高中英语学习方法总结

我是一名来自藏区的学生,通过多年学英语的实际经验,觉得学好高中英语,应该从以下几个方面着手。     

高中英语学习漫谈

学会学习是素质教育的重要目标之一,也是顺应时代发展的需要。今天的学生在走出校门之后,要适应社会、适应时代,就必须不断地学习,让学生学会学习是教师必须担负起的光辉职责。在高中英语教学中,必须指导学生掌握正确的学习英语的有效方式方法。要使学法指导有效,就必须培养学生良好的学习习惯。     

新课改下的高中英语教学

新课改环境下对高中英语教学提出了新的要求,要最有效的完成教学任务,教师首先要分析英语教学中存在的问题和产生这些问题的原因。根据这些问题教师要改变教学的观念,提升教学水平,转变教学的方式。相信只要敢于改进、敢于完善就一定能达到新课改的要求与目标。     

高中英语教学方法简议

高中阶段的英语学习非常重要,学生通过这个阶段的学习要能够达到用英语进行交流,并取得优异的英语成绩的目的,因此就要掌握高效的学习方法,为此英语教师要帮助学生达成巩固基础、听说结合、开拓视野、熟能生巧等几个方面的任务,从而不断增加学生学习英语的信心,提高英语学习成绩,增加学习英语的乐趣。     

高中英语教师课堂话语对学生情感影响研究

在中学英语教学中,影响学生学习情感的因素有很多,而教师课堂话语就是其中之一,并且扮演着很重要的角色。探讨高中英语教师课堂话语对学生情感的影响,分析哪些课堂话语能调动学生的积极情感,哪些话语则导致学生产生消极情感,并总结出高中英语教师课堂话语中存在的问题及相应对策。     

高中英语的自主教学策略

英语课程首要任务是：“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。”随着课程改革的不断深入,英语课堂也在悄悄地发生变化：课堂变得民主了,学生对学习内容的选择权变大了,有了一定的课堂支配时间和空间,自主型课堂教学结构逐步形成。     

探究式学习在高中英语教学中的应用研究

＂探究＂,拆开来看就是＂探索＂、＂研究＂之意。在新课改中,探究式学习是很受提倡的一种学习方法。然而对于学生而言,探究式学习尚且只是一个未知领域。因此,深刻理解并掌握探究式学习的特点,是我们开展探究式学习的基本前提;探究式学习的具体步骤,是进行探究式学习的有效途径;准确地把握探究式学习意义,则是有效开展探究式学习的目的所在。通过分析探究学习意义及特点,对高中英语教学的应用探讨。     

高中英语写作教学之我见

英语写作无论在哪个阶段都非常重要,是考查学生英语综合知识的运用能力,这对学生今后总体的发展有着一定的辅助作用。高中英语写作是以往高考英语考试的重点题型之一,这不仅考查了学生的英语水平,而且还了解到英语教师教授了多少知识给学生,是一项综合题型。然而,高中英语写作教学中教师和学生都存在一些问题,这很大程度影响了英语教学水平,教师需要针对此情况认真分析,找到完善的对策进行优化。     

高中英语教学中学生学习方式的转变

高中英语教学必须倡导自主学习、合作学习、探究学习等新的学习方式,这是实施新课程最为核心和最为关键的环节。     

高中英语教学方法浅析

英语作为世界通用语言之一,在全球化快速发展的今天其重要性也在不断提升,要想顺应时代发展潮流就必须要学好英语。学好英语对于学生来说更是极为重要的,英语作为重点科目,在高考中占有重要比重,要想考所好学校,要想有更长远的发展,学好英语是大势所趋。     

合作学习在高中英语教学中的运用

合作学习作为一种互动性极强的教学模式已经越来越受到重视和提倡，有效的合作学习经历可以培养学生的交流意识和社会技能，可以增加学生学业成功的可能；教师合理地利用合作学习可以在教学上取得更大的成功。     

建立英语自主学习中心 提高高中英语学习成效

高中英语教学的重要目的之一是优化学生学习方式,提高学生自主学习能力,充分发挥学生的学习潜能。英语自主学习中心能促进学生的能力培养,是课堂教学的必要补充,是符合现代教学规律和学生个性需求的优化模式。本文探讨了高中自主学习中心的含义和建立的依据,并从硬件设施、学习活动、中心的管理和学习效果的评估等方面探索了我国高中英语自主学习中心建立的途径和措施。     

论高中英语合作学习

从合作学习小组的组织、合作学习的模式、教师在合作学习中的角色以及合作学习评价中要注意的问题等几个方面,对中学如何开展英语合作学习进行了探讨。     

试论新课改下高中英语阅读教学

随着国际交往的频繁,英语的重要性越来越明显。为了提高英语的教学质量,各国对英语教学有了明确的要求。在高中英语教学中,阅读是英语教学的关键,其不仅考查学生的阅读能力和辨析能力,而且还考查学生的逻辑思维及综合素养等。然而,高中生英语阅读学习存在一些问题,针对这些问题需要具体分析,找到针对性的策略进行优化。     

开展小组合作学习 优化高中英语写作教学

本文根据国家教育部颁布的《中华人民共和国英语课程标准》对于高中英语写作教学的要求和标准，结合新一轮课改精神及现代外语教学理论、心理学和社会学理论对高中英语写作的程序和策略进行改革，力图克服传统英语写作教学客观存在的种种弊端，提高高中学生的英语书面表达能力和听、说、读的能力，促进学生能力的全面发展。     

研究性学习在高中英语教学中的实践与思考

研究性学习是探索问题的学习，是一种主动的学习方式，是活动课教学目标的升华和提高。高中英语研究性学习是一个崭新的课题，在高中英语教学中实践研究性学习，教师必须转变教育观念和教学行为，培养学生学习英语的兴趣，通过小组活动促进学生合作与交流，充分利用网络、多媒体激发学生研究欲望，注重教学艺术，多种形式地组织学生参与课堂活动。     

高中英语教学中的语法研究性学习初探

高中英语教学的方式多种多样,本文尝试研究性学习在语法教学中的运用。     

浅论高中英语学习障碍成因及对策

英语教学是基础教育课程之一,在高中课程中占有非常重要的地位,本文通过对英语教学中学生学习障碍的成因的简单剖析,去寻求提高英语教学效果的有效途径。     

浅谈网络环境下的高中英语自主学习

随着互联网技术的迅猛发展,网络环境下高中英语的自主学习也有了充足的条件。基于网络的英语学习不仅可以激发学生的学习兴趣,也大大弥补了传统教学的不足,更能提高高中生的英语水平。本文从自主实习的概念谈起,分析了高中生的英语自主学习在网络环境下的优势,对网络环境下高中生英语自主学习的方法也进行了探讨。