国际关系史的演变线索：国家利益——以国家承认制度为例

国际法律关系是以法律形式表现出来的国际关系。而国际关系的驱动力和国际关系的演变线索是国家利益,正是国际利益使得各国在国际交往中运用各种手腕进行博弈,才产生如此复杂的国际关系,也才产生众多的国际法制度。通过对国际法中关系到国家交往的重要制度:国家承认制度的历史梳理和分析,试图论证国际法、国际关系史以及国家利益之间的制约关系和相互作用。     

和平的憧憬：无核世界的现实建构

目前，能量控制仍然是战争取胜的关键手段，核武器技术的发展使其战场杀伤功能已达到极限。针对核武器愈益扩散所带来的毁灭性的威胁，要求彻底销毁核武器的呼声愈加强烈。在一个没有权威政府的世界体系中，建构无核世界遵循国家间安全利益交易的理性博弈原则。无核世界的现实建构无法超越权力政治的起点，同时也应看到每种形式的权力都以不同的形式影响无核世界建构的行为与动力。可行的做法是将各种权力作用纳入到无核世界的现实建构中来，才能在世界各国寻求各自国家安全利益的过程中，朝着建构无核世界迈出实质性的步伐。     

刑事和解视野下参与主体利益博弈分析

刑事和解制度是一种新型的司法制度,在我国的司法实践中已获得了好评。刑事和解程序的发动,牵扯到参与主体各方的利益,各参与主体都是带着各自的利益诉求自愿接受和解的。和解协议的达成,都能使他们各自的利益达到最大化。因此,刑事和解是一种追求被害人、被告人和国家利益“三赢”的诉讼方式。     

造法性条约刍议

条约是国际法主体之间缔结的协议。它既可以是书面协议,也可以是口头协议。条约可分为造法性条约与契约性条约。造法性条约与契约性条约存在实质上的区别,只有造法性条约才是国际法渊源。     

简论国际法与国内法的关系

国际法与国内法的关系是国际法中的一个基本问题,也是国际法理论和国际法实践中重大而基本的问题。在这个问题上,各国国际法学者提出了一元论、二元论、自然调整论等观点,从理论上对国际法与国内法的相互关系详细进行了论证与解释。     

以理性选择视角分析中国教育政策伦理

中国的教育政策在制定和实施过程中牵涉到理性追求、价值选择、分配机制及效益权衡。在众多因素的影响下,教育政策的执行必然牵扯到多方利益,而有效的均衡多方利益需要依托伦理道德的规范。从理性选择视角分析,是以个人利益的得失来评判教育政策,而伦理道德,则是关注社会群体利益。该文认为由个人上升到整体,以社会道德规范来评价中国教育政策的发展,符合社会公众的基本利益需求。     

高校与教师在教材选用过程中的博弈分析

高校教材选用工作直接关系到高等教育质量。在教材选用过程中需研究高校与教师这两个选用主体之间的行为影响因素，以分析影响教材选用质量的原因。高校教材选用也是一种博弈，可以看作双方按照理性经济人假设而采取各自行动，存在一定程度的“利益”诉求差异，双方发生了合作基础上的博弈。可以运用博弈论思想以及构建的数学模型来分析博弈过程，并以此为理论依据，找到提高教材选用质量的方法和途径。     

文武争锋中实用理性的哲学反思

@@@@传统哲学是传统文化的表征，寻绎其特点和价值取向，进行时代解读使其释放积极能量来解决当代现实问题意义非凡。诉诸文献资料法，逻辑分析法对先秦的武化重于文化、秦汉及其之后的重文轻武、当代的重智育轻体育的社会现象进行了审视，究其原因是除了社会各阶层为了维护各自的利益而厚此薄彼之外，来自传统文化的实用理性的哲学精神从古至今是取舍中的基本圭臬。以史为鉴，实用理性以其务实进取的精神曾铸造辉煌，但这种思维习惯也使当代学校教育发生了异化，体育边缘化。基于实用理性根深蒂固的文化现实，提出利用实用理性来纠正“重智育轻体育”偏锋的策略，为构建青少年体质提升理论提供论证。     

绘画的理性与文化策略

概述了中西绘画艺术的发展历程，阐明了其对理性意义的各自的追求。并在全球化的文化背景下，思考了民族文化与世界文化的关系问题。     

文化价值合理性的实践——逻辑认证与中国现代化

现代化是一个世界性的文明运动，是一种现代社会对传统社会的超越。中国的现代化既要遵循现代化的一般规律，又要突出本民族特色。因此，必然涵摄着深刻的历史合理性意蕴和鲜明的文化价值目标追求；中国现代化的实质是“合理性”的探寻与重建过程，其关键在于处理好以下问题：一是关于工具理性与价值理性的合理阐释；二是树立合理的功利价值观念；三是必须认真协调个体利益与群体利益的矛盾；四是“理性文化人”的人文目标的设计与追求