《中国古代史》教学改革探索

笔者认为以教师讲解为主的课堂讲授法是《中国古代史》教学的主要方武，以学生参与为主的课堂讨论、自由命题、口试等方法是《中国古代史》教学的辅助方式，而将读书指导法融入《中国古代史》教学中，则会取得事半功倍的效果。采用这些教学方法的出发点就是要充分调动学生学习的主动性，达到“教是为了不教”和由“教会”到“会学”的目的。     

《中国古代思想道德教育史》导言

中华民族思想道德教育历史悠久，成果丰顾，内容丰富，影响深远。它具有三大基本特征：一是具有典型的民族性；二是具有鲜明的阶级性；三是具有继承性和借鉴性。当前，学习和研究中国思想道德教育史，既有助于为当今的思想道德建设提供有益的历史借鉴，也有助于增强我们的民族自尊心和自信心，同时，还有助于引手人们正确对待传统化遗产，以避免陷入民族虚无主义和复古主义的错误。     

《中国古代史》教学探讨

在《中国古代史》的教学中，恰当合理地引入当今史学研究的新成果以及考古发掘发现的新成果，是吸引学生，激发学生学习热情，培养学生学习兴趣的好方法，而史料的正确运用更使课堂气氛活跃，能使学生产生庄严而深厚的历史感，在整个《中国古代史》的教学中应始终贯穿“古为今用”的指导思想，引导学生用历史眼光看待现实和未来是十分必要的。     

信息化环境下高校《中国古代史》教学的思考

如何进行信息化环境下高校《中国古代史》教学,可以从两个方面进行思考：首先教师素质要提高,既要有传统功力,又必须与时俱进,兼备现代信息技术的熟练使用;其次,除了要提高自身素质外,教师在教学中亦须转变教学理念,要在教学中探索和实施研究性教学,这种研究性教学应从两方面变革和突破,即教师研究性教学和学生研究性学习。     

师范院校《中国古代史》教学中“学生研究性学习”的思考

历史专业学生在《中国古代史》学习中要转变理念和角色,主动适应研究性学习。要达到《中国古代史》学习的新境界,必须具有良好的历史感和史学功底,必须强化知识的把握能力和提升问题的提出能力,必须突出学生是学习的主体又高度强调师生结合。     

《中国回族科学技术史》简介

《中国回族科学技术史》首次系统、全面地研究了回族在科学技术方面所取得的成就,是我国少数民族科技史研究方面的一部拓荒之作.     

《电力电子技术》课程教学改革实践探索

结合教学实践，从教学内容、教学方法和教学手段等方面探讨了电力电子技术课程的教学改革。     

《金瓶梅》：半部中国古代妇女苦难史

《金瓶梅》的出现,当是中国二千多年古代文化史的奇迹.它的内涵极其丰富,不仅探讨了人生价值,还表现了道德的困惑,既不顾礼义地彰场了人欲,又甘冒天下之大不韪贬抑了伦理.尤其是它一反历来文化传统去颂扬帝王将相、才子佳人,而苟且于时代习俗,写了一大批妾、婢、娟、尼,以他们立命难、洁身更难,“十个老婆买不住一个男子汉的心”.(第23回)的畸形性关系,以表现他们横遭性压榨的丑恶现象,抨击了女权难以伸张的社会现实.它名为“淫秽录”,实为半部中国古代妇女苦难史.因此,它是一部既有风俗史意义、又有心态史价值的“很重要的社会学文献”(荷·高罗佩《中国古代房内考》第381页).全书共写了二百六十多个妇女,其中重彩浓墨所写的几个、他们不同的身世、命运、遭遇,尽管世人有种种评价,如诸淫妇乃是“世之丑婆、(氵争)婆”,《金瓶梅》是“烟粉传奇”等,可剖皮析实,它所反映的中国古代妇女的苦难,是读遍二十五史也难以体会到的.现代的年青人应不应该读、能不能读《金瓶梅》,这是当今精神文明建设中很值得研究的问题.     

