湿地的咏叹

大凡河湖名川,都有其独特的风姿和神韵,或广袤、或静谧、或幽旷、或曲折、或清秀、或磅礴、或激荡、或婉约,林林总总、形形色色,各自彰显着与众不同的个性,从而也造就了“依山生伟男,临水产娇娃”的奇特世相,毕竟“一方水土养一方人”。     

英语习语变异及其语义信息

习语变异在英语中大量存在,广为使用,或言简意赅、或画龙点睛、或形象生动、或活泼语言、或激发联想。其构成方式不拘一格,可借助添加法、偷换法、错位法、转换法、删除法、改写法等手段逾越常规、构成变异。习语变异以常规为参照,仍然具有语言这一符号系统赋予文字的全部功能,而且是动态的、发展的。     

对联的美学价值初谈

对联是我国特有的一种文学艺术。人们喜爱使用这一特殊形式,或自勉、或题赠、或祝愿、或赞颂、或庆贺、或哀悼、或揭露、或嘲讽、或戏谑,抒发各种思想感情,表达各种主题,使人受到启迪和教育。许多精彩的对联,诗情浓郁,画意盎然,含意深刻,使人获得欣赏的乐趣,起着美化生活,陶冶性情,鼓舞人们前进的     

论汉语"不A不B"式的结构和语义特点

汉语中的“不A不B“式是一种常见的格式,从结构上看,A、B可以表示事物的性质或状态,可以表示动作、行为、心理活动,可以表示普通事物或方位或表示的事物临时具有动态性质;AB可以成词(或语)或不成词(或语)。从语义上看,A、B可以是同义(或近义)、反义或类义;“不A“和“不B“可以是条件关系和并列关系两种。关键词:“不A不B“式;结构特点:语义特点     

柳诒徵诗歌生态审美

柳诒徵不仅是著名的史学家、教育家、目录学家、图书馆事业家,而且是一位颇为出色的诗人。他的诗歌内容丰富,或时代遭遇,或欢庆胜利,或歌吟山水,或赠答酬唱,或祝寿凭吊,或关爱图书,或对外交流,折射出时代变幻之风云。他的诗歌具有儒家诗学“温柔敦厚”、“哀而不伤,怨而不怒”的精神品格,蕴含“雄浑圆健,充实光辉”的艺术风貌,呈现出自乾嘉学派以来中国诗坛所形成的“学人之诗”的审美特征。此外,他的崇尚“诗言志”、倡导质实诗风、不因人废诗的诗学思想是颇有价值的。     

浅谈财务舞弊和内部控制

随着市场经济体制的建立和不断完善,企业经营方式和企业信息使用者的多元化,会计信息的质量日益受到社会各界的高度重视。但近几年来,利用伪造变造会计记录或会计凭证、隐瞒或删除交易或事项、记录虚假的交易或事项、蓄意使用不正当的会计政策等舞弊手段谋取个人或小集团利益的现象普遍存在,这种弄虚作假、真账假做、假     

现代消费心理下的生活陶艺造型创新设计

现代社会中的消费产品日益显现出多元性、多层次性的特点,消费者选择消费产品时有着或实用、或审美、或新奇、或从众等复杂的消费心理。探讨生活陶艺造型的发展创新,满足更多消费者的消费需求,在现代社会中具有实际应用性意义。     

汉语中对动物雄性、雌性及幼仔称谓的探析

汉语中动物雄性、雌性的称谓,或源于性器,或源于身体形态,或源于鸣否,或源于生殖功能。对动物幼仔的称谓则缺乏统一性,根据动物的类别不同而产生了不同的称谓。汉语对动物雄性、雌性、幼仔的称谓丰富多彩,颇具民族性。     

汉语中对动物雄性、雌性及幼仔称谓的探析

汉语中动物雄性、雌性的称谓,或源于性器,或源于身体形态,或源于鸣否,或源于生殖功能。对动物幼仔的称谓则缺乏统一性,根据动物的类别不同而产生了不同的称谓。汉语对动物雄性、雌性、幼仔的称谓丰富多彩,颇具民族性。     

谈私家车尾部提示语的语言艺术

私家车尾部提示语是指贴在私家车后风挡玻璃上用简短文字写出的词语或句子。其作用是警告、提示后车驾驶人保持安全车速、车距,防止刮碰或追尾。这些提示语或构思巧妙,或幽默诙谐,或礼貌温情,或短小精悍,在一定程度上起到了制止不文明交通行为的作用。它是都市生活中一种独特的语言艺术表达方式。     

