2型糖尿病合并肥胖症患者行健康教育护理对其胰岛素敏感性的影响

探讨2型糖尿病合并肥胖症患者行健康教育护理对其胰岛素敏感性的影响。选取兰州大学第二医院收治的2型糖尿病合并肥胖症患者116例作为研究对象,随机分为观察组和对照组各58例。对照组给予常规护理,观察组在常规护理基础上实施健康教育护理。比较两组患者疾病知识掌握程度、胰岛素敏感度及护理满意情况。观察组患者疾病知识掌握度比对照组高(P0.05);观察组患者胰岛素敏感度比对照组高(P0.05);观察组患者护理满意度评分比对照组高(P0.05)。2型糖尿病合并肥胖症患者行健康教育护理,能提高疾病知识掌握度,增加胰岛素敏感性,提升护理满意评分,值得参考。     

强化教育对新诊断的2型糖尿病患者糖代谢的影响

探讨结构化强化教育项目在新诊断的2型糖尿病门诊患者血糖控制中的作用。新诊断的2型糖尿病门诊患者74例随机分为强化教育组和对照组,对照组接受医院常规指导;教育组接受为期3天的强化教育项目,研究时间共12个月。经重复测量方差分析,两组患者教育前后空腹血糖（FBG）、糖化血红蛋白（GHbA1c）测量值差异有统计学意义（P〈0.05）;强化教育组在教育后6、12个月末各指标改善明显优于对照组（P〈0.05或P〈0.01）。结果表明,结构化糖尿病教育有助于新诊断的2型糖尿病门诊患者血糖的控制。     

对糖尿病患者的健康教育

健康教育是指通过有计划、有组织、有系统的教育活动,促使人们自愿采用有利于健康的行为,消除或降低危险因素,降低发病率、伤残率和致死率,提高生活质量,并对教育效果作出评价。随着人们文化水准和生活水平的提高,患者对护理的要求已不仅仅满足于护理技术服务,同时还希望护理人员为其传授自我护理技能和预防保健知识。为病人实施健康教育是社会对护理工作的要求,也是护理模式转变所必需的。我科为患者实施健康教育以来,取得显著效果,现以糖尿病为例,将教育综述如下。1 评估病人 在健康教育中,通过与病人、家属以及主管医生的交…     

微课式健康教育模式对2型糖尿病患者的疗效观察

目的 探讨微课式健康教育模式在2型糖尿病住院患者中的的应用及效果.方法 选取2019年10月-2020年10月本院120例2型糖尿病住院患者.随机分为对照组及观察组,每组各60例.对照组实施传统的健康教育模式,观察组实施微课式的健康教育模式.比较两组干预前后患者的知识掌握度、依从性、空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋...     

住院2型糖尿病患者健康素养水平及影响因素分析

目的:了解住院2型糖尿病患者的健康素养水平并分析相关影响因素,为住院2型糖尿病患者健康素养的评估和护理措施的制定提供参考.方法:采用方便抽样方法,于2019年8月至2020年1月对广州市、佛山市共294名住院2型糖尿病患者,应用中文版糖尿病健康素养量表进行现场调查.结果:共分析291份有效问卷.患者的功能性、互动性和评判性健康素养水平得分分别为(2.46±0.84)分、(2.61±0.76)分和(2.15±0.94)分,均处于较低水平;多因素方差分析结果,功能性健康素养水平在学历、饮酒史、主动接受糖尿病信息方面差异有统计学意义(P0.05),互动性健康素养水平在学历、英语水平、高盐饮食、高糖饮食、口服降糖药、中医治疗、实用信息、倾向图片易理解方面有统计学差异(P0.05),评判性健康素养水平在学历、高糖饮食、血糖监测、口服降糖药、中医治疗、并发症、实用信息方面有统计学差异(P0.05);在多元线性回归分析中,学历、饮酒史是功能性素养水平的负相关影响因素,高盐饮食、高糖饮食、血糖监测、中医治疗和倾向图片易理解为互动性素养水平的负相关影响因素,高糖饮食、血糖监测、中医治疗、实用信息、倾向图片易理解是评判性素养水平的负相关影响因素.结论:中文版健康素养量表可以有效地评估住院2型糖尿病患者的健康素养水平;住院2型糖尿病患者健康素养水平处于较低水平;住院2型糖尿病健康素养受学历、个人收入、自我管理和糖尿病教育等多种因素影响.     