关于《世界古代史》课程教学的几点认识

世界古代史是高校历史学专业的一门专业基础课。它具有知识广博、史实模糊、发展不平衡的特点。学好世界古代史不仅需要运用马克思主义的基本原理去认识和掌握古代社会的发展规律,而且也需要掌握其他学科所提供的资料,尤其是考古学的新发现。     

《中国历史文选》课程改革刍议

《中国历史文选》作为高等院校历史专业一门重要的基础课和工具课,其教学目的不仅要使学生通过学习提高阅读和运用古代史籍的能力,更应该使学生通过学习提高史学的素养。经过多年的探索,尤其在六次全国性教学改革研讨会的推动下,《中国历史文选》教学取得了许多成功的经验,但实践中也还面临着一些尴尬。当前,进一步深化其教学改革,应着力优化教学内容,创新教学方法,改进教学评价。     

带上人类学的眼镜看医学史--从席文对中国古代医学史的研究谈开去

通过对当代西方著名的科学史家席文及其他学者对中国古代医学史的研究进行分析,初步探讨了人类学研究方法对中国古代医学史研究方法的影响.     

关于“中国近现代史纲要”课程教学的几点认识

"中国近现代史纲要"课是高校思想政治理论课的重要组成部分,承担着增强大学生历史情感、培养科学历史观的重要任务。鉴于目前教学对象、教学环境发生的诸多变化,"中国近现代史纲要"课程教学需要作出适当调整,以大学生的思想特点为出发点,以专题模块化教学为关键点,以做好内容有效衔接为支撑点,以强化问题意识为立足点,以把握教学内容重难点为主攻点,以增强教学实效性为落脚点。     

对分析学课程群体系教学改革的若干思考

对由以数学分析、实变函数、复变函数、泛函分析和拓扑学等本科数学专业核心课程组成的分析学课程群在数学学科教育中的地位和作用进行了分析,对各门课程在分析学课程体系中所扮演的角色进行了剖析,阐述它们之间的相互关系,尝试建立一种综合、有机联系和高效的分析学课程体系。     

从仪器变迁考察中国传统天文学发展:研究思路与实践——评《中国古天文仪器史》

以《中国古天文仪器史》中的研究为例,讨论在天文学史研究中可能引入的一种思路,即以天文仪器为研究对象与主要线索,通过天文仪器变迁考察中国天文学的发展历程。通过该书中出现的个案,分析引入这种研究思路在理论上的可能性与实践方法,以及该思路的特点与局限。在此基础上,同时认为,在对仪器具有依赖性的学科的专门史研究中,这一研究思路是有启发性的。     

高职院校“职业道德”课教学改革思考

新时期高职院校“职业道德”课教学改革要适应高职教育的需要,应根据高职教育的特点定位课程目标、进行课程设置、创新改革课程结构体系;在教育教学改革实践中,努力探索高职院校“职业道德”课特色教学模式,以培养出社会需要的合格的高等技术应用型人才。     

流动的古代世界：高校世界古代史的建构主义授课法释读

当前,高校世界古代史教学普遍存在着教材内容繁多不易解读或解读成死板铅字、学生接触该课程的前期知识储备不足、知识传授易而理论认识拔高难等困境。文章有针对性地提出将建构主义理论引入授课实践,能够以学生的知识理论为对象进行针对性的教学设计,让学生主动参与到教学中来,在师生合作的基础上顺利地开展教学,最终解决诸方面的困难,将世界古代史作为一幅流动的画面呈现在学生面前。     

西方音乐史教学的新理念

本科学生应具有更高的理性思维、阅读和写作能力。那么,为培养学生的实际能力,适应当前高师音乐教育改革的形势,必须打破以往的灌输式教学现状。在高师本科西方音乐史教学中,我们的教学应以“史”为基础,重点放在“论”上,要分清“论”与“史”的主次关系。并且,在“论”的同时,特别强调文献的占有和阅读的重要性。加强使用“题论”的方式和‘‘多元性”的思想观念,推行“以学生为中心”的音乐教学方法。     

精品课程与实验教学改革研究

根据精品课程的涵义和要求，从精品课程与实验教学的关系角度，阐述了实验教学机制改革、实验教学内容改革与师资队伍建设。