面向SPOC的自主学习系统的设计与应用

线上自主学习是小规模限制性网络课程SPOC混合学习中的重要环节。借助国内外已有的MOOC平台来实现自主学习环节往往会与实际教学需求相脱节。而国内众多高校的教学信息平台大都只是各类教学资源的简单堆砌,缺乏互动、评论反馈等功能,限制了SPOC的发展。结合实际教学环境,在学院原有网络课程学习系统的基础上设计并实现出一个面向SPOC的自主学习系统。以大学软件测试课程为例,充分应用于该课程的SPOC混合学习过程中,实现为教师提供发布课程学习主题、组织与协调学生之间的交流讨论来推动学习进程;为学生提供选择课程论坛、QQ、博客、虚拟教室等各种社会性学习工具来实现网上交流与互动等功能。该学习系统的应用不仅为学生线上自主学习软件测试课程提供便利,而且对探索与发展高校计算机及相关专业同类SPOC课程建设等方面也具有积极意义。     

基于WEB的网络学习指导系统的设计与实现

利用网络技术是对传统课堂教学手段的有力补充．基于WEB的网络学习指导系统正是采纳这一教育理念实现的一个双向教学平台，是基于网络的教学手段改革的一个具体体现．介绍了系统设计的体系结构、关键性技术和实现方法，并阐述了进一步研究的思想。     

Visual Basic课程的网络教学平台设计与实现

围绕着Visual Basic课程的实际教学需求、根据浏览器／服务器（B／S）结构论述了Visual Basic课程的网络教学平台的ASP实现，分析了系统实现的细节及方法、技巧．这是一个集成了作业系统、在线答疑、建议箱、资料上传与下载、在线学习交流、在线测试等功能为一体的、交互式的、动态的、辅助Visual Basic可视化语言教学的系统．     

基于.net的计算机课程分层模式教学平台的设计与实现

现代网络辅助教学平台已经成为各大高校补充教学的新型方式,整合诸多教学平台的优点,为了满足不同程度学生对于计算机课程的学习,采取分层模式,并开发出适应三本高校学生学习的教学平台。文章详细阐述了该系统的关键技术,设计方案,体系结构,数据库设计及系统实现。     

基于短信技术的网管中心业务管理系统设计

校园网络是高校教学、科研和管理工作顺利开展的重要保障，是师生学习和交流的重要途径。基于短信平台与Web技术，设计开发了多模式人机交互的高校网管中心业务管理系统。该系统集网络设备管理、网络用户管理、技术资料管理等功能，通过短信功能发布病毒预警信息、使用警告信息等功能，用户可通过Web、手机短信方式实现网络故障申报、信息查询、服务评价，提高了校园网络的管理水平和服务质量。     

基于Internet的体育教学与科研网络支撑环境

设计了基于Internet的支持体育教学与科研活动的综合性网络环境.采用文献分析和系统分析的方法,面向体育教学与科研的特点,遵循国内外教育技术的相关标准,提出了具有网络教学、网络科研、教学资源库和专业数据库相结合的平台化网络支撑环境的总体结构.对该环境的3个主要部分 网络教学平台、学术研究平台和体育专业数据库进行了功能设计.其中网络教学平台包括网络课程、答疑讨论、课程作业和在线测试等主要模块,学术研究平台包括信息共享、学术交流和协同研究等主要模块.下一步的研究将对上述系统进行软件实现,并对该系统的应用效果作实证分析并据此对该设计方案进行有效性验证.     

建立高等学校计算机学科的教学、开发平台

随着网络技术的发展,网络平台对高校计算机科学教学作用的影响是巨大的。在校园网环境中建立一个计算机学科的教学、开发平台可以实现学生自主学习CAI课件,进行Web数据库应用系统和网站系统的开发,通过网络和教师进行课后交流、提出疑问、参加考试等。提出了在高等学校计算机学科的教学中建立统一、规范、开放的平台的思想,该平台基于自由软件Linux操作系统、Apache Web服务器、FTP服务器、MySQL数据库管理系统。最后,阐述了这样一个平台所能提供的功能,以及如何建立这样一个平台和建立这样一个平台所需解决的关键性问题。     

基于MOOC平台的大学物理网络课程设计与开发

该文调研了现代网络教育课程系统的现状和发展趋势,提出了基于MOOC的大学物理网络课程站点的系统功能设计和软件实现方案,并采用多种网页开发语言与计算机数据库管理技术相结合的方法进行了软件实现,阐述了大学物理网络课程的系统功能设计、后台数据库设计、软件实现和系统测试.该网络课程平台实现了注册登陆、个性化课程构建、课程互动学习、在线作业和测试、学习公告、教学管理、资源共享及学习论坛等功能,方便学生有效利用碎片化时间进行在线学习和交流.     

