浅谈小学科学课的导入

成功的导入,创设优良的科学情景,可以刺激学生的情感,引起学生的兴趣、好奇和思考,激发学生的求知欲和探索欲,使学生以良好的学习动机,积极主动地参与科学活动,更好地发挥其主体作用。“教无定法,贵在得法”。导入新课的方法多种多样,教师要根据教材内容采取灵活多变的导入方式,使枯燥乏味的政治课堂充满生机和活力,收到意想不到的教学效果。     

历史课堂导入之探索

“良好的开端是成功的一半。”在新课程背景下的历史课堂教学中,精心设计“导入”新课,可以创设出热烈而有趣味性的教学情境,引发学生学习的兴趣,提升无意记忆,产生积极的学习心态,从而更容易接受课堂教学知识,发掘出学生自主学习的潜力。因此,充分利用好“导人”这个环节,是教师应潜心研究的一个方面。     

初中物理教学导入新课的方法

俗话说：“好的开头等于成功的一半”。在讲授新课之前,教师就应该考虑如何激发学生的学习兴趣和求知欲望,使其一开始就有一个明确的探索目标和正确的思维方向,这是一堂课成功的前提。     

在中学体育教学中如何调动学生学习的积极性

培养学生兴趣，调动学生的学习积极性是提高教学质量的重要途径。体育课也和其它课程一样，是一种教师和学生的双边活动。在新课程的教学理念下，如何在最短的时间内激发学生的求知欲望，促使学生积极主动地开展学习，改变“被动要我学的”学习态度，使课堂教学真正成为师生共同参与，共同研讨的教学过程，因此要提高课堂教学质量，仅有教师的积极性是不够的，必须激发学生的主体意识，增强学生学习的主动性和积极性。如何调动和保持学生学习的积极性，提高体育课堂教学质量和效果？本文根据教育实践中的体会，谈谈自己一些看法。     

浅淡课堂导入的策略

介绍了课堂导入的过程、方法、原则等，指出要结合教学内容等多方面的客观条件，进行具体问题具体对待。     

精彩的开场白——课堂导入语的设计

在中学语文的课堂教学中,针对所讲的课文,导入新课是十分重要的开篇环节。设计并运用多种新颖的导入语,能激发学生学习兴趣,引导学生主动学习,产生良好的教学效果。     

《电工电子教学课》的导入技巧

课堂教学的导入与教学效果有直接的联系。精心设计课堂教学的导入,能够集中学生的思维活动,引起学生的好奇与思考,创设一种较佳的问题情境,启发和刺激学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,使学生进入一种有着高求知欲的振奋状态。这样就可以把学生的"求"同教师的"引导"融为一体,达到良好的教学效果。一、温故法导入新课。学会前后联系温故而知新是一种由已知未知的导入方法。常用复习提问已学知识,提出与新知识相联系的支点,这既可以巩同所学知识,又可以帮助学生全面认识事物,对学生分析能力的培养以及对知识的融会贯通大有益处。     

浅谈历史课堂教学的趣味导入

新课导入的好坏，会直接影响到学生学习兴趣与课堂教学效果，这是人所共知的。在历史课堂教学如何导入新课呢？我的作法是：     

课堂导入教学方法探析——以生物课教学为例

引人入胜的导入,能引起学生的学习兴趣,激发学生强烈的求知欲,为整节课的学习活动打下良好的基础,让学生全身心投入到学习活动中,从而使教学活动生动、活泼、和谐、有序。课堂导入的方法很多,需要教师依据教材、学生的特点自由创新,灵活运用。     

浅谈高中英语阅读课的课堂导入

在英语课堂教学中合理、巧妙地设计导入环节,能营造浓厚的英语学习氛围,激发学生的英语学习热情,化解学习内容的难度,实现新旧内容的自然过渡,从而大大提高课堂教学效果。导入环节的设计应融趣味性、实效性和交际性于一体,同时还要具有简洁性和新异性。     

精彩导入 课堂奇葩

英语课堂教学是一门艺术,而课堂导入更是艺术中的艺术。成功的导入是教学成功的重要铺路石,恰当精妙的导入能激发学生的学习兴趣和求知欲,迅速集中学生的注意力,调动学生的英语学习积极性,活跃学生的思维,从而提高英语课堂教学效率。     

