绿色小菜园

去年新学期伊始，在教室门前的花坛里偶然萌发出一棵小菜苗。它的出现，引起了学生们极大的兴趣。学生们像对待小宝宝一样呵护着它的成长，浇水、除草，甚至有的学生还从家中带来了肥料……小菜苗在孩子们期盼的目光中一天天地长大。孩子们也一天天地兴奋起来，因为他们已经能分辨出这是一棵小白菜苗。随着小菜苗一天天地长大，     

温带森林加剧全球变暖

由于每天要呵护那些欢蹦乱跳的孩子，许多筋疲力尽的父母都会产生这样的抱怨：这哪里是在养小孩呀，分明是带了一群小猴子。然而，尽管孩子们的举动可能与我们的灵长类“珍亲”有些类似，但他们的成长过程却与后者大相径庭。与猴子不同的是，人类在孩童暑期的生长相对缓慢，而在青春期却会经历一次发育冲刺，一项新的研究表明，这种策略将有助于增加父母成功哺育后代的数量。     

快乐泥塑

孩子们是天生的艺术家，他们喜欢捏泥，喜欢创作。相信大家在看孩子们的作品时，不难发现那都是经他们自己独立思考后，所创造出来的。孩子们的快乐就是我们的快乐！拉起他们的小手，一起快乐泥塑！     

大学生思想道德建设的思考

青年是民族的希望，祖国的未来，我们党把振兴民族的重任寄托在青年人身上，我们就应该为他们尽可能创造好的条件，呵护他们健康成长。在搞好青年的思想道德教育方面，我们应该把学校、社会和家庭有机地结合起来，积极主动地开展各项工作，促使他们全面、健康的发展。     

守望心灵的“圣火”——中学生健康心理培养的两点体会

每一颗心都是一个未知的世界，而孩子们的内心世界，成人往往都是无法体会的。他们是成长中的孩子。他们渴望成功的体验和快乐的满足，他们企盼教师解开他们心灵的密码。而我们对于学生的认识，不是满足于他们的高成绩、好表现，就是热衷于改正他们的种种“问题”。却忽略了这些表面现象背后孩子们那一颗颗鲜活的心灵，[第一段]     

创设多种方法，让识字教学充满情趣

识字是阅读和写作的基础，识字教学是小学语文教学的重要内容之一。但在教学实践活动中，我们往往把学生识字看作是教师机械在教字，这样的识字教学漠视和扼杀了学生识字的自主性和探究性。教育学家卡罗琳说：“孩子们的工作就是游戏，在游戏中激发他们的思维，是他们最愿意接受的。”低年级的学生虽然有意注意在发展，但是占优势的却是无意注意。他们注意力不稳定、不持久，易被新鲜的刺激吸引，常受兴趣和情绪支配。在识字教学实践中，我尝试着开展各种活动和游戏，采用让识字教学充满情趣的教学方法，收到良好的教学效果。     

要精心呵护学生的好奇心

好奇心是小藏子曩可贵的品质，也是最宝贵的童心。小学教师要把呵护和培养小学生正确的好奇心，使他们养成勤学好闩，善于质疑、积极撂寻、勇于创新的良好习惯作为自己日常教育教学最重要的工作之一。     

初中化学教学中的情境创设初探

九年级学生初学化学，我们作为学生迈入化学知识殿堂大门的引路者，势必要帮孩子们走好这一步。否则学生从开始就厌烦这一学科，觉得学习化学索然无味，在以后的学习中，就更提不起对它的兴趣，长期恶性循环，就相当于化学这门重要的科学对这样的孩子们关闭了大门。由此可见，应该想办法让学生对这一学科产生兴趣，才能进一步培养孩子们的能力。笔者认为在化学教学的课堂上，注意创设情境是让学生对本节课内容产生兴趣的一种最常见、最有效的途径和方法。该文是笔者在教学过程中对初中化学教学课堂上创设情境的几种方法的实践经验。     

让孩子享受成长快乐

最近在央视新闻频道的《周末》节目中，看到“最真实的表演天才”——天真无邪的孩子们，那一举一动，那一哭一笑，都令我们心灵纯净。这不禁让我想起同事们也经常在谈论的话题，为何在校园艺术节上初中的孩子不如小学生表演的节目好？为何孩子们在成长过程中那本真的笑越来越少？看着渐渐长大已上高中的女儿，回顾这些年在她身上所发生的成长变化，不得不让我再去深思：教育带给孩子们的是什么。     

孩子 不屈的花朵

突然降临的灾难，不仅考验着每一个成年人，也在考验着灾区的儿童。在巨大的灾难面前，这些原本应在父母呵护下快乐生活着的孩子却表现得让我们欣慰，本待救助的他们却给了我们很多的感动和力量。     