一种新型健康教育模式在社区2型糖尿病患者中的预防控制效果探索

评价护理人员参与的新型健康教育模式在社区2型糖尿病患者中的应用效果。将健康档案系统中的214个病例随机分成对照组和观察组,每组107例。对照组按照传统健康教育模式,观察组在传统健康教育的基础上,由护理人员每月定期进行家庭式健康教育,两组患者进行1年后,利用SPSS18.0软件分析糖尿病防治知识、血糖控制率和慢性并发症发生情况。观察组的糖尿病防治知识水平高于对照组(P0.05);观察组的糖尿病空腹血糖和餐后2h血糖控制效果均优于对照组(P0.05);两组眼部病变和足部病变发生情况无统计学意义(P0.05);而肾脏病变和高血脂发病情况差异有统计学意义(P0.05)。护理人员参与的健康教育模式能够明显提高患者的糖尿病防控知识水平,血糖控制效果明显,慢病并发症发生率低,值得推广。     

糖尿病患者的健康教育

目的:探讨对糖尿病患者进行健康教育的有效模式,提高糖尿病患者的自我护理能力。方法:选择其社区卫生服务中心120例糖尿病患者为研究对象,通过评估患者需求,制定教育目标,选择教育方法,执行教育计划,评价质量效果的教育模式,采用问卷调查了解患者教育前后自我护理能力。结果:糖尿病病人在饮食控制,不良生活方式改变及药物方面均有明显提高,空腹血糖和餐后2小时,血糖及糖化血红蛋白均有下降趋势。结论:通过对糖尿病患者进行健康宣教,大大提高了糖尿病患者的生活质量和自我护理能力。     

如何对糖尿病患者进行健康教育

糖尿病(DM)是慢性终生疾病,对DM患者的健康教育有效与否,直接影响患者的生命和生活质量。本文主要从健康教育的形式和内容两大方面探讨如何开展DM患者的心理护理和健康教育。旨在寻找最佳教育模式帮助DM患者有效掌握DM各方面知识,积极参与治疗,有利于提高患者自护能力与生活质量(QOL),让DM患者在最大范围内享有健康     

如何对糖尿病患者进行健康教育

糖尿病(DM)是慢性终生疾病,对DM患者的健康教育有效与否,直接影响患者的生命和生活质量.本文主要从健康教育的形式和内容两大方面探讨如何开展DM患者的心理护理和健康教育.旨在寻找最佳教育模式帮助DM患者有效掌握DM各方面知识,积极参与治疗,有利于提高患者自护能力与生活质量(QOL),让DM患者在最大范围内享有健康.     

如何对糖尿病患者进行健康教育

糖尿病(DM)是慢性终生疾病,对DM患者的健康教育有效与否,直接影响患者的生命和生活质量.本文主要从健康教育的形式和内容两大方面探讨如何开展DM患者的心理护理和健康教育.旨在寻找最佳教育模式帮助DM患者有效掌握DM各方面知识,积极参与治疗,有利于提高患者自护能力与生活质量(QOL),让DM患者在最大范围内享有健康.     

住院糖尿病患者的健康教育

的老龄化 ,我国糖尿病的患病率明显上升[1] 。糖尿病现代综合疗法的措施包括糖尿病教育、饮食疗法、运动疗法、药物治疗及血糖监测五个方面。其中糖尿病教育是重要的基本治疗措施之一 ,是糖尿病防治的核心。健康教育可提高患者对所患疾病以及相关知识的认知水平 ,掌握科学合理的自我管理、自我护理的方法 ,对稳定血糖 ,延缓并发症的发生至关重要。现将我科 1 998年 6月～ 2 0 0 0年 1 1月住院的糖尿病患者健康教育措施实施情况介绍如下。1　对象和方法1 .1对象　1 998年 6月～ 2 0 0 0年 1 1月 ,符合 WHO诊断标准的首次住院糖尿病患者 1 0…     

对糖尿病患者进行健康教育后的差异影响

目的探讨对糖尿病患者进行健康教育后的差异影响。方法为住院和出院的糖尿病患者进行健康教育讲课、监测血糖及发放糖尿病相关知识评分调查问卷。将我院内分泌科收治的部分2型糖尿病患者中的40名作为实验组,糖尿病专科门诊复诊的58名患者为对照组,其余14名患者未来院复诊,比较实验组与对照组患者之间糖尿病相关知识评分调查情况、血糖控制及一年内重复住院等。结果两组间比较有统计学意义。结论为糖尿病患者提供健康教育,增加了患者的糖尿病相关知识,减少了血糖波动和并发症,提高了糖尿病患者的生活质量。     

不同健康教育模式对糖尿病患者生命质量的影响

目的:探讨不同健康教育模式对糖尿病患者生命质量的影响.方法:选取皋兰县什川镇卫生院2014年1月至2014年12月在收治的糖尿病患者90例,随机分作观察组和对照组,对照组采用传统分次教育方式,观察组行集中短期强化教育和随访教育,观察两组患者的血糖指标和生命质量维度状况.结果:两组患者教育后FPG、2hPG和HbA1c指标均比教育前显著降低(p＜0.05),且观察组显著优于对照组(p＜0.05),同时观察组患者的生活质量各项指标明显优于对照组(p＜0.05).结论:实行集中强化教育和多种方式的随访教育能够提高糖尿病患者的生命质量,值得临床推广.     

