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答邦俊 《五邑大学学报(自然科学版)》2000,14(2):80-82
以体育教师的威信作为研究的出发点,着重讨论了有威信的教师应具备的能力,教师威信对教学效果的影响及形成威信有关的几个因素,要注意的事项,强调作为体育教师,树立威信是十分必要的。 相似文献
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采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等方法,对中学学生及体育教师进行调查研究,并对调查结果进行分析。对青年体育教师在学生中树立威信具有指导意义 相似文献
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随着21世纪对教学质量的要求不断提高,而教师是保证教育质量的关键。体育教师作为教师队伍中的重要一份子,其良好的教师形象能有效的树立威信、提高教育质量。因此在体育教学中要不断地提高自身专业素质,更好的适应时代发展的需要,成为一名合格、优秀的体育教师。 相似文献
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在教育中教师如何树立威信是管理好学生、进行有效教育的重要前提条件,树立威信与爱学生并不矛盾。本文简单阐述了在日常教育中如何一环扣一环的树立教师威信,并从发展的角度来研究威信树立的技巧。主张从内在折服到外在服从,强调教师自我修养素质。 相似文献
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李晓全 《大庆师范学院学报》2005,25(4):101-102
在高校体育教学中,教师的威信是完成体育教学内容与教学任务的一个必要条件,笔者通过多年来实际工作的体会,对如何提高体育教师的威信谈几点个人看法,以供同行们参考。 相似文献
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新时期高等教育对高校体育教师的素质要求 总被引:5,自引:0,他引:5
童森森 《成都大学学报(自然科学版)》2006,25(1):77-80
随着我国高等教育改革的不断深入,高校体育教师队伍建设进入了一个新的发展阶段.高校体育教师必须从树立新型教育观、加强职业道德素养、强化专业素质、优化知识结构四个方面加以提高,以适应新时期高等教育对高校体育教师的素质要求. 相似文献
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舆论监督的作用不仅有利于树立党的威信,也有利于提高媒体的影响力,现今舆论监督对记者、编辑的素质提出了更高的要求. 相似文献
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就常态教学管理而言,体育教师承担班主任工作的现象几乎不存在,但该研究者却开创了体育教师担任班主任工作的先例,首先利用体育课中的美育教育,充分发挥了体育教师的特长,从生理和心理上给予学生极大的关注,有效引导学生创建好的班风和好的学风;其次,非常重视非智力因素的教育,着重培养学生坚强的意志品质,在初中生人生观、世界观、价值观形成的关键时刻起到了很好的铺垫作用;再次是率先垂范,注重言传身教,体育教学工作和班主任工作有机结合,融为一体,在学生中树立了威信。该研究者的经验在区域内得到了有效的推广,充分发挥了体育教学的优势,为开创该校班主任工作新风貌做出了一定的贡献。 相似文献
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班主任是一个班级的导师和核心。树立良好的威信是班主任顺利开展各项工作的基础。不断优化自身修养,提升管理水平,是班主任树立威信的必由之路。 相似文献
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情导威信是指情导者在被情导者心目中的威望和信誉,它包括权力威信与信服威信两种。领导者的威信具有不容忽视的作用。领导者应当以自己的模范行为保持威信,努力树立、提高威信。 相似文献
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张金英 《辽宁科技大学学报》2009,32(4)
对鞍山地区496名中小学体育教师进行调查,了解目前中小学体育教师继续教育的现状.分析当前体育教师继续教育过程中存在的主要问题,并据此提出转变观念,提高教师对继续教育的认识.树立新课程理念以及新的培训理念,注重培训内容的可操作性及超前意识,将继续教育纳入法制化的轨道,形成和完善激励机制等建议. 相似文献
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孙卫红 《南京体育学院学报(自然科学版)》2013,(5)
通过文献资料的分析,考察体育教师职业的产生和发展,以此探寻影响体育教师职业发展的重要因素,最终为体育教师职业的专业化发展提供有意义的思路.从教师职业专业化的视角,可将我国体育教师职业的产生和发展历程分为初步建立、起步、深入发展三个历史阶段.由此得出结论:体育教师职业的发展依附于体育事业和教育事业的发展,尤其受到体育价值定位的影响.启示体育教师职业专业化发展的思路:(1)体育事业和教育事业的快速发展是体育教师职业专业化的基础;(2)树立正确的体育价值观是体育教师职业专业化的关键;(3)体育教师专业自主是体育教师职业专业化的根本. 相似文献
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魅力,辞海译为"很能吸引人的地方".提高大学生的体育素质,铸造大学生的优秀人格,与体育教师的人格魅力有着直接的联系.大学体育教师的人格魅力包括健与美,苦与乐,胜与败,严与爱等许多方面.由于大学体育教师是通过体育行为向广大学生传授体育知识,因而体育教师应该不断丰富自己的人格魅力,树立完美的体育教师形象. 相似文献
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随着我国教育体制的不断发展和对终身教育思想的深入理解,人们越来越认识到教师在教育改革中的作用.教师是决定教育改革的关键因素之一.体育教师是学校体育目标的具体执行者和组织者,注重在职体育教师的进修与提高,是完成这个目标的关键性措施.因此,对中小学体育教师的继续教育问题进行调查与研究,客观地反映中小学体育教师继续教育存在的问题,为推行素质教育,树立"健康第一"的思想,落实"阳光体育活动"的开展,培养德、智、体全面发展的人才,提供理论与实践参考. 相似文献