语文课堂教学中导入语的设计

0引言苏霍姆林斯基说：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。”实践证明：积极的思维活动是课堂教学成功的关键,而富有启发性的导人语可以激发学生的思维兴趣,所以教师上课伊始就应当注意通过导入语来激发学生的思维,以引起学生对新知识新内容的热烈追求。魏书生说：“好的导语像磁铁,     

高中数学课堂导入方法例谈

导入是教学的重要环节,对一堂课的模式起标志性作用,应该引起我们足够的重视.通过设计合适的课堂导入,在上课第一时间吸引学生的兴趣和注意力,利用有效导入提高教学的效率.因此,导入是教师必须掌握的一种技能,该文总结了几种常用的高中数学课堂导入的方法,并且进行了举例说明.     

课堂导入法初探

良好的开端是成功的一半,导入是课堂教学中的一个重要环节.在充分实践的基础上,结合相关理论,总结了一些具有较强的可操作性的课堂导入经验.     

初探初中数学课堂导入策略

导入是整个初中数学课堂教学过程中必不可少的重要环节。课堂导入的作用是激发中学生的求知欲,激起他们学习数学的兴趣,从而增强课堂教学的效果。但在实际课堂教学中,课堂导入这一环节还存在很多不足,课堂导入往往方法单一,缺乏趣味性,其效果并不理想。本文笔者结合自己的教学经验,主要介绍了问题导入法、直观导入法、复习导入法、经验导入法、类比导入法,力求提高初中数学课堂教学的实效性。     

巧妙导入提高数学教学实效性

好的开头是成功的一半,如何讲好数学课的开场白,怎样导入新课题,是课堂教学中一个值得重视的问题。在教学中要根据学生的心理和年龄特点,精心设计导入语,采取有趣,形象多样的导入方法,使学生上课一开始就沉浸在趣味和欢悦之中,这样能大大调动学生的学习积极性,充分激发学生的求知兴趣,而不感到数学枯燥无味,提高学生的听课效率。因此,导入新课的几句话,对一节课的成败起着不可低估的作用。现将导入方法做如下几方面的探讨：     

如何设计引人入胜的课堂导入

课堂导入环节是课堂教学结构中一个不可忽视的重要环节,引人入胜的课堂导入能吸引学生轻松地进入课堂教学环节,提升课堂教学效果。本文首先介绍了课堂导入的作用,并结合笔者的课堂导入实践,分析了几种不同的课堂导入形式,包括以讲故事的形式导入;借助多媒体形式导入;以运用道具演示的形式导入;以学生为主体的形式导入等。     

学生学习情感的培养

学习情感是学生对学习环境是否满足自身求知欲望需要的一种积极态度的体验。健康的学习情感对学生的认知活动将产生增效的作用。情感还具有感染性。因此，在教学中，必须加强师生间的情感交流，引起健康情绪的共鸣。教师的情感对学生有着直接的感染力。学生对老师尊敬、敬爱的情感，也常常会迁移到教师所教授的学科上。要着力创设良好的学习环境，培养学生健康的学习情感。     

初中语文之课堂导入设计

课堂导入是教师在新的教学内容和教学活动开始时,通过简短的言语或者行为,引导学生迅速进入学习状态的教学行为方式。课堂导入的好坏直接关系着课堂教学活动能否取得有效的效果。尤其是我们的语文课,特别需要注意学习课堂导入的艺术,本文笔者就来具体谈一下在初中语文教学中如何有效设计课堂导入。     

议初中化学教学中的课堂导入艺术

化学课堂是学生学习化学的主要阵地,因此,化学课堂教学效率很大程度上决定了学生化学成绩的高低。而作为课堂教学活动的首要环节---课堂导入又是决定教学效率的关键因素,是整个教学过程中极其重要的组成部分。成功的课堂导入可以激发学生的学习兴趣、进入教学情境、为整个课堂教学做好铺垫,从而有效地提高课堂教学效率。笔者在多年的初中化学教学实践中,对初中化学课导入的现状、注意事项以及导入的方法作了较为详细的研究。