略谈中学生挫折心理之成因及对策

在现实生活中，中学生随时会遇到挫折，产生挫折的原因也很多，归纳起来主要有四个方面： 首先是家庭因素。中国的父母是世界上最宠爱孩子的父母。他们希望把世上的一切幸福都给孩子，把一切不幸和痛苦都揽到自己身上，让孩子们看不到失败，不知道烦恼、苦难为何物，[第一段]     

如何建立新型的师生关系

建立师生之间的亲密关系，首先就是要有一颗纯真的童心，博大的爱心，爱护弱者的同情心．使每个学生都沐浴到爱的阳光，受到公正、公平、无私、无选择的呵护，给孩子们安全．     

如何培养学生的心理承受能力

众所周知，我们今天的教育对象大多数是独生子女。他们的成长道路上充满了阳光，铺满了鲜花。社会、家庭给予太多的呵护，逆境、坎坷、困难对他们都过于陌生，以至于许多学生表现得过于任性、自私、孤僻。再加上长期以来，学校也忽视挫折教育，导致学生抗挫能力很差，他们一遇到成绩下降、竞赛失利、父母离异等挫折，就会心灰意冷，甚至一蹶不振。如何重视和加强学生的坚强意志、良好性格、健康心理素质的培养和磨练，我认为可以从以下几个方面入手：     

在“优胜红旗”挂在心上

[案例]新学期伊始，学校少先队又开始了常规的三项红旗竞赛。开学第一周周五，就在孩子们都庆幸着没被扣分时，一点不起眼的纸屑让我们与优胜红旗擦肩而过。看着他们伤心的眼神流露着后悔，我没有忍心责备。第二周孩子们似乎更认真了，可是讨厌的周五又作弄了他们，做操时，小朋友不经意的一句话又让他们远离红旗。几个女孩子伤心的哭了。     

语文后进生转化之我见

语文后进生是一批特别的群体，教师要对他们多一份关爱，多一份呵护，要捕捉他们的闪光点，及时肯定、表扬、引导，多鼓励少批评，要注意因材施教，在课堂教学中对他们特别的关照。让他们体验成功与快乐，并进行必要的课外辅导。同时，还必须取得家长的支持，家校密切配合，齐抓共管。通过语文教师的努力。语文后进生一定能转化。     

有一颗童心真好

儿童是天生的文学家。看见树枝、花朵在风中摇动,他们会告诉你那是它们在招手、跳舞;听见小鸟儿在枝头鸣唱,他们会说那是它们在向人们问好。他们会诚恳地邀请翩翩起舞的蝴蝶一起回家;他们会为青蛙的合唱鼓掌……问问孩子们天上为什么会有星星,说不准他们会告诉你:那是我们画上去的呀!问问孩子们太阳晚上到哪里去了,他们可能会答:到海里与鱼儿一起洗澡去了。     

用心呵护花朵的成长——金井镇中心小学校园安全小记

正长沙县金井镇中心小学(以下简称中心小学)目前在校生700余人,在职教师31人,微机室、教师电子备课室、多媒体教室、实验室、电子阅览室、科学探究室等功能室一应俱全。近年来,该校锐意改革、开拓进取,校园安全管理水平明显提高,多次受到上级领导部门的高度评价和表彰。"校园安全是一项长期工作,需要用心尽力去做。"中心小学校长王孟军说,"孩子们都是祖国的花朵,呵护花朵安全健康成长是我们应尽的责任和义务。"     

“妈妈尼”现象

意大利男子与母亲的关系历来是意大利这个国家中最有力的社会关系之一,以致产生了一种mammis-mo现象,我们姑且把它称做“妈妈尼”现象。没有人能准确翻译这个词,社会学家将它解释为:一方面,一个男人终身需要他小时候母亲给予他的那种呵护;另一方面,母亲感觉到她有必要不断地呵护儿子。世纪之交,许多意大利男子仍然迷恋着温馨的家庭氛围和周到的可口食物,他们仍愿意多享受一些母亲的呵护。吉安路卡·文蒂是个典型的意大利雅皮士。他有一份不错的工作——在佩鲁贾大学教数学,他有自己的小轿车,着装考究,工作生活很有规律,一部精巧的手提电话从不离身。一眼望去,他那副学者派头和彬彬有礼的言谈让人觉得他是个“事业型”男人。但实际     

悲观者与乐观者

有一对夫妻生了一对双胞胎，都是男孩。他们在孩子们的成长过程中发现，哥俩的性格截然不同。     

教师角色的定位与幼儿的自主学习

幼儿是发展着的，能动的个体，而不是被动的接受者，有着独特的个性。作为一名新世纪的幼教工作者，我们必须要转变自己传统的角色，关注幼儿的自主性学习，把学习的主动权真正还给孩子，与每一位幼儿平等合作，支持、引导、帮助他们在温馨、和谐、优越的沃土中自主发展，健康成长。在教学实践中，我们发现区角活动作为一种开放性的教育活动，受到孩子们的欢迎。