论高中英语课堂写作教学

英语教学在当下的中学教育中越来越受到重视，其中英语写作占据着相当重要的角色。传统的英语课堂教学在当今的社会环境下已经很难调动学生们积极性了。并且英语写作一直是学生们和老师们头疼的教学任务，如何在新课改的前提下，教好英语写作课，提高学生们的英语写作热情和英语写作水平，成为当下高中英语教师教学的重点。为了达到素质教育的目标，探讨高中英语的课堂写作的有效性就显得尤为重要。     

如何转化差生

学习差的学生，具体表现在上课不认真听讲，不遵守课堂纪律，完成作业不及时，甚至抄袭作业来应付老师，导致学习成绩差。他们令老师们十分头疼，老师们想尽了办法：诸如把家长请到学校给学生告状、请家长在家里督促学生做作业、每天把家庭作业让学生记到本子上，通知家长，并且请家长签字，以便让家长督促其完成、甚至在中午和晚上放学留下没完成作业的学生来完成作业，让接学生的家长在旁边相陪一可谓办法多多，用心良苦。可越是这样，学生越没有学习热情和劲头，甚至对学习还有了抵触情绪，造成了学习的恶性循环。     

培养学生学习化学主观能动性的策略

<正>教育改革是永恒的主题,在一次调查中发现,在传统教育模式下,学生学习化学主要存在三种现象:一,35.1%的学生反映,课上能听懂老师所讲的内容,就是不会做题,或者自以为做得对,但老师一改才知错;二,有31.2%的学生反映,化学中有的东西看不见摸不着,只能靠想象,靠死记硬背,有时虽然了解了一定的化学原理,但一遇实际就束手无策,学的知识较死,不能灵活应用;三,21%的学生认为,现在的学科多,作业多,考试多,课后的复习过程无暇顾及,     

西部农村学校高中信息技术课堂模式初探

在西部农村中学，很多学生最感兴趣的不是来上信息技术课，而是到微机教室来上网，玩游戏，聊QQ等他们意兴趣的事情，对老师所讲的文字处理．网页制作，程序设计基本上不感兴趣。俗话说，兴趣是置好的老师，所以激发学生的信息技术课堂兴趣，提高他们的信息素养，以获得教学过程中的最佳效果，是我们西部农村中学信息技术教师所要认真思考的。     

构筑科任教师与学生之间的和谐

大部分班主任老师都有这样一个经验体会：学生上班主任老师任教的课，一般都能聚精会神，课堂纪律、学习态度等表现都要比上科任老师任教的课明显好多了。这是因为班主任作为一班之主，事无巨细，与学生朝夕相处，很容易在班级学生心目中树立起自己的威信；而科任老师一般给学生每周只上两三次课，与学生相处时间短，对学生了解得甚少，因此要在学生心目中留下光辉的形象相对来说要困难一些。     

新课程理念下中学历史课堂分层教学

笔者根据学生的实际水平，在新课程理念和因材施教等理论的指导下，从学生情况、教学目标设定、课堂教学要求、作业布置和考核评价几个方面，谈谈中学历史课堂分层教学的一些具体做法及其实验效果。     

善待学生的谎言

老师们，在你平时的工作中肯定也会遇到这样的情况：当你向学生收作业时，有的学生故作可怜样：“老师，我的作业忘在家里了”或者说“我的作业找不着了”；当你让学生找家长签名时，他却找了个学生代签……有很多学生常常会在犯下错误后编造谎言来掩盖事实，以逃避处罚。学生的这些谎言，往往令你防不胜防。对学生的谎言，老师一般会当面戳穿并严加训斥；但是，这种做法既容易挫伤学生的自尊心，又会激起他们的抵触情绪，结果往往事与愿违，教育效果并不理想。那么，应该如何来面对学生的谎言呢7[第一段]     

中学体育课教学导入法

在中学体育的教学过程中，课的开始部分虽然时间短，但对一次课的成败却很关键。在课的开始部分，要明确教学目标、更应注重对学生的心理导入，使学生在主动思维中完成学练任务。     

关于信息技术教学的思考

信息时代已经到来，信息技术已成为学生必须掌握的一门知识。中学信息技术教学应如何开展，本文从学生，老师，管理几个方面进行阐述。     

激发学生兴趣与初中英语教学，

众所周知,在学习过程中,“兴趣就是最好的老师”。许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,作为中学的英语教师,首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来,凡是教学上有所建树的教师,无一例外的是：他们的课都让学生着迷。笔者通过几年数学实践,认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的兴趣。     

对山西省洪洞县中学体育与健康课现状调查

本文运用问卷调查法和访谈法对山西省洪洞县地区中学的体育与健康课的现状进行了调查,其中对学生进行问卷调查,采用随机抽样法;对老师进行访谈。结果表明:体育与健康课的实施情况不容乐观,原因是多方面的既有领导、老师方面的,也有学生方面的。文章就此提出一些建议:学校要加强领导对体育健康课的重视;老师要理解和研究新课改的要求与理解、学生应积极配合学校和老师的要求等。     

