知识型员工工作倦怠与工作满意度的关系探讨

目前,工作倦怠感逐渐成为影响员工工作与生活和组织发展的一个重要因素。本研究通过问卷调查获取相关数据,运用SPSS软件对知识型员工工作倦怠现状进行分析,探讨员工工作倦怠与工作满意度的关系,为组织预防和干预工作倦怠提供依据。     

工作压力与工作倦怠的关系——心理资本的调节作用

旨在探讨工作压力与工作倦怠的关系,重点考察心理资本的调节作用.对493名通讯企业员工进行问卷调查,结果发现:工作压力与工作倦怠的3个维度均有显著正相关,与情绪耗竭和愤世嫉俗的相关程度较高,与低工作效能的相关程度较低;在各种压力源中,工作负荷和职业发展与情绪耗竭显著正相关,职业发展和人际关系与愤世嫉俗显著正相关;心理资本与工作倦怠的3个维度均有显著正相关;心理资本在职业发展与愤世嫉俗、人际关系与愤世嫉俗的关系间起调节作用,即职业发展或人际关系的压力增大时,与低心理资本的员工相比,高心理资本员工的工作倦怠程度更低.     

中小学班主任工作倦怠与工作满意度的关系研究——以北京市朝阳区为例

通过问卷调查的方式考察了北京市朝阳区465名中小学班主任的工作倦怠和工作满意度情况,研究结果发现:1.班主任的工作倦怠程度较低;2.班主任的工作满意度呈中等偏上水平,内在满意度要高于外在满意度;3.农村示范校班主任的工作倦怠程度高于其他类型学校的班主任,工作满意度低于其他类型学校的班主任;4.班主任工作倦怠与工作满意度呈现显著的负相关,情绪耗竭和个人成就感对工作满意度有较好的预测作用。     

中小学教师工作压力与工作倦怠研究——以韶关市为例

为了解中小学教师的工作压力和工作倦怠情况，同时探讨中小学教师的工作压力与工作倦怠的关系，采用中小学教师工作压力问卷和工作倦怠通用量表，对韶关市238名中小学教师进行调查。结果发现：（1）韶关市中小学教师的工作压力和工作倦怠都较普遍，但不严重；工作压力主要来源于工作负荷、考试和学生。（2）中小学教师工作压力是影响其工作倦怠的重要因素。缓解中小学教师工作压力、降低工作倦怠，需要社会、学校和教师个人三方面共同努力。     

情绪智力影响工作倦怠机制中工作压力的中介作用研究

基于对387名中国员工的调查数据,分析、考察了情绪智力与工作倦怠的关系中工作压力的中介作用．结果表明：在情绪智力影响情绪衰竭的过程中,工作压力是一个完全中介变量;但在情绪智力与工作倦怠的其他两个维度（玩世不恭和成就感低落）的关系中,工作压力只有部分中介作用．这表明情绪智力影响情绪衰竭的机制与影响玩世不恭、成就感低落的机制不完全相同．     

应对方式对交通警察工作压力和工作满意度的影响

对交通警察应对方式的状况及应对方式、工作压力和工作满意度进行相关分析结果发现,面对压力民警更倾向于采取积极的应对方式。工作压力与消极应对方式显著正相关。越倾向于采用积极应对方式的,工作满意度越高;越倾向于采用消极应对方式的,工作满意度越低。对于工作压力和工作满意度之间的关系,应对方式的调节效应显著。所以,应加强训练民警面对压力时多采用积极应对方式,以利于减小工作压力感,提高工作满意度,进而提高工作绩效。     

大学教职员工的工作压力与其身心健康的关系研究

大学教职员工工作中所产生的压力源有很大可能会造成某些方面及其某种程度的压力反应，当来自于工作中的压力增大或压力源增加时，个体随之所表现出来的生理和心理上的紧张度和适应性反应也必然会更加强烈。在总体压力反应方面，人际冲突和组织局限性是直接和主要的影响因素，而自主性与压力反应的相关则表现得相对低一些。大学教师和行政人员这两种职业在不同压力源的解释能力上仍存在着差异。对于大学教师来说组织局限性就是一个比较有影响力的压力源；而行政人员的压力则主要来自与上级和同事的冲突。     

矿工工作倦怠影响因素的实证分析

为寻求合理的预防、化解矿工工作倦怠心理的干预对策,采用问卷调查法对矿工工作倦怠影响因素进行实证分析。问卷调查涉及矿工的工作倦怠、工作满意度、工作压力等3个方面12个影响因素共96个问题,调查结果显示:个人与家庭、薪酬制度、人际关系等因素会降低矿工对工作的情感疏离度,而管理方式、领导作风、基层秩序等因素会加大矿工对工作的情感疏离度;薪酬制度、个人与家庭等因素会降低矿工的生理疲乏程度,而工作特征、领导作风、基层秩序等因素会加大矿工对工作的生理疲乏程度;个人与家庭、安全制度等因素会降低矿工对工作的投入程度,而管理方式等因素会加大矿工对工作投入程度;个人与家庭等因素会降低矿工对工作的自信力,而人际关系等因素会加大矿工的自信力。通过有效干预相关影响因素可以降低矿工的工作倦怠水平。     

阜新煤矿会计人员工作压力源与职业倦怠的关系研究

通过对煤矿会计人员问卷调查,分析了阜新煤矿会计人员工作压力源和职业倦怠的关系。     

高新技术企业知识型员工的工作压力源模式

工作压力过大会导致员工工作效率低下,进而影响企业的竞争力.本文研究高新技术企业知识型员工的工作压力源模式.在对西安15家300余名高新技术企业不同岗位知识型员工的问卷调查的基础上,采用因子分析法,得出高新技术企业知识型员工的工作压力源模式.该模式包括管理效率与工作氛围,事业压力,工作阻力,工作内容,超越自我的压力,平衡工作与家庭的压力和缺乏理解与沟通等7个方面.     

