数字仪表的设计性实验研究

从注重培养学生的学习能力、创新能力、实践能力出发，介绍了一个综合性、设计性研究实验——数字仪表的设计。实验具有探索性和拓展性，并就研究性实验教学新模式进行了研究探讨。     

利用拓展性实验提高大学课堂教学实效性

实验教学是培养学生学习能力的重要途径,也是应用型大学教学活动的重要组成部分.通过对拓展性实验的实践教学分析了高校传统的实验教育模式的不足,重点阐述了基于实效性的大学拓展性实验的要求与特点,归纳了自己的拓展性实验教学实践过程,其运行效果分析表明:拓展性实验教学提高了以培养自主学习能力为核心的教学实效性.     

对几个验证性实验可靠性的探讨

文中对我国现行高中化学教材中几个验证性实验的可靠性进行了探讨     

立足课堂 实现拓展性阅读

语文课难教难学，其原因在教师引导学生读书不够，学生读书太少。教师以课堂教学为依托，从三个方面引导学生去阅读，以期改变现状，提高学生的语文素养。     

在分析化学实验中开设设计性实验的探讨

为培养学生的创新能力、实践能力和提高实验教学质量,对分析化学实验课程中的教学内容进行合理优化,并增设设计性实验项目。尝试以学生为主体,在其选定设计性实验项目后,可在教师协助下自主完成实验方案的设计和实施。这种教学模式注重对学生动手能力和创新能力的培养,更加适合新时期实施素质教育和培养创新人才的需要。     

交流电桥实验的创新拓展

传统的交流电桥实验只测电阻、电容、电感等物理量，实验内容单一，由于实验中涉及到的实际问题较多，本文将介绍怎样将它们有机地结合在一起，进行创新拓展，形成一个立体的教学模式。     

大学物理设计性实验有关问题探讨

开设大学物理设计性实验是实验教学改革的重要内容之一,教育部在本科教学评估中也对设计性实验的开设比例提出了明确要求。为此,引起了各高校对设计性实验的高度重视,本文对大学物理设计性实验的有关问题进行了分析和探讨。     

设计性实验的探析

设计性试验是培养学生依据一定的原理、规律制定出具体的能实现实验目的和要求的方法、步骤、手段、程序的能力。学生在实验技能、查阅文献、观察现象、分析问题和解决问题的能力诸方面都能得到全面的训练。本文在介绍设计性实验概念的基础上．提出了设计性实验的基本步骤，并对设计性实验应注意的问题进行了探讨。     

霍尔效应实验的拓展

结合安徽农业大学专业设置特点,对霍尔效应实验进行教学改革,农科和医学专业授课以拓展应用知识为主,介绍霍尔效应原理在农业、畜牧业上的应用;工科和理科专业授课以拓展应用知识为主,提供一些应用实例,为学生以后的工作提供思路.实施实验教学时要简单阐述该实验的原理,介绍与实验相关的背景资料,结合不同的专业方向对实验内容做拓展,把理论和实践结合起来,让学生从应用的角度了解霍尔效应的价值,激发学生的学习兴趣,提高教学质量.     

水处理实验技术设计性实验教学的探讨

通过对给水排水工程专业水处理实验技术课程开设设计性实验的教学尝试,对设计性实验的选题、开展、效果等方面的做法进行了探讨。     

生物化学设计性实验的尝试

本文简要介绍了生物化学设计性实验的方法，教学步骤及优点。     

用简易实验设备构建设计性实验

在大学物理实验中开设设计性实验,选题的首选原则是简捷性原则,即通过最简单的原理、方法和设备,体现设计性实验的规范,满足设计性实验的要求,以达到训练学生学习设计性实验思想的目的,另外也要体现组合性、针对性和可行性原则。     

生态学假说判决性实验的验证方法

 因为实验室验证缺乏单因子假设,而野外实验存在成本高昂、难以重复和数据“噪音”,适合生态学假说判决性实验的验证方法成为制约生态学发展一般理论的瓶颈之一。本文介绍了生态学假说验证的源起,分析了判决性实验验证方法的作用,论述了生态学假说的实验室验证、野外实验验证方法的理论、实践及发展,探讨了Fraser 等于2013 年提出的协同分布式实验（CDEs）这一生态学野外实验的操作规范和国内案例。     

谈大学物理实验中的设计性实验

本文主要介绍设计性实验在物理实验中的重要作用,应该如何在这方面开展工作.     

牛顿环的拓展实验研究

牛顿环实验是研究等厚干涉现象，在测量和光学加工技术上有重要应用。实验教学中可以考虑扩展到如检验光学元件的球面度和材料表面的平整度光洁度，精确测量微小长度和厚度，测量液体折射率以及演示光的偏振性的研究。同时，在半导体技术中可测量硅片上氧化层的厚度等。实验推广到上述几方面，既帮助学生深刻理解基本理论，又扩大了牛顿环的教学与技术应用范围。     

综合设计性数字信号处理实验的探讨

提出了综合设计性数字信号处理实验的教学模式,设计了综合设计性实验项目,进行了综合设计性实验教学实践。新的实验教学模式能够增强学生对数字信号处理基本概念的理解和对时频域分析方法的掌握,更有利于培养学生独立思考、善于创造、综合运用知识的能力。     

提高综合性、设计性实验质量的探讨

高等教育的目标是培养高素质的人才,而实验教学直接关系到人才培养的质量与层次。探讨了如何提高综合性、设计性实验的教学质量,提出：切实加强对实验教学工作的重视和领导,建设一支高水平、高素质的实验技术师资是提高实验教学质量的根本保证;优化实验项目,充实实验内容,使实验项目设置形成一定的梯度;改革实验教学方法,注重能力和素质的培养与提高,调动学生学习的积极性和主动性：具有相应的科学管理方法,建立一套完善的实验教学体系。     

生物实验中综合设计性实验的教学探讨——以酿酒发酵实验为例

本文以酿酒实验为例,阐述了在高师院校中发酵综合性设计性实验项目的开设,对提高学生的综合分析问题和解决问题的能力,并在培养学生独立自主的实验能力方面的作用。     

生态建筑理念在建筑实验中的拓展

生态建筑是建筑发展的新趋势。本文主要从生态建筑的涵义、特性等展开,将生态建筑理念拓展到建筑学实验中,旨在提高未来建筑设计师对生态建筑理念的认识,并将生态建筑理念应用于建筑设计中,实现建筑生态化,推进生态建筑的完善与发展。     

综合性设计性实验的探讨与实践

本文从综合性设计性实验普遍存在的问题出发,结合实验教学和管理中的实践,探讨了开设综合性设计性实验的基本条件.