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综合实践活动课程的开设和探索工作不是一蹴而就的,它是一项复杂而艰巨的工程,只要我们坚持"以人为本、发展为本、创新为本"的方针,以开放教育的思想,创新教育的理念来进行综合实践活动课程的改革,让我们的课程进一步适合儿童的心理,适合每一位儿童个性的发展,激发他们自主学习意识、主动学习意识、培养他们的探索精神,研究精神,实现学生的个性张扬,它定会展现出勃勃生机,结出累累的硕果。 相似文献
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尹可丽 《大理学院学报:综合版》2002,1(6):97-100
综合实践活动课是基础教育课程改革新规定的一种课程领域。这门学科的性质和特点决定了在当前中小学中实施该课程还具有一定的难度。本文对这一问题进行了初步的分析,并提出了解决这一问题的相应对策。 相似文献
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应该说,这位老师的困惑是具有普遍性的。我也曾为此伤透了脑筋。一次偶然的机会.我对综合实践活动有了新的更深的认识,终于发现了综合实践活动课程要突出学生主体地位的要旨.体会了综合实践活动的生成性原则的真正内涵。以下所描述的片断,就是我那次综合实践活动课的主要情景,希望能给同行以启发,同时.也求教于方家,希望大家多批评指正。 相似文献
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综合实践活动课程是学科之间进行全方位整合的载体,是基础教育课程改革中增设的一门具有很强的综合性、实践性的活动课程,也是目前课改中一个比较热门的话题。开设综合实践活动课程的目的是将学生置于一种主动探究并注重解决问题的学习状态,让学生通过自己的亲身体验来了解知识的形成和发展过程,真正把教育的重心放在培养学生的创新精神、实践能力和终身学习的能力上,为学生提供一种开放的发展平台。 相似文献
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综合实践课活动是新一轮基础教育课程体系中小学至高中所设置的必修课程,是本次基础教育课程改革的一个亮点,它作为九年义务教育课程计划的重要组成部分,不是作为学科的补充和延伸的学科活动,也不是传统意义上基于学生兴趣和爱好的课外活动,而是独立于学科之外的课程类型,是施于全体学生的又一新课.综合实践活动本质上是基于实践的学习.我们在乎的是:我们的教师实践了没有,我们的学生经历了没有.教师实践的过程是广泛接触社会,捕捉相关信息,挖掘教学资源,与人探讨,整合集体智慧的过程,是提升自己的过程.我们并不过多地关注教师的实践结果如何,而是更多地将目光停留在教师"做"的行为上,即教师在活动中要着重引导学生掌握探究的方法和要领,是关注学生学习方式的变革. 相似文献
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<正> 课程资源是国家基础教育课程改革所提出的一个新的重要概念,是构建新课程的重要组成部分。不澄清课程资源的意义,不充分利用地方性课程资源,新课程实验将是一纸空文,所以课程资源的广泛支持是课程改革的重要前提。在新课程全面实施之前,一个重要的课题就是要强化课程资源意识,提高广大教师对课程资源的认识水平,根据各地特色,因地制宜地开发和利用各种课程资源,实现课程功能的改变,改善学生的学习方式,最终实现课程改革的各项具体 相似文献
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“综合实践活动是面向全体学生开设的,以塑造学生完整性格、培养学习创新精神和实践能力,实现学生生动活泼、主动发展,追求人文精神与科学精神相结合为价值取向,以贴近学生现实生活中最关注的自然现象和社会问题为基本内容的非学科性综合课程”。(摘自新疆青少年出版社《综合实践活动老师用书》七——九年级上册) 相似文献
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综合实践活动课作为新课程结构中的一门必修课,它载负着新课程的核心价值与理念——培养学生的创新精神和实践能力。综合实践课是一门全新的课程,不再是只由专家预先规划设定的特定知识体系的载体,而是一个由师生共同探索新知的生成、发展的过程,因此对我们老师来说也是全新的开始,同时也是一种全新的考验和挑战。 相似文献
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据网上披露:某地为了鼓励思品教师积极参与课程改革,总结和推广课改经验,特举办了轰轰烈烈的“思品评优课”活动。思品教师踊跃报名参加,纷纷登台亮相,一展自己的教学风采。参赛选手赛出了风格,赛出了水平,活动达得了预期的目的。[编者按] 相似文献
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本文结合笔者工作实际,通过问卷调查,就高职思政课的现状及存在的问题展开探讨与研究,并针对问题提出了通过演讲辩论、VCD影片、时事新闻为切入点的案例教学等高职思政课体验性实践教学模式的应用。 相似文献
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通过课堂教学渗透新课程理念是实现课程改革目标的基本途径。本文围绕如何在课堂教学中实现“六个转变”,结合课堂教学实践,提出了改革建议和需要思考的问题。 相似文献
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探究性学习指学生在学科领域内或现实生活情境中选取某个问题作为实破点,通过质疑、发现问题;调查研究、分析研讨,解决问题;表达与交流等探究学习活动,获得知识,激发情趣,掌握程序与方法。该文在通过对探究式学习以及综合实践课程标准理论学习的基础上,通过实践研究,提出了探究式学习在三年级综合实践活动课上有效运用的方式。 相似文献
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针对园艺专业本科教育提出了开设园艺交叉学科综合实践课的设想,论证了开设该课程的必要性和意义,概述了开设该课程对老师及学生的要求,并对开设的时间、流程、内容及教学方式等进行了阐述. 相似文献
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实施课程研究性学习的实践与探索 总被引:6,自引:0,他引:6
王敦 《广西右江民族师专学报》2004,17(2):125-129
当今社会科学技术日新月异,信息革命潮水般席卷全球,知识经济时代已经来临,这对于培养创新精神与实践能力为重点的人才观提出了前所未有的紧迫要求。改革学校现有的课程结构,转变教师的教育教学观念,改变学生现有的学习方式势在必行。开展课程研究性学习,是素质教育的需要,也是社会发展的需要。 相似文献
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美术新课标特别设置了“综合、探索”这一新的学习领域。这一全新的、富有挑战性的学习领域旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。它不仅要求我们任课教师由传统的管理者、解释者和评判者的角色转换为合作者、协调者和服务者,还要求我们在教学中励练自己,增强创新精神和实践能力,成为新时代教育所需要的’“多面手”。所以综合实践课是课程改革中对教师素质要求最高也是最容易产生“亮点”的学习领域。在教学中我作了以下几个方面的尝试和探索: 相似文献