教师职业倦怠及其与工作满意关系的研究

本研究以教师职业倦怠问卷(MBI)和教师工作满意量表为测量工具,以北京市411名中小学教师作为被试,对教师职业倦怠的强度和影响因素及其与工作满意的关系进行了考察。结果表明与其他国家的教师相比,中国教师没有报告高水平的职业倦怠,他们的情绪耗竭水平更低。教师的职业倦怠水平不受性别、所在学校、地区以及是否教毕业班的影响。年轻教师比更大年龄教师体验更大程度的性格解体,以及更低的个人成就感。教龄长的教师比教龄短的教师有更多的个人成就感。学历高的教师比学历低的教师有更多的个人成就感。另外,结果表明工作环境因素如工作强度、领导关系和同事关系对职业倦怠的影响较大,工资收入对职业倦怠的影响较小,个人因素如自我实现对职业倦怠也有一定的影响。     

工作满意度与工作绩效关系的探讨

首先给出了关于工作满意度和工作绩效两个最新的观点,然后从唯物辨证法的角度对工作满意度和工作绩效可能存在的关系进行了系统地论述,并在此基础上提出了关于两者关系的一个综合模型,就此模型谈了几点启示和未来研究应注意的问题。     

建筑设计师完美主义与工作倦怠的关系

为探索完美主义与工作倦怠之间的关系,选取北京某设计院在职建筑设计师203名,用Frost多维完美主义量表、简版应对方式问卷以及工作倦怠量表MBI-GS进行调查,并利用结构方程模型进行分析。结果显示:完美主义的错误在意维度与工作倦怠负相关显著;完美主义秩序维度与工作倦怠正相关显著。回避应对在错误在意和工作倦怠之间起部分中介作用,在高秩序和工作倦怠之间起完全中介作用。建筑设计师完美主义的适应维度与非适应维度不同于其他样本。     

图书馆员的职业倦怠和岗位轮换制的实施

分析了图书馆员职业倦怠的表现形式和产生的原因，论证了岗位轮换制对消减职业倦怠的意义，提出了图书馆实施岗位轮换制的设想.     

高校教师"职业枯竭"心理疾患的原因及其对策

职业枯竭是一种在工作的重压之下身心疲惫的状态.教师已成为"职业枯竭"心理疾患的高危人群.造成高校教师"职业枯竭"的因素有高校人事制度改革、社会、政治、经济及师生关系的处理等.应该从政府、社会、学校和个人四个层面上来处理高校教师的"职业枯竭"心理疾患问题.     

高校辅导员职业倦怠与自我效能感的关系研究

目的：探讨高校辅导员职业倦怠状况、自我效能感水平以及自我效能感对职业倦怠的影响。方法：采用职业倦怠量表和一般自我效能感量表．对安徽省内五所不同类型高校的187名专职辅导员进行问卷调查。结果：①高校辅导员的职业倦怠程度不高,总体状况良好,但存在一定程度的情绪衰竭。②高校辅导员的自我效能感得分为2．62±0．48,低于量表常模水平。③自我效能感与职业倦怠呈显著负相关,与成就感呈显著正相关。结论：自我效能感对高校辅导员的职业倦怠有着一定程度的影响,应重视并积极采取措施提高辅导员的自我效能感。     

教师职业倦怠的成因与对策

近年来,关于教师职业倦怠的研究成为教师教育研究的热点问题。采用Maslach和Jakson职业倦怠理论,从教师情绪状态、人格状态和个人成就感三方面分析当前教师职业倦怠的表现;探究教师职业倦怠的成因,发现教师多重压力过大、地位和薪酬与付出不符、职业理想目标缺失等是教师职业倦怠的原因;从教师自身构建强大的职业动力和营造良好的外部环境两个方面,提出教师职业倦怠的应对策略。     

高等院校女教师职业倦怠现状调查与分析

通过实证的方式解析了高等院校女教师的职业倦怠状况,分别从授课类型,聘任情况和婚姻状况等角度对比了她们在职业倦怠三个维度上的差异性,并通过问卷调查的方式对这一群体教师职业倦怠的成因和她们的应对方式进行了分析和探讨。     

高校图书馆员职业倦怠探析

探讨了高校图书馆员职业倦怠的表现及危害,分析了其产生的原因,提出了缓解职业倦怠的对策。     

体育教师职业倦怠问题研究

采用问卷调查法和数理统计法,以阜阳师范学院附属中学、红旗中学、城郊中学、三中等10所中学体育教师为研究对象,问卷调查了体育教师职业倦怠问题.结果表明,阜阳城区的多数体育教师出现职业倦怠心理前期症状,少数体育教师呈现倦怠心理.倦怠心理是职业地位不受尊重、职业发展前景不好以及环境差、付出无法得到应有回报等原因造成的.