积极心理学对中职生心理健康教育的启示

积极心理学是一种新兴的西方心理学研究思潮,与传统心理学关注人的心理问题和心理疾病不同,积极心理学致力于研究人的积极品质。把积极心理学的理念融合进学校心理健康教育中具有重要的意义。在积极心理学的视野下开展中职校学生心理健康教育工作,针对目前中职学生的普遍存在的心理健康状况,树立符合中职学生特点的心理健康教育理念,拓宽学生心理健康教育的思路,创新学生心理健康教育方法,对推动中职校学生心理健康教育有重要的意义。     

在生物教学中实施心理健康教育

心理健康教育是学校工作的一个新课题，是帮助学生正确处理好学习、生活、择业和人际关系，培养健全人格的手段和有效途径。在生物教改中，职校教师应重视生物教学中的心理教育作用。     

浅谈心理健康教育在中职计算机教学中的渗透

培养职校学生具有良好的心理健康素质,对其走上社会以及一生的发展起着重要作用,而学生良好心理素质的培养主要通过心理健康教育完成。在学校开展心理健康教育,主要通过专门开设心理健康课程,以及在其他学科教学中进行渗透两种途径进行。要帮助学生学习计算机这门课程时,养成＂乐学、善学、优学＂的学习心理模式,就得充分认识心理健康教育在中职计算机教育学中渗透的重要性,采取切实有效的渗透方法,提高中等职业学校学生的心理素质,促进其身心健康发展。     

职业技术学校体育课教学改革的现状与对策研究

本研究对几所职业技术学校的体育教育教学思想、教学内容、教学模式等情况进行了调查与研究,探讨了如何将心理健康和培养良好的心理素质纳入体育课教学范畴,明确了职校体育课教学促进学生心理健康和心理品质的任务,按照健康第一的思想构建新的职校体育课教学内容和模式,使职校体育教学适应学生的需求,完成学生健康培养的目标。     

90后艺术类职校生心理问题分析及对策

90年代后成长的职校生的心理健康问题备受人们关注,艺术类职校生作为这一群体中的特殊人群,分析研究他们的心理问题,寻找产生这些问题的原因,实施相应对策对于探讨中职校心理健康教育模式和职校生成长有一定意义。     

谈心理健康教育对提高职专生思想政治水平的促进作用

心理健康教育在职业学校的思想政治课教育教学中发挥着越来越重要的作用,本文通过分析职校学生存在的心理问题的表现和原因,进而提出提高学生心理素质的方法,使其更好地向着健康有序的方向发展,进而丰富思想政治教育的内涵,增强学生求职择业的信心。     

新形势下高职校学生政治思想教育工作的对策

新形势下,高职校学生政治思想工作面临着全新的机遇和挑战,学校要通过培育素质过硬的思想政治教育工作队伍、创新高职校政治理论教育的形式、积极培养学生分析判断是否的能力、注重政治思想教育工作者本人的人格示范作用、重视学生的自我教育等措施做好思想政治教育工作,对学生在成长、成才、学习、就业、交友以及心理健康发展等方面给予正面的引导和帮助,为学生的成长做好保障工作。     

农村独生子女学生入学后的不良心理特征及教育对策

本文主要分析了农村独生子女进入高职校学习时的不良心理特征表现，意图在于要求高职院校在关心学生成长过程中不要忽视学生心理健康教育，并提出了教育对策。     

论体育教师在教学中对学生健康心理的培养

心理健康教育是体育教育中的一个很重要的内容,体育运动中包含着对人的身心全面发展有深刻影响的有价值的思想、意识和作风等要素,学校体育对学生心理健康教育有着不可忽视的作用。利用体育教学对学生进行心理健康教育,对于培养学生的全面发展有很重要的作用。文章着重从教师角度讨论体育教学中实施心理健康教育的要求和基本方法。     

浅谈中职学生的心理健康教育

在职校中坚持积极开展心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，形成一定的目标，树立远大的职业理想，具有非常重大的意义。     

