学生化学实验动手兴趣的激发

化学是一门以实验为基础的自然科学,实验在化学教学中的作用是不容忽视,文中阐述如何激发学生化学实验动手兴趣。     

谈化学教学中学生兴趣的培养

就化学教学中如何培养学生兴趣提出了几种方法。实践证明，这些方法是行之有效的。因此，也可提高化学教学质量。     

浅谈化学教学中学习兴趣的培养

爱因斯坦说得好:"对一切来说,只有喜爱才是最好的教师"。托尔斯泰曾经说过:"成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。"努力激发培养学生学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,是化学教学的任务之一,也是减轻学生学业负担提高课堂效率的有效途径。怎样激发培养学生的学习兴趣呢?     

化学教学中学生学习兴趣的培养

在化学教学中运用恰当的教学方法 ,调动和培养学生的学习兴趣。     

化学教学中学生学习兴趣的培养

在化学教学中运用恰当的教学方法，词动和培养学生的学习兴趣。     

新课标下通过化学实验培养学生动手能力

化学新课程提出:"以提高学生的科学素养为主旨",并以"知道与技能"、"过程与方法"、"情感态度与价值观"等三个纬度建立了新的化学课程目标体系,倡导"以学科探究为主的多样化的学习方式",重视学生的"亲身经历和体验"等等,这些新的课程理念在化学教学中的落实,离不开化学实验.1利用化学实验创设问题情境,培养学生动手能力化学是一门以实验为基础的科学,各种化学实验以其直观性、形象性为学生提供了丰富的感性材     

化学实验操作与学生动手能力培养

分析操作技能的基本构成,以及学生学习操作技能的理论过程,从教育心理学的角度提出学生学习操作技能的三个阶段,着重论述了教师在技能教学过程中要求和指导作用,提出了教师在学生动手能力培养方面应注意的几个问题.     

浅谈化学教学中对学生兴趣的培养

当今中学化学教育在注重基础教育的同时更重视对学生学习兴趣的培养,怎样培养学生的兴趣成为至关重要的问题。本文是从四个方面阐述这个问题,浅谈一下自己的观点,从而提高学生学习化学的兴趣。     

化学实验操作与学生动手能力培养

分析操作技能的基本构成，以及学生学习操作技能的理论过程，从教育心理学的角度提出学生学习操作技能的三个阶段，着重论述了教师在技能教学过程中要求和指导作用，提出了教师在学生动手能力培养方面应注意的几个问题．     

浅谈如何培养学生学习化学的兴趣

杨振宇博士说过：＂成功的真正秘诀是兴趣＂。兴趣是最好的老师。没有兴趣,就没有求知欲。兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用,学生一旦对学习产生兴趣,就会充分发挥自己的主动性和积极性,快乐地学习。下面就如何培养学生学习化学的兴趣谈谈个人的见解。     

在化学实验中培养学生的能力

从三个方面介绍培养学生的能力, 即围绕“实验目的”组织教学；在教学中创造宽松环境；在时间、内容、考核上给学生一定的自由度；在实验内容方面，增加设计性实验强化学生能力。     

浅谈如何培养学生学习化学的兴趣

托尔斯泰曾经说过：＂成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。＂在教学中如何培养学生学习的兴趣变的至关重要,这里,笔者总结了一些化学教学实践中的经验以供参考。     

谈中学生学习化学兴趣的培养

采取五项措施激发、培养中学生对化学的学习兴趣，并使学生把乐趣转化成兴趣．从而保持学生学习化学的求知欲。     

提高美术兴趣 培养创造能力

美术课的教学活动是对学生进行感知美、认识美、了解美、鉴赏美和创造美的教育。要很好地对学生进行美育教育,美术课的教学活动必须认真钻研大纲和教材,充分发掘教材中美育因素,在技能训练过程中去发现美育因素,激发学生对美术课的强烈兴趣。     

操作、观察、思维--化学实验能力的培养

本文从操作、观察和思维三方面分析了做好化学实验必须具备的实验能力和如何培养学生的操作能力、观察能力和思维能力。     

浅析化学教学中培养学生学习兴趣的策略

兴趣是最好的老师,学习兴趣是一种力求认识世界,渴望获得科学文化知识的心理倾向.它是推动人们积极、主动、愉快学习的不竭源泉和巨大动力,它能激发持久的学习热情,是一个人走向成才和成功之路的高效能的催化剂.所以,新课程的教学要求是培养和发展学生学习化学的兴趣.     

化学教学中实验观察能力的培养

观察是一种有目的、有计划的直觉活动。人从外界所接受的信息,90％以上是通过观察获得的,良好的观察能力,对任何工作都具有重要的意义。从化学学科的特点来看,化学是一门以实验为基础的学科,实验现象复杂多样,只有观察的好,才能通过分析、综合、得出正确的结论。因此在化学教学中必须要加强实验观察能力的培养。下面就谈一谈如何培养学生的实验观察能力。