。开展幼儿环境教育 ,可以从小培养孩子们的环境意识 ,是幼儿素质教育的重要组成部分。文章介绍了幼儿环境教育的主要内容和基本模式 ,认为进行渗透式教育是幼儿环境教育的最佳模式 ,并提出了进行幼儿环境教育的具体思路。     

谈幼儿情商教育

当今教育环境下,中国基础教育中的应试教育已经走在世界前列,但是中国素质教育还仅局限于艺术、体育、技能等方面教育,中国孩子真正缺乏的是情绪、情感、人际、挫折、责任、态度、意志、行为等方面的心理素质教育,即情商教育。幼儿期是情商教育的关键期,本文就什么是情商?为什么要进行情商教育和怎样进行情商教育做了较详细的论述。     

谈幼儿情商教育

当今教育环境下,中国基础教育中的应试教育已经走在世界前列,但是中国素质教育还仅局限于艺术、体育、技能等方面教育,中国孩子真正缺乏的是情绪、情感、人际、挫折、责任、态度、意志、行为等方面的心理素质教育,即情商教育。幼儿期是情商教育的关键期,本文就什么是情商?为什么要进行情商教育和怎样进行情商教育做了较详细的论述。     

父母教养方式对幼儿个性发展的影响——以甘肃省广河县为例

《幼儿园指导纲要》指出要促进幼儿富有个性的发展,而幼儿期是培养个性的关键期,因为这一时期的幼儿具有极强的可塑性,不同的父母、不同的教养方式,会对幼儿成人后的性格,乃至今后的人生观、世界观产生深远的影响。但在日常的家庭教育过程中往往存在着诸多方面的缺陷和不足。以我国西部贫困地区——甘肃省广河县为调查对象,通过调查了解广河县父母教养方式的现状,然后找出引起现状的影响因素,最后提出相应的对策:对孩子多一些理性的爱,少一些放纵;对孩子多一些耐心,少一些冷漠;对孩子多一些指导,少一些限制;加强与学校的联系,做到家园共育;学习有关教养方式的知识,努力提升自己。     

启蒙幼儿环境意识培养良好环保行为习惯——幼儿“可持续发展”教育实验与研究

地球是人类唯一的家园，各种各样的环境问题正困扰着地球，威胁着人类的生存和发展。保护环境，实现“可持续发展”已成为全人类共同的追求，把“可持续发展”的理念引入幼儿教育研究，既是实施可持续发展战略的基础工程，又是儿童身心发展教育的重要方面。     

浅谈幼儿传统美德教育

思想道德教育既是结合当前我国社会风气和思想道德领域内存在的突出问题，也是着眼于当代中国社会发展的全局，面向中华民族未来的重要举措。重视幼儿早期品德教育，特别是传统美德教育已是迫在眉睫的事情。     

浅谈幼儿创造力的培养

创造能力人人都有。尤其孩子。他们的创造性思维非常活跃。许多理论与实践表明：发展创造力，能丰富想象力，提高审美力，并逐渐形成良好的心理素质，有利于健康个性的形成。那么，如何在活动中培养幼儿的创造力呢？笔者就此谈些粗浅的认识。     

幼儿计算机教育问题初探

<正>当前,世界已经步入信息化时代。作为信息化社会主要技术标志的计算机,已经广泛应用于各个领域。那么,对于初涉学堂、尚未完全脱     

粤北幼儿教育发展的现状分析

用粤北、韶关近年的幼儿园所数、幼儿园班数、在园幼儿数、教职工数等指标数值的增长变化,说明粤北幼教的发展,分析在这些发展中存在的问题和矛盾,提出改变现状的建议和措施.     

影响幼儿发展的儿童语言文学教育

儿童语言教育的内容不是任意限制的,而是有一定的根据、符合一定的规律。总结多年来语言教学的经验,笔者认为,幼儿语言文学教育对幼儿的发展有着极其重要的促进作用。     

试论幼儿社会性教育

幼儿社会性的培养是幼儿教育的重要内容之一，幼儿社会性教育的主要内容包括社会环境与行为规范，人际交往，自我意识，民族文化等方面，幼儿社会性教育的方法有讲解法，谈话法，讨论法，演示法，移情训练法，角色扮演法等。本文认为，努力提高长的社会化意识，建立民主化的家庭，使幼儿园逐步正规化以及提高幼儿教师的素质是强化幼儿社会性教育的主要途径。     

环境教育 家园互动

爱护环境、保护环境是现代公民的基本素质和行为准则，实现人与自然的和谐发展，地球上每个人都有一份责任。父母是孩子的第一任老师，教育子女负有不可推卸的责任。教育孩子首先要从教育父母做起，让家长成为可持续发展教育的主流。     

文明交通教育从幼儿做起

“关爱生命、文明出行”是人本化交通管理的出发点和宗旨。作为奠基阶段的幼儿园教育,培养幼儿安全出行行为,增加丰富幼儿简单的文明交通知识,促使幼儿交通安全意识的形成,是幼儿园开展文明交通行动的重要任务。“教育一个幼儿,带动一个家庭,影响整个社会”。只有全社会都行动起来,以人为本,从我做起,才能真正实现和谐的交通环境。     

以幼儿为主体，开展科学的环保教育

当前,全球性的环境问题已给人类和自然界带来了严重的威胁。在幼儿科学教育活动中,渗透自然生态观,进行环保教育显得尤为重要。幼儿园应以人本主义学习理论作为儿童中心教育的主要理论基础,立足于“儿童是一个完整的人”的教育观点,从幼儿主体出发,创设动植物标本室,种植园地和动物饲养角等环境,配以各种科学的环保教育日常系列活动,体现幼儿的自主性。     

利用乡土资源对幼儿进行感恩教育

感恩，是一种美好的情感。当一个人懂得感恩时，便会将感恩化做一种充满爱意的行动，实践于生活中。     

利用乡土资源对幼儿进行感恩教育

感恩,是一种美好的情感.当一个人懂得感恩时,便会将感恩化做一种充满爱意的行动,实践于生活中.     

试析幼儿独立性的培养

由于数千年传统文化的影响，中国的孩子似乎从小被父母固定在一个早已被实现安排好的模式中，生活中是这样，智力方面的开发也是如此，其结果助长了幼儿的依赖性，束缚了幼儿的个性成长和全面发展。     

在信息技术环境下的新型教学模式——创设新型环境，激发幼儿学习兴趣

信息技术是当今最活跃、发展最迅速、影响最广泛、渗透力最强的科学技术领域之一，而在幼儿教学中也不例外，它是其它教学手段无法替代的。幼儿园各科教学中恰当运用信息技术，使幼儿在宽松、活跃的环境中激发兴趣，提高思维，集中注意，获得更多的知识。