引导性中学美术教学的探索

传统的中学美术课，教学模式单一，多为“满堂灌”、“一言堂”的主人式教学，特别是在一些技法课上就更为严重，多数老师都把技法的传授当作教学的重中之重。所有的教学活动都是围绕着如何“教”开展的，学生始终处于一个“接受者”的位里上。在推进素质教育的今天，这种模式已不能适应新的形势和要求，素质教育必须确立学生的主体地位。     

“静思”的妙用

参赛作文布置下去一周多了,几番催促,学生仍无动于衷。无奈之下,又给了两节课的写作时间,并给予了写法上的指导,也下了最后通牒：下午三点钟,不交作文,就别上语文课。按照以往惯例,此令一出,学生都会按时上交作文;可没想到,三点钟过去了,办公桌上还是空空如也。活动课上,课代表送来几本作文本。我没好气地说：“你们拿去自己欣赏吧!”自此,一连三天,     

初中数学探究能力的培养

中学时期要注重学生各项思维能力的培养，让学生感受到学习不只是接受新的知识，更是一种思维习惯和思维能力的锻炼。在新课改背景下，也对老师的教学活动有了更加严格的要求，老师不仅要做好最基本的传授知识的工作，更重要的是提高学生能力，培养全面发展的新时代接班人。本文根据笔者在教学中的经验总结，提出几点关于如何培养学生的数学探究能力的教学方法，希望可以对中学数学教学有所帮助。     

浅议初中舞蹈课程开展的必要性

虽然学生们对舞蹈课程的开展“千户万唤”，“翘首以待”。但真正开展起来中却困难重重。除去学校的不支持，家长的不理解等这些外在因素，专业的技能训练则是学生和老师们望而却步的内在问题。舞蹈的专业技能，既枯燥无味，消磨学生兴趣，又难以掌握深度，束缚老师手脚。要剔除这块绊脚石，首先我们要明确在中学教学中加入舞蹈课程的目的性。从舞蹈的概念上我们已经知道，舞蹈是用肢体来倾诉情感的艺术。所以激发人们内在的情感共鸣，培养学生对舞蹈的感受力和创造力才是根本，才是中学舞蹈教育的目标，而不是机械性，枯燥的技巧训练。     

大学生如何顺利完成从中学到大学英语学习的过渡

每年都有成千上万的中学生结束中学学习生活踏入大学校园，但是大学阶段的学习方式与中学时期的学习方式有着本质的不同。那么，如何帮助新生顺利完成这两个学习阶段之间的过渡，就成了大一英语教学的一个重要问题。一、过渡的必要性大学生活与中学生活存在许多差异。在中学里，学生除了正规课程之外，还有晚自习辅导。他们的绝大部分时间是在老师的监督和父母的敦促下渡过的，其自由支配时间甚少。此外，中学的授课量小，考试频繁、复习资料多，其结果是学生对所学内容掌握得比较扎实、牢固。在大学里，授课量大，进度快而且强调老师引导，…     

以变导练演绎别样精彩

在小学数学教学研讨活动中，许多老师都喜欢上新授课，而对练习课、复习课却很少涉及。在一次名师教学展示活动中，意外地听到了特级教师刘延革老师执教的《圆的练习》一课。整节课，刘老师巧妙地将几个圆不断组合、变化，演绎出了别样的精彩，让人回味无穷。现摘录其中的几个教学片断，以馈读者。     

微课在初中生物教学中的应用研究

近几年,微课开始被一些学校使用,微课就是利用计算机技术,将学习知识以视频的形式呈现在学生面前,直观性强,能够很好地提高学生们学习的积极性,提高老师与学生们之间的交流。生物是一门实验性较强的科目,可以通过微课来向学生们展示实验过程,基于此,该文主要分析研究了微课在初中生物教学中的应用,才能使得教育进一步发展。     

浅谈中学信息技术课办公应用软件的教学

目前,中小学信息技术课中都有办公应用软件的教学内容,而且是主要的教学内容,其分为文字处理、电子表格、演示文稿与网页制作等几个学习模块,从小学至中学,学生都要学习,其中的内容没什么变化,变化的只是小学和中学的要求各有所不同,课程内容有很大重复。实际上,其中的大部分操作,老师根本不用教,学生上机就能自己学会,而目前如此的"重复学习",已经让学生倍感头疼了。以下就来浅谈一下中学信息技术课办公应用软件的教学。     

激发学生兴趣与初中英语教学

众所周知,在学习过程中,"兴趣就是最好的老师".许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣.因此,作为中学的英语教师,首先应该先去激发学生的学习兴趣.古往今来,凡是教学上有所建树的教师,无一例外的是:他们的课都让学生着迷.笔者通过几年数学实践,认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的兴趣.