基于网络学习平台的翻转课堂教学设计与实践--以公共教育学为例

翻转课堂通过颠倒的教学设计，将学生学习置于课前，将作业、讨论和成果交流置于课上；通过对教学时空的重新规划，实现对传统教学模式的革新。韶关学院公共教育学课初步建成的网络课程平台为翻转课堂的实现提供了学习支持系统，教师采取一定的流程控制手段重新组织教学实践，能解决学生学习自主性缺乏的困境。而公共教育学的翻转课堂开展还需要师生进一步转变思想观念、提高各项能力，加大网络学习平台建设，建立新的课程学习评价体系，适当缩小班级规模。     

基于ASP的师生在线互动平台

基于互联网的精品课程教学是现代教学的重要发展模式。它提供了丰富的课程资源，使得学生的学习不受到时间和地点的限制。师生在线互动平台即是其中重要的一个部分。师生在线互动平台的建设，解决了网络教学这种非面对面教学形式中学生与教师之间交流的难题。本文主要就基于ASP的师生在线互动平台的功能及实现方法进行了讨论，并给出了实际的解决方法。     

任务驱动式网络教学平台的实现

该研究针对我国目前网络资源利用率较低的现状,深入地研究了我国网络教学环境的主要特点并结合学生学习的特点,对任务驱动式网络教学平台进行设计与实现。任务驱动式网络教学平台是基于计算机基础的任务驱动模式而实现的多任务、多用户教学平台,主要任务是为学生提供良好的网络学习环境,并做出良好的教学服务支持。通过任务驱动式网络教学平台可以使学生学习的兴趣增加,从而提升学生的自主学习能力,最终取得良好教学效果。     

基于WEB的网络学习指导系统的设计与实现

利用网络技术是对传统课堂教学手段的有力补充.基于WEB的网络学习指导系统正是采纳这一教育理念实现的一个双向教学平台,是基于网络的教学手段改革的一个具体体现.介绍了系统设计的体系结构、关键性技术和实现方法,并阐述了进一步研究的思想.     

WEB版高等院校教学成果申报系统平台的设计与开发

高等院校教学成果申报是目前教学工作者和行政管理人员科研工作的重要内容，为了简化学校科研处教学成果申报流程，并实现教职工和管理者有效的网络互动，设计并开发一个web版的高等院校教学成果申报系统平台，通过实践测试并运行，表明该系统平台能够稳定高效的运行。     

基于B/S模式的图形多媒体网络技术

为了缓解工程图学教学过程中的教学资源不足问题，基于B／S模式的网络技术开发了一套集教学、讨论、练习、测试、答疑、提交作业于一身的图形多媒体网络教学平台，并通过多媒体教学课件在网络上的开放管理，有效实现教师资源、知识资源以及学生学习要求的共享和交互，使学生可以不受时间、空间的限制，有效利用各种计算机终端进行学习和交流，从根本上改善了教学效果，解决了教学资源不足的问题．     

基于UML/J2E协作型多学科网络教学平台的设计与实现

针对当前网络教学平台存在的问题,结合计算机理论和教学理论,利用UML工具和J2EE技术,设计并实现了一个协作型多学科的网络教学平台,介绍了该平台的设计思想和系统建模,并对系统中一些关键问题的解决进行了阐述。     

基于Web 的《工程制图》虚拟教学平台的实现

本文结合工程制图的课程特点,介绍了《工程制图》虚拟教学平台系统的结构。该学习平台为学生提供了一个不受时空限制、内容丰富、有利于自主学习的网络环境。     

网络课程的建设与研究

本文分析了传统教学的特点及不足,探讨了将网络和传统教学相结合提高信号与系统课程的教学。设计出信号与系统网络课程,该网络课程包含整个课程教学、师资队伍、在线学习检测等,资料全面翔实,具有较强的实用性;实现了师生互动、学习时间自由,简便易用;是一个很好的教学平台。     

基于J2EE的中学教学辅助平台的设计与实现

使用J2EE编程技术,利用基于角色的权限设置方法和Applet网络图形编辑器,设计中学教学辅助平台。该平台解决了用户权限设置及专业公式、特殊符号和专业图形入库等问题,具有学生自主浏览学习、教师管理教学资料、师生教学交流互动、系统管理等功能,能实现中学网络化辅助教学。     

甲骨文与上海电教馆联合推动创新学习模式

上海市电化教育馆（以下简称上海电教馆）与甲骨文教育基金会签署合作协议，共同推动当地中小学建立创新学习模式以及与国外中小学之间的协作学习。根据协议，上海地区的中小学校将使用甲骨文教育基金会的网络学习平台Think．com作为其学科教学工具，该国际性交流和协作学习平台专为中小学学生设计并支持多种语言。     

Visual Basic程序设计实验CAI系统的设计与实现

介绍了一个基于Windows98／2000平台和Windows NT网络环境的VB程序设计实验CAI系统的设计与实现，并给出了该系统的总体功能、结构和主要实现技术。