略论宋前茅山高道与文人之交往

茅山高道身处方外,却与世俗社会保持着一定接触,与当时文人之间的交往、互动也是极为频繁、密切。不少茅山高道与文人相互诗文赠答,文人或主动寻访茅山高道、或相约赋诗送别、或寄诗哀悼、或应邀作文,过往甚密。     

2008年份昌黎原产地葡萄酒理化特性的统计学分析

选取代表葡萄酒品质的19项指标,构成了描述葡萄酒理化特性的体系。应用主成分分析法,将原有的19项指标综合成5项互不相关的复合指标,而且该5项指标所涵盖原有19项指标的信息量达到了97.694%,基本反映了原指标的大部分信息。系统聚类分析结果显示,表儿茶素或咖啡酸或阿魏酸或没食子酸或绿原酸、多酚、挥发酸或干浸出物或总酸或色度、pH值、鞣花酸等5项指标可以反映葡萄酒理化特性的绝大部分信息,可用于描述葡萄酒的理化特性。     

’94书业:反弹琵琶无新意

书海茫茫,百舸争流。94书业火爆异常,生、末、净、旦、丑粉墨登场,或文、或武、或黑、或白,或犹抱琵琶半遮面,或明明白白现真心。你若有忧患意识或好奇之心,不妨到书市走一遭,相信君定会有《94书业:犹抱琵琶无新意》之感。     

企业学院视阈下共育高职生“匠心”的创新实践

校企协同共育"匠心"已飙升为高职教育的一大热点。作为行业企业一线人才供给侧改革的创新举措之一,企业学院搭建起校企深度融合的一大平台,或专业共设、或人才共育、或实训共担、或党团共建、或文化共融、或优势共享,合力铸就学生精益求精的职业素养,"客户高于一切"的价值取向,对产品或服务追求完美的行为表现,把手上的事做实做细做到极致。新生入学是培育"匠心"的黄金期,课堂是培育"匠心"的关键点,实习实训是培育"匠心"的主阵地,企业文化是培育"匠心"的催化剂。     

依托课文 渗透小练笔

依托课文,在阅读教学中渗透小练笔,是指教师在一篇课文的教学中或教学任务完成之后,选择一“笔点”,确定一“话题”,让学生根据课文内容展开合理的想象或联想,或添加内容、补充情节,或联想其他、抒发感想,或想象结果、续编故事,从而进行创作的一种写作形式。旨在以读带写,以读促写,读写整合。     

董光璧 岁月如流真常在

哲学是历史悠久、绵延不绝、绚丽多彩、历久弥新的思想之路。翻开厚重的历史,或风起云涌,或兵戈如潮,或太平清静,其深处,一条条睿智的思想之线,闪烁着明明灭灭的光芒,贯穿始终。     

让教学语言引领学生对话文本

唐代大诗人白居易说过,“感人心者,莫先乎情,莫始乎言,莫切乎声,莫深乎义”。可见,语言是表达情感的首要条件。而语文正是这样一门充满诗情画意的情感的学科,大量优秀的古典诗词,无数精美的名家名篇,其本身就“诗中有画,画中有诗”,或情深意长,或含蓄隽永;或跌宕起伏,或涟漪微澜;或幽默诙谐,或深沉抑郁……作为一名语文教师,要引领学生在广阔的语文教学世界里,以教学语言为载体,尽情地读、写、说、议、思、悟,让语文的诗意美静静地流淌在每个学生的心田中。     

南宋“中兴”时期词中的登高题材研究

南宋＂中兴＂时期词人众多,词风异彩纷呈,其词中的登高题材所表现的情感内容也较丰富,但总体而言,他们或抒写报国无门、壮志未酬的幽愤,或感伤国事、针贬时弊、斥责奸邪,或吊古伤今,抒发政治抱负和感伤情怀,或抒发物是人非、命运难测的哀叹。     

徐灿《拙政园诗集》初探

明末清初的女词人徐灿以词的创作奠定了她在词坛上的地位。然而对于她的诗歌创作,后人论及甚少。而今观之,虽不及词,亦多清新可诵。其《拙政园诗集》收古、今体诗二百四十六首,题材较广泛,或抒家国之思、兴亡之慨,或纪梦游仙,或拟古咏史,或题画咏物,或怀友悼亡。形式亦多样,五绝五律五古、七绝七律,各体皆备。语言清新淡雅,温柔敦厚。     

班级生活中的和谐

<正>☆尊重差异你环顾教室,会发现周围的同学或高或矮、或胖或瘦,有人活泼好动,有人文静细心,有人爱好文学,有人喜好数学……每个人的个性、爱好似乎都不一样。因此,老师不会要求学生千人一面,会因材施教;大家也应尊重多样,包容差异,更加理解、宽容、关爱同学。