浅析职校生的心理健康教育

本文力图探讨职校学生存在的心理障碍、并对此情况进行心理障碍的分析以及实施心理健康调试的策略三个方面的问题,以期对职业学校的心理健康教育有所促进和裨益。     

发挥图书馆职能 促进中职生心理健康成长

中职生正处于青春期阶段,部分学生身份独特（留守少年、特困生多）,缺乏良好的家庭教育,进职校前有不良的学习生活经历,他们在心理上常处于＂三无＂状态,即无动于衷,谓之无情;缺乏活力,谓之无力;漠不关心,谓之无心,经常在空虚、抑郁、孤独中度过时光。心理健康是适应社会发展和高素质人才的首要因素。作为学校重要＂第二课堂＂的图书馆,面对新形势,应该进一步深化教育职能,重视中职学生心理健康教育。该文简要论述了图书馆开展心理健康教育的意义及影响因素,具体阐述了图书馆促进中职生心理健康成长的几条途径。     

关于加强职校生教育的几个问题

为了促进职校生综合素质的提高和职业教育培养目标的实现，就职业学校对学生加强政治思想教育、心理健康教育和健全人格教育这3个问题进行了探讨。     

浅谈小学数学教学中如何渗透心理健康教育

小学数学教学中渗透心理健康教育是新课程改革的要求,也是现实对教育的要求。心理学研究充分表明,在课堂教学中渗透健康教育能够有效地促进学生素质的提高,更好地发挥心理学的指导功能。因此,在数学教学中不但要关注学生的学习,还要关注学生的健康。作为数学老师要重视数学教学与心理健康教育之间的相互渗透、相互配合、相互促进,使学生心理健康达到全面和谐的发展和提高。     

爱是引领中职校班主任专业化成长的原动力

与普高及高职学生相比，中职学生是更需要社会关爱的弱势群体，这已成为社会的共识。正因为中职学生这种特殊性，以及中职教育的特殊性，决定了中职校班主任专业化成长的特殊性。中职校班主任专业成长的关键是精神素质成长，决定精神素质的是文化和价值观，中职校班主任专业的内涵昭示并决定了爱应该是其文化和价值观的核心部分．无疑爱是引领中职校班主任专业成长的原动力。     

大学体育教学中要重视学生的心理因素

我们体育教师的主要职责是上好体育课,向学生传授体育与健康的知识、技能和方法,指导学生从事科学的体育锻炼,促进学生身心全面发展。在学科教学中进行心理健康教育,提高学生的心理素质,解决学生的心理问题,促进学生心理健康,已成为当代教育理论和社会发展对每一位教师提出的要求。本文拟就体育教学中如何重视学生心理的特点,结合自己教学实践的点滴体会,旨在提高教育教学效果,促进学生全面健康和谐发展。     

高职校班主任实施心理健康教育的优势和途径

高职校学生受学业负担较重、竞争压力较大等因素的影响,不少人存在着不同程度的不良心理,甚至有着严重的心理疾患,这些心理疾患已成为影响学生健康成长的巨大障碍。高职校班主任应了解学生的心理特点,利用自身优势,积极开展学生心理健康教育工作,努力为社会培养高素质技能型人才。     

应重视职校生的道德观教育

职校生是我国未来生产建设和管理一线的生力军,是我国人力资源的重要组成部分。职校生在道德观方面存在的主要问题包括道德观较差、厌学情绪严重、心理健康问题突出等,高职院校应根据职校生道德观现状及成因,研究加强和改进职校生道德观教育的有效对策,把职校生培养成为高素质技能型人才。     

如何在语文教学中渗透心理健康教育

在学科教学中渗透心理健康教育是开展心理健康教育的必要途径之一，语文教学更是培养学生健康心理的最佳途径。每个语文教师应以语文学科的独特优势，敏锐地捕捉教育教学契机，引导学生心理向健康轨道发展。     

如何使初中思品课中进行心理健康教育取得实效初探

在人的成长道路上，初中阶段的心理感受和体验是丰富而深刻的。初中阶段的学生能否进行良好的心理健康教育，达到心理健康的目的，将对他们个体的发展及其将来产生深远影响。而初中思想品德课中进行的心理健康教育是在德育范围内的心理健康教育，可以说初中思想品德课中的心理健康教育是德育的一个重要途径。思品课中的心理健康教育应是运用心理学及教育学的基本理论，以应用心理学为基础遵循学生心理变化规律而进行的一项特殊教育，该文将对当前中学生的心理问题和心理健康教育谈几点粗浅的认识。