论如何对糖尿病患者进行健康教育

随着整体护理工作的不断深入,健康教育已成为一种辅助治疗方法,也是评价护理质量的重要指标.糖尿病(DM)是慢性终生疾病,对DM患者的健康教育有效与否,直接影响患者的生命和生活质量.从健康教育的形式和内容两大方面探讨如何开展DM患者的心理护理和健康教育.旨在寻找最佳教育模式帮助DM患者有效掌握DM各方面知识,积极参与治疗,有利于提高患者自护能力与生活质量,让DM患者在最大范围内享有健康.     

健康教育和健康行为干预对糖尿病患者治疗依从性的影响

目的探讨健康教育和健康行为干预对糖尿病患者遵医行为的影响。方法通过筛选100名对照组糖尿病患者与100名观察组糖尿病患者在3、6、12月后健康知识、健康行为、糖尿病控制和用药依从性情况进行对比分析。结果观察组患者在3、6、12月后遵医用药行为方面明显优于对照组。结论健康教育和健康行为干预对糖尿病患者治疗依从性具有协同影响,可以显著降低糖尿病并发症发生率。     

老年糖尿病患者的健康教育初探

目的：总结对老年糖尿病患者健康教育的过程。方法：以门诊80例老年糖尿病患者为对象进行健康教育,对患者进行心理指导、饮食指导、运动疗法指导、用药指导、足部护理、血糖仪的使用指导、低血糖反应处理、出院指导等。结果：加强对老年糖尿病患者的健康教育,可有效改善老年糖尿病患者的不良心理,积极预防或减少并发症,对提高生活质量起到关键的作用。结论：有针对性地进行健康教育适合老年糖尿病患者的自我医疗护理需求,身心健康得到保障。     

糖尿病患者健康教育的现状分析

分析糖尿病健康教育的现状并针对现状提出健康教育的对策。采用问卷调查的方法,对镇原县第一人民医院内分泌科48例糖尿病患者以及17例护士进行了调查。患者对疾病防治知识知晓率低、患者对疾病治疗的依从性差;护理人员糖尿病健康教育知识不丰富,对患者进行健康教育的积极性不高。对糖尿病患者开展全面而形式多样的健康教育可明显提高患者的生活质量,建立糖尿病患者护理专业人员培训体系,主动参与糖尿病患者健康教育知识宣教,有利于患者积极正确的面对疾病,对糖尿病患者预防并发症和提高生活质量具有重要的临床实用价值。     

护理模式对2型糖尿病患者血糖、血压、血脂的影响

目的探讨全程护理服务模式对2型糖尿病患者血糖、血压、血脂的影响.方法将132例患者按住院日分为对照组(65例)和观察组(67例).对照组采用传统护理模式,观察组采用全程护理服务模式(入院时,实行首接护士负责制,病房护士到门诊接患者;住院期间,每个护理服务环节实行人性化理念,如工作流程人性化、创造温馨病房、加强患者健康教育、尊重生命等;出院时,帮助患者适应角色转换,回归家庭与社会;出院后,加强跟踪随访.)结果与对照组相比,观察组患者血糖、血压、血脂、控制效果显著优于对照组(P<0.01).结论对2型糖尿病患者实施全程护理服务模式,可有效降低患者的血糖、血压和血脂.     

血同型半胱氨酸与老年2型糖尿病肾病的相关性

为研究血同型半胱氨酸(homocysteine, Hcy)水平与老年2型糖尿病肾病(diabetic kidney disease, DKD)的相关性。随机选取2017年1月—2020年12月广元市精神卫生中心收治的单纯2型糖尿病(T2DM)患者120例、DKD患者240例为研究对象。根据肾小球滤过率(glomerular filtration rate, eGFR)及尿白蛋白/肌酐(urine albumin/creatinine, UACR)水平来评估DKD患者严重程度,将其分成4组,每组60例。收集患者一般临床资料并检测Hcy水平、肝肾功能等。采用Logistic多元回归模型分析Hcy水平与不同程度DKD的关系。结果表明：与单纯T2DM组相比,DKD组糖化血红蛋白(HbA_1c)及Hcy水平随DKD严重程度的增加呈上升趋势,而eGFR、叶酸水平则相反,其中ALB-DKD组变化最为显著(P<0.05)。ALB-DKD组、NAALB-DKD组HHcys发生率、高血压患病率显著高于单纯T2DM组和NADKD组(P<0.05),且两组Hcy水平与叶酸、eG...     

糖尿病的健康教育

糖尿病是一种慢性、渐进性、消耗性疾病，它已成为严重威胁人类生命健康的常见病、多发病，其典型表现为“三多一少”，即多食、多饮、多尿及消瘦。糖尿病一旦发现即为终身性疾病，不仅病程长，还容易引起各种并发症。目前有效控制，除了合理治疗和精心护理外，让患者更多地了解和掌