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【目的】通过对郑州市科技工作者创新创业支持政策进行图谱式描述和总结性研究,实现对郑州市此类政策的科学优化与升级。【方法】对2010—2021年郑州市科技工作者创新创业支持政策文本进行系统梳理,从政策主体构成、政策客体分布和政策工具使用三个维度进行量化分析和综合评估。【结果】郑州市在支持科技工作者创新创业中具有各部门积极参与、支持内容丰富多样、政策工具使用全面等特点,但仍存在相关工作部门通力合作意识不强、高端人才政策引领不足等问题。【结论】郑州市相关政府部门应加强顶层设计,建立良好的沟通协调机制;实施多层次的人才精准激励机制,促进人才队伍建设;增强创新创业孵化器的服务效能,引导企业创新。 相似文献
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正高等院校开办创新创业工作室能够激励学生自主创新创业,促进高等教育教学改革,加强学生创新创业能力的提升,完善学生关键能力的培养.关键能力是指被教育者从事任何一种职业都必不可少的基本能力[1].学生具有较强的关键能力,就可以轻松地从学生角色进入到职业岗位角色,实现理论转化为实践的重要转换.创新创业工作室学习能够充分体现大学生在学习过程中的主体地位,可以培养学生的领导意识、社会技能和民主价值观[2],从而提高学生的关键能力.1创新创业工作室的发展模式及教育理论黑龙江工业学院的创新创业工作室以培养学生关键能力为核心,从创新创业工作室的建设与发展、创业团队合作与创业项目管理等方面着手,结合当前黑龙江工业学院建设应用型本科院校的教育现状,构建高等院校创新创业培育体系. 相似文献
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【目的】分析目前河南省国家火炬特色产业基地的发展现状及存在问题,提出一些针对性建议。【方法】依据火炬统计数据,本研究对16家河南省火炬特色产业基地的经济运行情况、创新人才、研发创新投入产出情况进行分析。【结果】16家特色产业基地内存在骨干企业偏少、创新人才缺乏、创新创业服务能力偏弱等问题。【结论】需要加大特色产业基地内骨干企业的培育,构建完整产业链;集聚科技创新资源,聚焦火炬特色产业。为企业营造创新创业良好氛围,推动特色产业基地朝高端化、集群化、绿色化方向发展。 相似文献
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目前,学校创业教育管理缺乏有效性、课程设置不科学、创业教育师资力量薄弱、学生的学习目的性不强。要提升职业院校的创业教育,就要更新职业教育理念、树立新形势下的“自主创业”的就业观,创新创业教育课程体系、努力建设一支结构合理、素质优良的的创业教育教师队伍,着力培养学生的创业意识、创新精神和创业能力。 相似文献
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《哈尔滨师范大学自然科学学报》2017,(3)
通过分析"互联网+"时代创新创业教育改革现状及地方高校开展创新创业教育的不足,提出符合"互联网+"时代和地方特色的高校创新创业课程体系,为应用型地方高校开展创新创业教育提供了新思路. 相似文献
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党的十八届三中全会在推进社会事业改革创新中提出健全促进就业创业体制机制,对高校创业就业教育改革工作提出了全面深入的要求。创新培养学生的创业能力与创业水平也是高校的一项重任,值得我们全面深入研究。本文在归纳梳理改革大学生创业就业教育的必要性和现实重要性的基础上,对高校创业教育中存在的实际问题进行剖析,并提出构建科学的创业就业教育体系探讨意见,以供参考。 相似文献
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创新创业教育是提高大学生综合素质能力和培养创新型人才的有效途径.从制定创新型人才培养方案,结合创新创业教育改革教学方法和教学内容,利用小项目设计和大项目设计提高创新创业实践能力等方面阐述了信息与计算科学专业创新创业教育改革,探讨了创新创业教育改革在信息与计算科学专业的应用. 相似文献