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全国大学英语CET网考是大学英语改革的重要内容,引起了广大英语教师和考生的关注。通过比较CET网考的优势,探讨了CET网考的正面反拨效应,以期对大学英语教和学有一定的指导作用。 相似文献
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CET考试作为我国一项大规模的测试,在推动大学英语教学、教改方面起着重要的作用。根据语言测试反拨理论,测试既服务于教学又指导着教学。大学英语考试改革对大学英语教学的反拨作用毋庸置疑。语言测试对教学既有正面的、积极的反拨作用,也有负面的反拨作用。在大学英语教学实践中,要扬长避短,积极利用大学英语考试的正面的反拨作用,避免负面的反拨作用。 相似文献
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翻译是大学英语教学中的一个重要部分,不管是期末考试还是CET过级考试,翻译都是学生必备的能力,但是目前的翻译教学存在着很多不足,翻译太过僵硬,不了解西方国家的表达习惯,不懂得词性转化和词义衍伸,使得句子翻译不通顺或是翻译后的句子有语病,本文对大学英语翻译教学的近况做了简单的浅析,并提供了一些翻译技艺,旨在帮助大学教师和同学提高英语翻译技巧。 相似文献
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随着信息技术开始被引入到语言测试领域,作为对我国在校大学生英语能力鉴定主要手段的大学英语四级考试也相应改革。在前面改革的基础上,大学英语四级网考于2008年12月开始试点。笔者通过问卷调查和深度访谈两种方法分析了四级网考对学生的反拨效应。研究表明,大学英语四级网考对学生的英语学习既有正面的反拨效应,也有负面的反拨效应。 相似文献
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TEM4/8是我国英语专业本科生参加的一项非常重要的考试。作为语言测试,它对语言教学和语言学习起着非常重要的反拨作用。本文从语言教学和语言学习两个方面,简要阐述了TEM4/8对我国大学英语专业教学和学习的反拨。 相似文献
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《安庆师范学院学报(自然科学版)》2017,(4)
以安庆师范大学2015级师范生的CET4成绩以及其他基本信息数据为依据,利用SPSS22.0进行相关分析,得出结论如下:性别、科类、高考考生类别及高考英语成绩对CET4成绩和通过率有显著性影响,考生生源对CET4成绩和通过率没有显著性影响,构成CET4成绩的三大部分(听力、阅读、写作)成绩有一致性,且通过灰色关联分析得到听力成绩关联度最大,文理科大学英语成绩和专业课成绩对CET4成绩有影响说明学习能力直接影响CET4成绩,此统计结论对提高师范生英语能力水平有参考价值。 相似文献
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英语专业四级口试对口语教学的反拨效应及启示 总被引:2,自引:0,他引:2
反拨效应(washback)是指测试对相应的教学和学习产生的影响,问卷调查的数据分析和访谈结果表明:大部分考生和教师对TEM4-SET总体评价较好,认为TEM4-SET对口语教学产生正面的积极的反拨效应。 相似文献
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余戡 《安庆师范学院学报(自然科学版)》2017,23(4):124-128
以安庆师范大学2015级师范生的CET4成绩以及其它基本信息数据为依据,利用SPSS22.0进行相关分析,得出性别、科类、高考考生类别及高考英语成绩对CET4成绩和通过率有显著性影响,考生生源对CET4成绩和通过率没有显著性影响,构成CET4成绩的三大部分(听力、阅读、写作)成绩有一致性且通过灰色关联分析得到听力成绩关联度最大,文理科大学英语成绩和专业课成绩对CET4成绩的影响得到学习能力直接影响CET4成绩的统计结论,旨在为提高师范生英语能力水平提供有价值的参考意见. 相似文献
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本文针对近年来大学英语四、六级考试改革进行研究,重点探讨四、六级考试改革对大学英语教学的反拨效应,并在此基础上提出提高正面反拨效应的几点建议。 相似文献
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从CET-4阅读理解谈改进大学英语阅读教学 总被引:1,自引:0,他引:1
阅读理解在CET—4中有着重要地位,考生做CET—4阅读理解题时易出现6个方面的问题,考察了大学公共英语阅读教学的现状,笔认为改进大学英语阅读教学可采取几点措施。 相似文献
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卢菁 《江西科技师范学院学报》2003,(5):113-115
大学英语四级考试(CET—4)是对高等学校非英语专业本科生的英语水平的测试,本文主要就历年四级试卷中词汇和语法结构部分的考点进行了归纳,并列举了其中虚拟语气的常考语法点。 相似文献
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从CET-4对大学英语教师教学影响出发,运用探索性研究方法对问卷进行分析,结果发现:CET-4对教师教学的5个主要方面有明显的反拨效应;CET-4对不同层次、类型的教师教学有着不同的影响。 相似文献
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从2005年6月起,全国大学英语考试(CET)在进行着重大改革。分析了CET改革的原因和内容,探讨了 CET改革对现实中大学英语教学的积极和消极影响,提出了若干对策。 相似文献
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自从大学英语四级考试改革后,网考测试中的听力部分显得举足轻重,本文先阐述效度在英语测试中的作用,概述影响效度的因素,在此基础上试探析听力测试的效度,并对听力教与学的反拨效应进行概括分析。 相似文献
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赵永刚 《新乡学院学报(自然科学版)》2014,(3):55-58
在2012年暑假期间和2013年寒假期间观摩了郑州新东方英语学校的CET培训课,对CET学员进行了问卷调查,并对CET培训主管进行了访谈。在充分研究以上调查结果和访谈的基础上对当前我国大学英语教学提出了改革建议,同时指出新东方CET培训弥补了我国大学英语教学的缺陷,有其存在的合理性,但随着大学英语教学改革的稳步推进,新东方将会逐渐失去市场。 相似文献
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乔淑霞 《重庆三峡学院学报》2011,(6):154-156
语言测试的反拨效应指测试对课堂教学和学习的影响。这种影响可以是积极的—正面反拨效应,也可以是消极的—负面反拨效应。文章以反拨效应研究专家对提高正面反拨效应途径的理论阐述为基础,从信度、内容效度、结构效度及真实性的角度对英语测试的设计实践提出了针对性的建议。 相似文献
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通过对大学四级听力测试改革后题型变化的分析,探讨四级听力测试对大学英语听力教学的反拨效应,并提出听力改革的应试对策。 相似文献